2018-2019高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷附標(biāo)準(zhǔn)答案

2018-2019 高二語(yǔ)文上學(xué)期期末試卷附標(biāo)準(zhǔn)答案注意事項(xiàng)：1答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2選擇題的作答：每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。3非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。4考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第卷 閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36 分）（一） （內(nèi)蒙古巴彥淖爾一中 2018-2019 學(xué)年高二上學(xué)期 10 月月考）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 13 題。生態(tài)鄉(xiāng)愁發(fā)生在當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，表現(xiàn)為在生態(tài)文明實(shí)踐中迸發(fā)了一系列價(jià)值沖突的問(wèn)題，人們開(kāi)始懷念問(wèn)題出現(xiàn)之前的和諧的自然狀態(tài)。沖突出現(xiàn)的原因我們可以概括為兩類：一是傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代倫理產(chǎn)生沖突，二是本土倫理與外來(lái)倫理的沖突。 首先，在人與自然關(guān)系上，傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代倫理產(chǎn)生沖突。傳統(tǒng)倫理蘊(yùn)涵著豐富的人與自然和諧相處的文化資源。 周易則是反映人與自然關(guān)系的發(fā)軔之作，比如“天人合一”的體系。現(xiàn)代倫理是指?jìng)鹘y(tǒng)社會(huì)向以市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代社會(huì)過(guò)渡中所形成的價(jià)值理論，它把人的主體性提到一個(gè)空前的高度，強(qiáng)調(diào)在與自然相處中人的能動(dòng)性、創(chuàng)造性、自主性，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值、權(quán)利、尊嚴(yán)。它突出表現(xiàn)的是人是萬(wàn)物的尺度，在人與自然的關(guān)系中一切以人的利益為重心。利益成為衡量人與自然關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，它強(qiáng)調(diào)生態(tài)道德原則的價(jià)值必須以其客觀效果看是增進(jìn)還是減少人的利益為衡量標(biāo)準(zhǔn)。 其次，在人與自然關(guān)系上，本土倫理與外來(lái)倫理產(chǎn)生沖突。本土倫理植根于中華文明五千年的沃土之中，是中華民族在道德領(lǐng)域歷代沿襲下來(lái)的具有深厚價(jià)值底蘊(yùn)的道德規(guī)范體系與價(jià)值觀念，它的核心觀點(diǎn)為：以天道自然為邏輯起點(diǎn)，以此為基礎(chǔ)，并結(jié)合人生的主動(dòng)性，使傳統(tǒng)的“道德決定論”由靜態(tài)的單一結(jié)構(gòu)，發(fā)展成為一個(gè)動(dòng)態(tài)變異系統(tǒng)，從而使對(duì)天道自然的理解循著“天地經(jīng)緯、人生時(shí)運(yùn)”之線而展開(kāi)，并由此直契天人秩序之美，最終達(dá)到一種對(duì)天人和合的體認(rèn)和覺(jué)解。外來(lái)倫理即西方倫理，它自古希臘發(fā)軔以降，遵循著理性的經(jīng)緯之線逐漸展開(kāi)，隨著近代主客二分的形成，它以個(gè)體的主動(dòng)性、創(chuàng)造性為前進(jìn)的動(dòng)力，注重個(gè)人的價(jià)值、尊嚴(yán)和權(quán)利，最終達(dá)到對(duì)人的自由而全面發(fā)展的終極關(guān)懷的體貼。在生態(tài)文明進(jìn)程中，本土倫理與外來(lái)倫理的碰撞突出表現(xiàn)在身份認(rèn)同上。本土倫理一直強(qiáng)調(diào)人是大自然的一部分，人道本于天道，在人與自然的關(guān)系上人與自然是一體的，人是小我，自然是大我，人的身份就是大自然中的一員。外來(lái)倫理強(qiáng)調(diào)人是萬(wàn)物的尺度，大自然的存在與否以人的存在為前提。這就會(huì)使人這一道德主體在進(jìn)行人與自然關(guān)系上的道德選擇時(shí)無(wú)法辨清其本來(lái)面目，造成身份認(rèn)同的焦慮與危機(jī)，無(wú)法為生命找到安放尊嚴(yán)的情境。1下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3 分） （ ）A 由于人們開(kāi)始懷念和諧的自然狀態(tài)，于是文明實(shí)踐中迸發(fā)出一系列價(jià)值沖突的問(wèn)題。B 傳統(tǒng)倫理與現(xiàn)代倫理產(chǎn)生沖突的關(guān)鍵在于后者將利益與人的主體地位凌駕于自然之上。C 傳統(tǒng)倫理的局限在于不重視人的能動(dòng)性、創(chuàng)造性、自主性，忽視個(gè)人價(jià)值、權(quán)利、尊嚴(yán)。D “天地經(jīng)緯、人生時(shí)運(yùn)”體現(xiàn)了以天道自然為基礎(chǔ)的觀點(diǎn)，與外來(lái)倫理相互對(duì)立，格格不入。2下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分） （ ）A 文章第一段概括指出生態(tài)鄉(xiāng)愁發(fā)生的背景、表現(xiàn)極其根源，引出下文對(duì)沖突的原因的分析論述。B 文章第二段起承上啟下的作用，指出沖突出現(xiàn)的原因主要是價(jià)值理念上的各種矛盾沖突。C 文章論述了兩類沖突的原因，但總體來(lái)說(shuō)傳統(tǒng)倫理與本土倫理觀點(diǎn)一致，現(xiàn)代倫理與外來(lái)倫理觀點(diǎn)一致。D 文章采用總分結(jié)構(gòu)形式，運(yùn)用引用、對(duì)比等論證方法使讀者清楚了解到生態(tài)文明實(shí)踐中迸發(fā)價(jià)值沖突的原因。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3 分） （ ）A 周易中出現(xiàn)“天人合一”的思想、體系，可見(jiàn)在傳統(tǒng)倫理觀念中人們就十分重視人與自然和諧相處。B 對(duì)物質(zhì)利益的過(guò)分關(guān)注與追求，把利益作為衡量人與自然關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)，必然導(dǎo)致不和諧的自然狀態(tài)。C 如果杜絕西方外來(lái)理論，就不會(huì)造成身份認(rèn)同的焦慮與危機(jī)，就可以為生命找到安放尊嚴(yán)的地方。D 如果始終遵循人是小我，自然是大我，人的身份就是大自然的一員，就不會(huì)出現(xiàn)自然環(huán)境遭破壞的現(xiàn)象。（二） （河北石家莊一中 2018-2019 學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3 小題，15 分）閱讀下面的文字，完成 46 題。父親智利 奧萊加里奧 拉索巴埃薩一個(gè)小老頭下巴蓄著又白又長(zhǎng)的胡須，上唇的小胡子被尼古丁熏成了紅色。他披著一件大紅斗篷，腳蹬高跟皮鞋，頭戴一頂龍舌蘭編的草帽，胳膊上挎著一個(gè)小籃子，來(lái)到兵營(yíng)的門口，走過(guò)去，倒回來(lái)，走過(guò)去，倒回來(lái)，反反復(fù)復(fù)，顯得十分膽怯。他想向哨兵打聽(tīng)什么，但哨兵沒(méi)等他開(kāi)口就高聲喊道：“警衛(wèi)班長(zhǎng)！”一個(gè)班長(zhǎng)從門后跳了出來(lái)，仿佛是埋伏在那兒的。他仰起頭用詢問(wèn)的目光打量著他，老頭兒說(shuō)：“我兒子在嗎？”班長(zhǎng)笑了起來(lái)。“他叫曼努埃爾叫曼努埃爾薩巴塔，先生。 ”“我不知道哪個(gè)士兵叫這個(gè)名字。 ”鄉(xiāng)下人驕傲地直起身子譏諷地笑了：“可是，我兒子不是士兵，他是軍官，是正兒八經(jīng)的軍官”警衛(wèi)團(tuán)的號(hào)手聽(tīng)到了他們的談話，湊過(guò)來(lái)低聲告訴班長(zhǎng)：“是新來(lái)的，剛從學(xué)校來(lái)的”班長(zhǎng)看他是個(gè)窮人，沒(méi)敢請(qǐng)他去軍官俱樂(lè)部，而是叫他去了警衛(wèi)團(tuán)。老頭兒坐在一條木凳上，把籃子放在伸手可及的身邊。士兵們一下子圍攏來(lái)，他們以好奇的目光看著那個(gè)農(nóng)民，對(duì)那個(gè)籃子很感興趣?；@子不大，用一片口袋布蓋著。那帆布下面先是聽(tīng)到啄食聲，接著便有一只紅冠老母雞露出頭來(lái)，由于悶熱，它的嘴張開(kāi)著，不停地喘著氣?？吹侥抢夏鸽u，士兵們一邊鼓掌一邊像孩子似的高聲叫道：“燉雞吃！燉雞吃！”農(nóng)夫急切地想見(jiàn)到自己的兒子，面對(duì)那么多持槍的士兵又十分緊張，不禁傻乎乎地笑起來(lái)，思想也亂了：“哈，哈，哈對(duì)，燉雞吃，燉了給我兒子吃。 ”說(shuō)罷，老人卻是一陣心酸，臉上立刻蒙上了一層陰影，接著又說(shuō)道：“我都五年沒(méi)見(jiàn)他了！他不愿意回村里去”一個(gè)衛(wèi)兵去叫中尉。中尉正在馴馬場(chǎng)上跟一伙軍官在一起。他個(gè)子矮小，長(zhǎng)得黑不溜秋，軀干粗得像個(gè)木桶，面容俗氣。衛(wèi)兵打了個(gè)立正，兩腳并攏時(shí)靴子底掀起一股塵土，報(bào)告道：“有人找您我的中尉。 ”不知怎么回事，中尉的腦海里一下就閃現(xiàn)出了他老父親那干癟矮小的身影。他仰起頭，為了讓他的同事們聽(tīng)到，以鄙夷不屑的語(yǔ)調(diào)大聲說(shuō)道：“在這個(gè)鎮(zhèn)子上，我誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)”衛(wèi)兵又主動(dòng)解釋說(shuō)：“是個(gè)滿臉皺紋的小老頭，披著斗篷他從很遠(yuǎn)的地方來(lái)，提著一個(gè)籃子”虛榮心頓時(shí)把中尉鬧了個(gè)大紅臉，他把手舉到帽檐上說(shuō)：“行啦您走吧！”軍官們的臉上露出詭異的神色，他們不約而同地朝薩巴塔掃了一眼。那么多道詢問(wèn)的目光令中尉實(shí)在難以承受，他垂下頭，咳嗽了一聲，點(diǎn)上一支香煙，開(kāi)始用刀鞘包頭在地上胡亂劃起來(lái)。過(guò)了五分鐘，又來(lái)了一個(gè)衛(wèi)兵：“有人找您，我的中尉！是一個(gè)鄉(xiāng)下老頭子他說(shuō)他是您父親”中尉沒(méi)有糾正衛(wèi)兵的話，他把香煙扔到地上，怒沖沖地一腳踩滅，喊道：“滾吧！我就來(lái)。 ”為了不做任何解釋，中尉一頭鉆進(jìn)了馬廄。老人堅(jiān)持要見(jiàn)兒子，衛(wèi)兵班長(zhǎng)每五分鐘向上司報(bào)告一次，上司軍官被弄得煩了，就去找薩巴塔。與此同時(shí)，那個(gè)變得像孩童似的可憐的老父親越來(lái)越心神不寧。他豎起耳朵聽(tīng)動(dòng)靜，只要聽(tīng)到一點(diǎn)兒聲響他就伸長(zhǎng)脖子往外看。那脖子又紅又皺巴，跟火雞脖子一樣。聽(tīng)到腳步聲，他就激動(dòng)得渾身發(fā)抖，以為是自己的兒子來(lái)?yè)肀瑏?lái)給他講述他的新生活，讓他看他的武器、馬具和馬匹來(lái)了。警衛(wèi)團(tuán)軍官佯裝檢查馬廄找到了薩巴塔。他開(kāi)門見(jiàn)山、干巴巴地對(duì)他說(shuō)：“有人找您說(shuō)是您的父親。 ”薩巴塔移開(kāi)目光，沒(méi)有回答。 “他在警衛(wèi)團(tuán)一定要見(jiàn)到您才走。”薩巴塔狠狠地往地上跺了一腳，惱怒地咬了咬嘴唇去了那兒。他一進(jìn)警衛(wèi)團(tuán)，有個(gè)士兵就喊道：“立正！”聽(tīng)到喊聲，士兵們立刻如彈簧一般霍地站了起來(lái)，團(tuán)部里響起一陣大刀聲、腳步移動(dòng)聲和鞋跟撞擊聲。士兵們對(duì)兒子的尊敬弄得老頭兒暈頭轉(zhuǎn)向，他忘掉了籃子，也忘掉了老母雞，張開(kāi)胳膊向兒子迎過(guò)去。他那像老樹(shù)皮一般的面龐上綻出了歡欣的笑容，興奮得渾身顫抖著高音叫道：“我親愛(ài)的曼努埃爾！我的小曼努埃爾”尉官只冷冷地向他打了招呼。農(nóng)夫的雙臂落了下來(lái)，臉上的肌肉抖動(dòng)不止。中尉偷偷地把他拉出軍營(yíng)，到了街上，悄悄地對(duì)他說(shuō)：“你都干了些什么呀干嘛到這來(lái)看我我有軍務(wù)在身不能出去。 ”說(shuō)罷，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了軍營(yíng)。鄉(xiāng)下老漢又回到警衛(wèi)團(tuán)，渾身哆哆嗦嗦，茫然不知所措。他狠狠心把雞從籃子里掏出來(lái)給了警衛(wèi)班長(zhǎng)?！敖o你們吧，就你們吃。 ”他向士兵們告了別，失望之下，拖著沉重的步子慢慢離開(kāi)了。走到門口時(shí)，他又轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)兩眼含淚地補(bǔ)充了一句：“我兒子特別喜歡吃雞脯，你們給他一塊”4下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分） （ ）A 小說(shuō)背景設(shè)置在兵營(yíng)，作者以生動(dòng)的筆觸塑造了警衛(wèi)班長(zhǎng)、哨兵、號(hào)手等軍人形象，這些人物雖著墨不多，但都性格鮮明，栩栩如生。B 兒子一再拒絕與父親見(jiàn)面，直到軍官來(lái)找他時(shí)，才迫不得已去警衛(wèi)團(tuán)，這是因?yàn)樗摌s心作祟，不想讓同僚知道他的出身，以免影響前途。C 發(fā)生在父子之間的故事令人感慨，其中蘊(yùn)含著作者對(duì)人性的反思和對(duì)親情倫理的憂慮，我們讀者也能從中得到啟示，這是小說(shuō)的價(jià)值所在。D 小說(shuō)地域特征鮮明，尤其是父親外貌的描寫和人物之間的對(duì)話，不但增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息，也為讀者展現(xiàn)了一幅南美的風(fēng)俗人情畫。5小說(shuō)主人公父親這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （6 分）6小說(shuō)中的主要人物是父親，但有較大篇幅是在寫兒子，作者為什么這樣處理？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?（6 分）（三） （江西上高二中 2018-2019 學(xué)年高二上學(xué)期第二次月考）實(shí)用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）閱讀下面的文字，完成 79 題。材料一：人工智能技術(shù)正迎來(lái)新的發(fā)展高潮，人工智能將被嵌入廣泛的生活場(chǎng)景中，我們或?qū)⒊蔀榕c其真正共同生活的第一代人。按照能力等級(jí)，人工智能可以分為狹義人工智能（AN） 、通用人工智能（AG1） 、超人工智能（ AS1）三個(gè)階段。此前戰(zhàn)勝頂級(jí)圍棋高手的“阿爾法狗”尚處于狹義人工智能階段，未來(lái)，人工智能會(huì)從狹義階段走向通用階段，即能夠理解更復(fù)雜的理念，思考不同層面的事務(wù)。且不說(shuō)較為遙遠(yuǎn)的超人工智能，人工智能前兩個(gè)階段間的過(guò)渡，就會(huì)讓人類生活產(chǎn)生翻天覆地的變化。這期間，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、大腦研究以及量子技術(shù)等會(huì)極大促進(jìn)人工智能發(fā)展催生更聰明的機(jī)器人大批量替代人類工作，而萬(wàn)物互聯(lián)后，更智能的生活解決方案將讓人類過(guò)得更好。以“阿爾法狗”為開(kāi)端的新一代人工智能之所以能取得突破，主要得益于三方面要素：互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、強(qiáng)大的運(yùn)算能力以及深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)技術(shù)的發(fā)展。下一步，人工智能的重要突破口是“遷移學(xué)習(xí)” ，就是機(jī)器把在一個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)掌握的技巧、經(jīng)驗(yàn)，遷移到一個(gè)新的相關(guān)領(lǐng)域里再運(yùn)用。當(dāng)機(jī)器具備這種能力，人工智能將邁入全新層次。（摘編自楊俊第四次科技革命來(lái)臨 ）材料二：量子計(jì)算機(jī)最令人驚嘆之處，在于其顛覆式的計(jì)算能力突破。量子計(jì)算機(jī)利用量子特有的“疊加狀態(tài)” ，實(shí)現(xiàn)并行計(jì)算，讓速度指數(shù)級(jí)提升。一旦量子計(jì)算機(jī)達(dá)到 50 個(gè)量子比特水平，一步就能進(jìn)行 2的 50 次方運(yùn)算，達(dá)到目前超級(jí)計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力。而隨著量子比特?cái)?shù)量繼續(xù)上升，量子計(jì)算機(jī)將把現(xiàn)有的超級(jí)計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面。對(duì)此，科學(xué)家們樂(lè)觀地認(rèn)為， “量子霸權(quán)”時(shí)代正在到來(lái)。2017 年底，美國(guó)國(guó)際商用機(jī)器公司(IBM)宣布成功研制一款 50 量子位處理器原型，并與三星、摩根大通等公司合作，有望在 2021 年前推出首個(gè)在金融領(lǐng)域的量子計(jì)算應(yīng)用;英特爾則于 2018 年初在美國(guó)拉斯維加斯消費(fèi)電子展宣布，已成功設(shè)計(jì)、制造和交付 49 量子位的超導(dǎo)測(cè)試芯片;量子計(jì)算的另一領(lǐng)先者谷歌也有望推出類似性能的產(chǎn)品。量子計(jì)算輕松實(shí)現(xiàn)計(jì)算能力突破，把量子計(jì)算用到人工智能上，人類可能比大自然更聰明?！敖ㄔ炝孔佑?jì)算機(jī)現(xiàn)在是一個(gè)世界范圍內(nèi)的競(jìng)賽。 ”德克薩斯大學(xué)奧斯汀分校量子信息中心主任斯科特阿倫森告訴記者。他同時(shí)提醒，量子計(jì)算進(jìn)入實(shí)用可能還需要一段時(shí)間。（摘編自林小春2018：這些科學(xué)突破將顛覆你的生活 ）材料三：量子計(jì)算能夠在許多領(lǐng)域起到重要作用不僅有助于應(yīng)對(duì)最棘手的全球糧食短缺和氣候變化等挑戰(zhàn)，更有望催生人工智能等領(lǐng)域的重大進(jìn)步。微軟量子計(jì)算研究員內(nèi)森維貝說(shuō)：“如果有一個(gè)足夠大、足夠快的量子計(jì)算機(jī)，我們可以徹底改變機(jī)器學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域。 ”事實(shí)上，微軟的拓?fù)淞孔佑?jì)算機(jī)最早的用途之一就是幫助人工智能研究人員利用機(jī)器學(xué)習(xí)，加快訓(xùn)練算法。比如，把人工智能助理小娜的算法訓(xùn)練時(shí)間從一個(gè)月縮短到一天。量子計(jì)算就像人工智能的協(xié)助處理器，非常適合機(jī)器的深度學(xué)習(xí)。不僅如此，通常人工智能中的代碼是靜態(tài)的，即使結(jié)果錯(cuò)誤，普通算法也不會(huì)自行修改。但是，量子計(jì)算系統(tǒng)能夠自動(dòng)設(shè)定程序，自行修改代碼。并通過(guò)不斷學(xué)習(xí)來(lái)處理之前從未遇到的新數(shù)據(jù)。中粵金橋投資合伙人羅浩元說(shuō)：“計(jì)算能力是人工智能的根本動(dòng)力與核心資源，但是處理之前從未遇到的新數(shù)據(jù)隨著人工智能的發(fā)展，越來(lái)越多的數(shù)據(jù)需要被計(jì)算，硬件堆砌無(wú)法滿足更強(qiáng)的計(jì)算能力需求。并且，量子計(jì)算系統(tǒng)不僅能處理海量數(shù)據(jù)，也具備自我學(xué)習(xí)和自我更正的能力。從這些角度看，在量子計(jì)算助力下的人工智能時(shí)代，將顛覆我們?cè)?jīng)最激進(jìn)的想象。 ”（摘編自 2018 年 4 月搜狐科技當(dāng)量子計(jì)算遇上人工智能 ）7下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3 分） （ ）A 神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、大腦研究以及量子技術(shù)的支持等會(huì)促進(jìn)人工智能發(fā)展，大批更聰明的機(jī)器人將替代人類工作，讓人類過(guò)得更好。B 量子計(jì)算機(jī)利用量子特有的“疊加狀態(tài)”實(shí)現(xiàn)并行計(jì)算，讓速度指數(shù)級(jí)提升，能達(dá)到并超越目前超級(jí)計(jì)算機(jī)的計(jì)算能力。C 人工智能技術(shù)的快速發(fā)展及廣泛應(yīng)用會(huì)讓人類生活產(chǎn)生翻天覆地的變化，我們會(huì)成為與其真正共同生活的第一代人。D 人工智能的發(fā)展需要計(jì)算大量的數(shù)據(jù)，靠硬件堆砌已不能滿足計(jì)算能力需求，這就需要能處理海量數(shù)據(jù)的量子計(jì)算系統(tǒng)。8下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分） （ ）A 互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)、強(qiáng)大的運(yùn)算能力以及深度學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)技術(shù)的發(fā)展是新一代人工智能取得突破性進(jìn)展的主要因素。B 美國(guó)國(guó)際商用機(jī)器公司、英特爾、谷歌都在加強(qiáng)研制量子計(jì)算方面的產(chǎn)品并提出目標(biāo)，說(shuō)明量子計(jì)算尚未進(jìn)入實(shí)用階段。C 量子計(jì)算能在許多方面發(fā)揮重要作用，可以突破計(jì)算能力，幫助應(yīng)對(duì)糧食短缺和氣候變化，有望催生人工智能等領(lǐng)域的重大進(jìn)步。D 在量子計(jì)算助力下的人工智能具備自我學(xué)習(xí)和自我更正的能力，能夠完成目前人類和其它人工智能所不能完成的各個(gè)領(lǐng)域的工作。9上述三則材料在內(nèi)容方面的側(cè)重點(diǎn)各是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。 （6 分）二、古代詩(shī)文閱讀（34 分）(一) （河北石家莊一中 2018-2019 學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）閱讀下面的文言文，完成 1013 題。劉仁軌，字正則，汴州尉氏人。少貧賤，好學(xué)。值亂，不能安業(yè)，每動(dòng)止，畫地書空，寓所習(xí)，卒以通博聞。武德初，河南道安撫大使任瑰上疏有所論奏，仁軌見(jiàn)其稿，為竄定數(shù)言。瑰驚異，赤牒補(bǔ)息州參軍。轉(zhuǎn)陳倉(cāng)尉，部人折沖都尉魯寧者，豪縱犯法，縣莫敢屈。仁軌約不再犯，而寧暴橫自如，仁軌榜殺之。州以聞，太宗曰：“尉而殺吾折沖，可乎？”召詰讓。仁軌對(duì)曰：“寧辱臣，臣故殺之。 ”帝以為剛正，更擢成陽(yáng)丞。貞觀十四年，校獵同州。時(shí)秋斂未訖，仁軌諫曰：“今茲澍澤沾足，百谷熾茂，收才十二。常日贅調(diào)，已有所妨。又供獵事，繕橋治道，役雖簡(jiǎn)省，猶不損數(shù)萬(wàn)。少延一旬，使場(chǎng)圃畢勞，陛下六飛徐驅(qū)，公私交泰。 ”璽書褒納。拜新安令。累遷給事中，為李義府所惡，出為青州刺史。咸亨五年，為雞林道大總管，東伐新羅。仁軌率兵絕瓠蘆河攻大鎮(zhèn)七重城破之進(jìn)爵為公子及兄子授上柱國(guó)者三人州黨榮之號(hào)所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里。永隆二年，加太子少傅。數(shù)乞骸骨，聽(tīng)解左仆射。武后臨朝，復(fù)拜左仆射。上疏辭疾，因陳呂后、祿、產(chǎn)禍敗事以規(guī)后，后遣武承嗣赍璽書慰勉。改文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。卒年八十五。詔百官赴哭，冊(cè)贈(zèng)開(kāi)府儀同三司、并州大都督，陪葬乾陵。仁軌雖貴顯，不自矜踞，接舊故如布衣時(shí)。嘗為御史袁異式所劾，慢辱之，脅使引決。及拜大司憲，異式尚在臺(tái)，不自安，因醉以情自解。仁軌持觴曰：“所不與公者，有如此觴。 ”后既執(zhí)政，薦為司元大夫。然宦由州縣至宰輔，善致聲譽(yù)，得吏下歡心。（節(jié)選自新唐書劉仁軌傳 ）10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3 分） （ ）A 仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重/城破之 /進(jìn)爵為公/ 子及兄子授上柱國(guó)者/三人州黨榮之號(hào)/所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里B 仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重城/破之 /進(jìn)爵為公/ 子及兄子授上柱國(guó)者三人/州黨榮之/號(hào)所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里C 仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重/城破之 /進(jìn)爵為公子及兄子/ 授上柱國(guó)者三人/州黨榮之號(hào)/所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里D 仁軌率兵絕瓠蘆河/攻大鎮(zhèn)七重城/破之 /進(jìn)爵為公子及兄子/ 授上柱國(guó)者/三人州黨榮之/號(hào)所居為樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）A “貞觀”是唐朝太宗皇帝李世民的年號(hào)，年號(hào)是我國(guó)封建王朝帝王用來(lái)紀(jì)年的一種名稱。B “陛下”原來(lái)指站在宮廷臺(tái)階下的侍者，后來(lái)成為與帝王面對(duì)面應(yīng)對(duì)時(shí)對(duì)帝王的敬稱。C “遷”是表示中國(guó)古代官吏調(diào)動(dòng)、升貶的常用詞語(yǔ)。一般情況下，用“左遷”來(lái)表示升官。D “觴”是古代一種盛酒器。除此之外，表示盛酒、飲酒器具的詞還有“尊” “爵” “觥” “卮”等。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3 分） （ ）A 劉仁軌自幼好學(xué)，才華出眾。每當(dāng)空閑之時(shí)，他用手指在空中和地上寫寫畫畫，終成飽學(xué)之士。B 劉仁軌不畏強(qiáng)暴，剛毅正直。在任陳倉(cāng)縣尉時(shí)，警告兇暴蠻橫的折沖都尉魯寧，魯寧沒(méi)收斂，就用刑杖將其打死。唐太宗得知此事后當(dāng)即表示認(rèn)可。C 劉仁軌體恤百姓，直言勸諫。秋收還沒(méi)結(jié)束，太宗想要到同州打獵，劉仁軌認(rèn)為這時(shí)即使節(jié)省征用勞役，也會(huì)對(duì)秋收造成妨害，建議秋收后再出行。D 劉仁軌謙恭待人，不計(jì)前嫌。他雖位極人臣，但接待親朋故舊仍如從前。對(duì)于曾經(jīng)得罪自己的下級(jí)袁異式表示不計(jì)私仇，后來(lái)還推薦他任司元大夫。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （10 分）（1）上疏辭疾，因陳呂后、祿、產(chǎn)禍敗事以規(guī)后，后遣武承嗣赍璽書慰勉。 （5 分）（2）嘗為御史袁異式所劾，慢辱之，脅使引決。 （5 分）（二） （x 藏拉薩中學(xué) 2018-2019 學(xué)年高二上學(xué)期第三次月考）古代詩(shī)歌閱讀（本題共 2 小題，9 分）閱讀下面這首詞，完成 1415 題。臨江仙送光州曾使君周紫芝記得武陵相見(jiàn)日，六年往事堪驚。回頭雙鬢已星星。誰(shuí)知江上酒，還與故人傾。鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城。只愁飛詔下青冥。不應(yīng)霜塞晚，橫槊看詩(shī)成?！咀ⅰ抗庵荩耗纤螘r(shí)期是接近金國(guó)的邊防重鎮(zhèn)。使君，漢唐以來(lái)，稱州郡的長(zhǎng)官為使君，此沿襲舊稱。青冥：青色的天空。這里代指朝廷。不應(yīng)：不顧。14下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分） （ ）A 上片的前兩句敘述了六年闊別中兩人天各一方的情形，為下面的抒寫別情作了鋪墊。B 上片中“誰(shuí)知” “還與”二詞，表達(dá)了詩(shī)人再次送友人登程時(shí)即興而生的愉快之情。C 下片通過(guò)“鐵馬” “寒日暮” “霜塞晚”等的描繪，表現(xiàn)了使君波瀾壯闊的邊塞生活。D 此詞寫惜別之情，卻一反常態(tài)，用較多的筆墨塑造了一個(gè)渴望建功立業(yè)的使君形象。15這首詞表達(dá)了怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合本詞簡(jiǎn)要賞析。 （6 分）（三） （江西上高二中 2018-2019 學(xué)年高二上學(xué)期第二次月考）名篇名句默寫（本題共 1 小題，6 分）16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1） 逍遙游中用比喻與夸張的手法寫鵬鳥(niǎo)在飛行時(shí)翅膀的樣子的句子是“_，_” 。（2） 陳情表中用是“_，_”兩句表明自己缺少親屬幫助并且事必躬親的孤弱。（3）荀子在勸學(xué)中說(shuō)，君子需要通過(guò)廣泛學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的兩個(gè)句子是“_，_” 。第卷 表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20 分） （河北定州 2018-2019 學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）閱讀下面的文字，完成 1719 題。第 18 屆亞洲運(yùn)動(dòng)會(huì)于 2018 年 08 月 18 日至 2018 年 09 月 02 日在印度尼西亞雅加達(dá)舉行。印尼也用一臺(tái)“綠野仙蹤”般的開(kāi)幕式講述了這片土地上的 與求同存異，展現(xiàn)了亞洲能量。來(lái)自亞洲 45 個(gè)國(guó)家和地區(qū)的 1.13 萬(wàn)名運(yùn)動(dòng)員參加了本屆亞運(yùn)會(huì) 40個(gè)大項(xiàng)、465 個(gè)小項(xiàng)的角逐。中國(guó)軍團(tuán)在獎(jiǎng)牌榜上仍然 ，而這也是自 1982 年印度新德里亞運(yùn)會(huì)以來(lái)，中國(guó)隊(duì)第 10 次穩(wěn)坐亞運(yùn)會(huì)獎(jiǎng)牌榜頭把交椅。尤其可喜的是，一大批年輕運(yùn)動(dòng)員在比賽中 ，摘金奪銀。日本、韓國(guó)代表團(tuán)分列獎(jiǎng)牌榜二、三位。兩個(gè)體育代表團(tuán)在一些項(xiàng)目中的強(qiáng)勢(shì)表現(xiàn)在一定程度上戳中了中國(guó)體育代表團(tuán)的薄弱環(huán)節(jié)。如擊劍、跆拳道、射箭作為韓國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，在雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)上韓國(guó)隊(duì)表現(xiàn)仍然搶眼。中國(guó)隊(duì)在這些項(xiàng)目上盡管有以駱宗詩(shī)、張心妍為代表的 ， （ ）從獎(jiǎng)牌榜整體分布來(lái)看，不難發(fā)現(xiàn)“中日之爭(zhēng)”是亞運(yùn)游泳賽場(chǎng)最大主題。從整體形勢(shì)來(lái)看，如果說(shuō)此前中日泳池之爭(zhēng)中國(guó)隊(duì)略勝一籌，根據(jù)數(shù)據(jù)顯示日本已經(jīng)在一定程度上與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮，中國(guó)隊(duì)在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。從雅加達(dá)亞運(yùn)會(huì)望向東京奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)隊(duì)有信心在奧運(yùn)賽場(chǎng)再創(chuàng)佳績(jī)。17文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分） （ ）A 根據(jù)數(shù)據(jù)顯示日本己經(jīng)在一定程度上與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮之勢(shì)，中國(guó)隊(duì)在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。B 在數(shù)據(jù)上顯示日本已經(jīng)在一定程度上與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮之勢(shì)，中國(guó)隊(duì)在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。C 數(shù)據(jù)顯示日本已經(jīng)在一定程度上與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮之勢(shì)，中國(guó)隊(duì)在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。D 數(shù)據(jù)顯示日本己經(jīng)在一定程度上與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮，中國(guó)隊(duì)在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小。18下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分） （ ）A 比不上韓國(guó)隊(duì)的人才厚度，比不上韓國(guó)隊(duì)的整體實(shí)力。B 但從整體實(shí)力和人才厚度上，韓國(guó)隊(duì)依然實(shí)力強(qiáng)大。C 要趕上韓國(guó)隊(duì)實(shí)力，有很長(zhǎng)的路要走。D 但從整體實(shí)力和人才厚度上，和韓國(guó)隊(duì)相比仍有差距。19依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3 分） （ ）A 兼容并蓄 一馬當(dāng)先 嶄露頭角 后來(lái)居上B 兼容并蓄 一騎絕塵 嶄露頭角 后起之秀C 水火不容 一馬當(dāng)先 出人頭地 后起之秀D 水火不容 一騎絕塵 出人頭地 后來(lái)居上20 （安徽銅陵一中 2018-2019 學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）下面是某雜志社征訂啟事的片段，其中有五處用語(yǔ)不得體，請(qǐng)找出并修改。（5 分）貴刊設(shè)有探索與爭(zhēng)鳴、書刊評(píng)介、動(dòng)態(tài)信息等獨(dú)步天下的欄目，內(nèi)容新穎，報(bào)道及時(shí)，信息量大，可讀性強(qiáng)。現(xiàn)征訂在即，希望讀者慷慨解囊。訂單上務(wù)必寫明手機(jī)號(hào)碼，以便我們隨時(shí)垂詢。21 （四川資陽(yáng)中學(xué) 2018-2019 學(xué)年高二上學(xué)期期中考試）下面是基塘生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)桑蠶立體養(yǎng)殖圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 100 字。（6 分）四、 （江蘇南通海安高級(jí)中學(xué) 2018-2019 學(xué)年高二 10 月月考）寫作（60 分）22根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800 字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。春節(jié)、清明、中秋這些傳統(tǒng)節(jié)日沿襲習(xí)俗、凝聚情感、傳承文化。隨著時(shí)代發(fā)展，這些傳統(tǒng)節(jié)日也打上了時(shí)代的烙印。2018-2019 學(xué)年上學(xué)期高二年級(jí)期末考試語(yǔ) 文答 案1 【答案】B【解析】本題考查文本內(nèi)容的篩選和分析概括能力。解答此類題，首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行對(duì)比辨析，判斷正誤。本題要求選出“關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)” 。A 項(xiàng)，因果倒置，應(yīng)該是由于文明實(shí)踐中迸發(fā)出一系列價(jià)值沖突的問(wèn)題，人們開(kāi)始懷念和諧的自然狀態(tài)。C 項(xiàng)， “傳統(tǒng)倫理的局限在于不重視人的能動(dòng)性、創(chuàng)造性、自主性，忽視個(gè)人價(jià)值、權(quán)利、尊嚴(yán)”說(shuō)法無(wú)中生有，文中并無(wú)依據(jù)。D 項(xiàng)， “天地經(jīng)緯、人生時(shí)運(yùn)與外來(lái)倫理相互對(duì)立，格格不入”理解有誤，相關(guān)信息在文章最后一段，原文指出“在生態(tài)文明進(jìn)程中，本土倫理與外來(lái)倫理的碰撞突出表現(xiàn)在身份認(rèn)同上。本土倫理一直強(qiáng)調(diào)人是大自然的一部分，人道本于天道，在人與自然的關(guān)系上人與自然是一體的，人是小我，自然是大我，人的身份就是大自然中的一員。外來(lái)倫理強(qiáng)調(diào)人是萬(wàn)物的尺度，大自然的存在與否以人的存在為前提。這就會(huì)使人這一道德主體在進(jìn)行人與自然關(guān)系上的道德選擇時(shí)無(wú)法辨清其本來(lái)面目，造成身份認(rèn)同的焦慮與危機(jī)，無(wú)法為生命找到安放尊嚴(yán)的情境” ，并沒(méi)有說(shuō)“天地經(jīng)緯、人生時(shí)運(yùn)的本土理論與外來(lái)倫理相互對(duì)立，格格不入” 。故選 B。2 【答案】C【解析】本題考查論點(diǎn)、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握能力，同時(shí)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析能力。解答此類題，要通讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，理清論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，同時(shí)關(guān)注選項(xiàng)敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。本提要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)” ，C 項(xiàng)， “傳統(tǒng)倫理與本土倫理觀點(diǎn)一致”分析錯(cuò)誤，根據(jù)原文，傳統(tǒng)倫理與本土倫理觀點(diǎn)有相同之處，但并不一致。故選 C。3 【答案】C【解析】本題考查篩選整合信息、把握文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語(yǔ)的解說(shuō)要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語(yǔ)處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)” 。C 項(xiàng)， “如果就”說(shuō)法絕對(duì)，杜絕西方外來(lái)倫理，也許還有別的因素導(dǎo)致其身份認(rèn)同的焦慮與危機(jī)等問(wèn)題。故選 C。4 【答案】C【解析】此題考查文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤。A 項(xiàng)， “性格鮮明”是不準(zhǔn)確的，小說(shuō)對(duì)哨兵、號(hào)手的形象一筆帶過(guò)，沒(méi)有鮮明的性格。B 項(xiàng)， “以免影響前途”的分析只是推測(cè)，小說(shuō)并未明確交代。D 項(xiàng)， “人物之間的對(duì)話，不但增添了濃郁的鄉(xiāng)土氣息，更為讀者展開(kāi)了一副南美的風(fēng)俗畫卷”是不恰當(dāng)?shù)?，小說(shuō)情節(jié)在軍營(yíng)中展開(kāi)，人物對(duì)話沒(méi)有鄉(xiāng)土氣息，小說(shuō)也未對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗進(jìn)行描寫。故選 C。5【參考答案】貧窮卑微：穿著樸素，探視兒子只能帶一只雞，進(jìn)入軍營(yíng)前膽怯緊張，遭到士兵的嘲笑和輕視。以子為榮：為兒子是一個(gè)軍官而驕傲，看到兒子受到尊重而喜悅。念子心切：在軍營(yíng)中等待兒子時(shí)忐忑，見(jiàn)到兒子時(shí)激動(dòng)，被兒子趕出軍營(yíng)時(shí)雖氣憤，但仍對(duì)兒子十分牽掛?！窘馕觥看祟}考查分析文中的人物形象特征的能力，答題時(shí)注意抓住人物的語(yǔ)言、行為和心理等梳理文章的情節(jié)，根據(jù)文中的情節(jié)概括作答，此題注意根據(jù)文中的情節(jié)“穿著樸素，探視兒子只能帶一只雞，進(jìn)入軍營(yíng)前膽怯緊張，遭到士兵的嘲笑和輕視” “為兒子是一個(gè)軍官而驕傲，看到兒子受到尊重而喜悅” “在軍營(yíng)中等待兒子時(shí)忐忑，見(jiàn)到兒子時(shí)激動(dòng)，被兒子趕出軍營(yíng)時(shí)雖氣憤，但仍對(duì)兒子十分牽掛”等情節(jié)分析人物的“貧窮卑微” “以子為榮” “念子心切”等形象特征。6【參考答案】從形象塑造上看，兒子是父親探視的對(duì)象，有關(guān)兒子的行為和心理的描寫對(duì)于塑造父親形象起著關(guān)鍵的作用。從情節(jié)發(fā)展上看，兒子的冷漠虛榮與父親的真切深愛(ài)互為比照襯托，對(duì)兒子的描寫與對(duì)父親的描寫交替展開(kāi)，推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展。從主題思想內(nèi)涵上看，對(duì)兒子的描寫蘊(yùn)含著作者對(duì)兒子冷酷無(wú)情的批判和對(duì)父親愛(ài)子之心的同情，這不僅使小說(shuō)的內(nèi)涵更加深刻，也使小說(shuō)的主題更為鮮明。從小說(shuō)的審美價(jià)值看，兒子與父親一樣有著重要的審美意義，也是作者著力塑造的一個(gè)人物形象?！窘馕觥看祟}考查探究能力，要求探究文中大量筆墨寫兒子的用意。答題時(shí)注意從分析兒子對(duì)塑造主要人物父親之間的作用、在情節(jié)的推進(jìn)以及主旨表達(dá)等分析的作用的角度切入。兒子是父親探視的對(duì)象，有關(guān)兒子的行為和心理的描寫凸顯父親的形象；兒子的冷漠虛榮與父親的真切深愛(ài)互為比照襯托，對(duì)兒子的描寫與對(duì)父親的描寫交替展開(kāi)，推動(dòng)了故事情節(jié)向前發(fā)展；對(duì)兒子的描寫蘊(yùn)含著作者對(duì)兒子冷酷無(wú)情的批判和對(duì)父親愛(ài)子之心的同情，這不僅使小說(shuō)的內(nèi)涵更加深刻，也使小說(shuō)的主題更為鮮明。7 【答案】C【解析】題干是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是” 。本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的理解與分析能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真比對(duì)，尋找細(xì)微的差別。C 項(xiàng)，“我們會(huì)成為與其真正共同生活的第一代人”錯(cuò)誤，原文是“我們或?qū)⒊蔀榕c其真正共同生活的第一代人” 。故選 C 項(xiàng)。8 【答案】D【解析】題干是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是” 。本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析與評(píng)價(jià)的能力。答題時(shí)注意仔細(xì)閱讀文章，找準(zhǔn)有效答題區(qū)間，然后認(rèn)真比對(duì)，尋找細(xì)微的差別。D 項(xiàng)， “能夠完成目前人類和其它人工智能所不能完成的各個(gè)領(lǐng)域的工作”無(wú)中生有。故選 D 項(xiàng)。9【參考答案】材料一主要介紹了人工智能的意義、分類及發(fā)展趨勢(shì)。材料二主要介紹了量子計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)及研制情況。材料三主要介紹了量子計(jì)算對(duì)人工智能的重要作用?！窘馕觥款}干是“上述三則材料在內(nèi)容方面的側(cè)重點(diǎn)各是什么？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括” 。本題考查對(duì)文中重要內(nèi)容的分析、篩選、整合的能力。此題要求概括三則材料在內(nèi)容方面的側(cè)重點(diǎn)，注意抓住文中的有效的句子或段落，尤其要注意每一則材料的首尾段或者每一段的首尾句。材料一中， “按照能力等級(jí)，人工智能可以分為”“下一步，人工智能的重要突破口是遷移學(xué)習(xí) ，就是機(jī)器把在一個(gè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)掌握的技巧、經(jīng)驗(yàn)，遷移到一個(gè)新的相關(guān)領(lǐng)域里再運(yùn)用” 。材料二中， “量子計(jì)算機(jī)最令人驚嘆之處，在于其顛覆式的計(jì)算能力突破” “量子計(jì)算輕松實(shí)現(xiàn)計(jì)算能力突破” 。材料三中， “量子計(jì)算能夠在許多領(lǐng)域起到重要作用不僅有助于應(yīng)對(duì)最棘手的全球糧食短缺和氣候變化等挑戰(zhàn)，更有望催生人工智能等領(lǐng)域的重大進(jìn)步” 。答題時(shí)，根據(jù)以上的語(yǔ)句或段落提取、概括答案要點(diǎn)。10 【答案】B【解析】此題考查文言斷句的能力。答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。 “七重城”是前句的賓語(yǔ)，后面斷開(kāi)；“子及兄子”作后句的主語(yǔ)，前面的斷開(kāi)；“三人”是“授上柱國(guó)者”的人數(shù)，不要斷開(kāi)；“號(hào)”的對(duì)象是“所居” ，不要斷開(kāi)。故選 B。11 【答案】C【解析】此題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考查主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃，還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境作答。C 項(xiàng)， “左遷”來(lái)表示升官錯(cuò)誤，左遷是貶官。故選 C。12 【答案】B【解析】此題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，有時(shí)還涉及到文章寫作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的原文，注意核實(shí)這些情節(jié)。手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。B項(xiàng)， “唐太宗得知此事后當(dāng)即表示認(rèn)可”錯(cuò)誤，唐太宗剛開(kāi)始并不理解劉仁軌以下犯上，下詔詰問(wèn)后才理解。故選 B。13 【參考答案】 （1）劉仁軌上奏疏稱病辭職，乘機(jī)陳述呂后、呂祿、呂產(chǎn)禍亂敗亡的事來(lái)規(guī)勸武后，則天皇后派遣武承嗣帶上詔書慰問(wèn)勉勵(lì)他。（2）(劉仁軌) 曾經(jīng)被御史袁異式彈劾，袁異式輕慢他侮辱他，脅迫他自殺?！窘馕觥看祟}考查理解并翻譯文中句子的能力。答題時(shí)注意直譯，重點(diǎn)注意句中重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、活用和句式的翻譯。辭疾，稱病辭職；因，乘機(jī)；規(guī)，規(guī)勸；赍，攜帶；勉，勉勵(lì)；嘗，曾經(jīng)；為所，表被動(dòng)，被動(dòng)句；引決，自殺?！緟⒖甲g文】劉仁軌，字正則，是汴州尉氏縣人。少年時(shí)代家境貧困，愛(ài)好學(xué)習(xí)。遇上社會(huì)動(dòng)亂，他不能安心學(xué)業(yè)，每當(dāng)空閑之時(shí)，就伸出手指在空中、地上寫寫畫畫，來(lái)鞏固學(xué)得的知識(shí)，終于憑借學(xué)識(shí)淵博而聞名。唐高祖武德初年，河南道安撫大使任瑰起草奏疏議論國(guó)事，劉仁軌看到那份草稿，替他修改了幾句話。任瑰對(duì)他的才學(xué)感到驚異，下文書補(bǔ)任他為息州參軍。后來(lái)改任陳倉(cāng)縣尉，官署里有個(gè)名叫魯寧的折沖都尉，驕狂放縱違反法紀(jì)，縣署里沒(méi)有誰(shuí)能制服他。劉仁軌警告他不得重犯，但魯寧兇暴蠻橫依然如故，劉仁軌用刑杖將他打死。州里的官員把這事報(bào)告了朝廷，太宗李世民說(shuō)：“一個(gè)縣尉竟打死了我的折沖都尉，這能行嗎？”把他召進(jìn)朝廷責(zé)問(wèn)。劉仁軌回答說(shuō)：“魯寧侮辱我，我因此殺了他。 ”太宗認(rèn)為劉仁軌剛毅正直，提升他任咸陽(yáng)縣丞。貞觀十四年，太宗準(zhǔn)備到同州打獵。當(dāng)時(shí)秋收還沒(méi)有結(jié)束，劉仁軌勸諫說(shuō)：“今年雨水豐沛，各種莊稼都長(zhǎng)得茂盛，現(xiàn)在僅僅收割了十分之二。只按平常情況征用勞役，就已對(duì)秋收造成妨害。還要為打獵做準(zhǔn)備工作，維修橋梁平整道路，勞力即使盡量節(jié)省，還是不能少于幾萬(wàn)人。稍微推遲十來(lái)天，讓農(nóng)民收割完畢，陛下的車駕從容出動(dòng)，于公于私都得到安寧。 ”太宗發(fā)下詔書對(duì)他的勸諫表示贊同采納。后來(lái)任命他為新安縣令。多次升遷到給事中，他被李義府憎恨，離京任青州刺史。咸亨五年，任雞林道大總管，東征新羅國(guó)。劉仁軌率領(lǐng)軍隊(duì)橫渡瓠蘆河，進(jìn)攻重鎮(zhèn)七重城，攻克了這座城鎮(zhèn)。進(jìn)封爵號(hào)為樂(lè)城縣公，他的兒子以及哥哥的兒子中有三個(gè)人被授予上柱國(guó)頭銜，鄉(xiāng)親們?yōu)榇烁械焦鈽s，把他住的地方稱為“樂(lè)城鄉(xiāng)三柱里” 。永隆二年，任太子少傅。多次請(qǐng)求退休，朝廷同意他免去尚書左仆射職務(wù)。則天皇后主持朝政，又任命他為尚書左仆射。劉仁軌上奏疏稱病辭職，乘機(jī)陳述呂后、呂祿、呂產(chǎn)禍亂敗亡的事來(lái)規(guī)勸武后，則天皇后派遣武承嗣帶上詔書慰問(wèn)勉勵(lì)他。改任文昌左相、同鳳閣鸞臺(tái)三品。終年八十五歲。則天皇后詔令全體官員登門哀悼，頒發(fā)詔書追認(rèn)他為開(kāi)府儀同三司、并州大都督，陪葬在乾陵墓地。 劉仁軌雖然官高位顯，但是從不自高自大，接待親朋故舊跟當(dāng)平民時(shí)一樣謙虛恭敬。(劉仁軌)曾經(jīng)被御史袁異式彈劾，袁異式輕慢他侮辱他，脅迫他自殺。等到他任大司憲時(shí)，袁異式還是憲臺(tái)御史，心里惶惶不安，乘著酒性向他求情解釋。劉仁軌手端酒杯說(shuō)：“如果不和您友好共事，就讓我跟這酒杯一樣。 ”后來(lái)主管政務(wù)，推薦袁異式任司元大夫。他就是這樣從小小縣尉做到輔國(guó)大臣，善于博取聲譽(yù)，得到屬吏部下的歡心。14 【答案】B【解析】此題考查對(duì)詩(shī)歌綜合分析的能力。常見(jiàn)的錯(cuò)誤有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)、語(yǔ)言風(fēng)格不正確、曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。解答此類題型，需要考生通讀全詩(shī)。然后要看準(zhǔn)要求，看清題干要求選擇的是正確的選項(xiàng)還是錯(cuò)誤的選項(xiàng)，是選擇一項(xiàng)還是兩項(xiàng)。再細(xì)品選項(xiàng)，要落實(shí)選項(xiàng)的內(nèi)容在詩(shī)詞中的位置，要注意是從語(yǔ)言、形象、手法還是情感角度設(shè)置，詩(shī)詞中有無(wú)相應(yīng)的關(guān)鍵詞或提示點(diǎn)。最后要學(xué)會(huì)排除。AB 兩項(xiàng)分析詩(shī)歌中蘊(yùn)含的情感，C 項(xiàng)分析了邊塞環(huán)境描寫。D 項(xiàng)分析了詩(shī)歌中的人物形象。其中 B 項(xiàng)“即興而生的愉快心情”分析不當(dāng)，此處與使君分別，應(yīng)為依依惜別之情。故選 B。15【參考答案】與曾使君依依惜別之情。在“雙鬢已星星”之年，“江上酒，還與故人傾” ，再與使君分別，不舍之情油然而生。對(duì)曾使君為國(guó)守邊、熱愛(ài)邊關(guān)生活的贊許。 “鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城”就是這一情感的顯現(xiàn)。對(duì)曾使君文韜武略的贊美。詩(shī)人將曾使君與曹操相比并論，贊美之情溢于言表?！窘馕觥看祟}考查對(duì)詩(shī)歌情感的理解把握能力。解答此類題目，把握詩(shī)歌的基調(diào)和情感要從詩(shī)歌的標(biāo)題、作者，詩(shī)歌中的意象、情感關(guān)鍵詞、注釋等入手。答題時(shí)先答出感情，然后結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容解說(shuō)。詩(shī)歌標(biāo)題為“送光州曾使君” ，可見(jiàn)這是一首送別詩(shī)，一般的送別詩(shī)中都有依依不舍之情。再根據(jù)“雙鬢已星星”可知，詩(shī)人抒發(fā)了年華易逝之感慨，從“江上酒，還與故人傾”可分析出詩(shī)人與朋友的依依惜別之情。根據(jù)“鐵馬紅旗寒日暮，使君猶寄邊城”可分析出詩(shī)人對(duì)曾使君為國(guó)守邊、熱愛(ài)邊關(guān)生活的贊許。根據(jù)“橫槊看詩(shī)成”可看出作者對(duì)曾使君文韜武略的贊美。16. 【答案】 （1）怒而飛 其翼若垂天之云 （2）外無(wú)期功強(qiáng)近之親 內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮 （3）君子博學(xué)而日參省乎己 則知明而行無(wú)過(guò)矣 【解析】本題考查默寫常見(jiàn)古詩(shī)文名篇名句的能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來(lái)自課外，該如何識(shí)記這些課內(nèi)的名句，需要一定的技巧。注意重點(diǎn)字，如同音字、形似字、通假字、難寫字等字的寫法。如“翼” “垂” “期功” “近” “僮” “博”“參省” “知明” “行”，理解字義去記憶。17 【答案】C【解析】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽畫線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問(wèn)題，再分析修飾成分。 “根據(jù)數(shù)據(jù)顯示日本已經(jīng)在一定程度上與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮，中國(guó)隊(duì)在泳池面臨的挑戰(zhàn)著實(shí)不小” ， “根據(jù)數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅，把“根據(jù)數(shù)據(jù)”和“數(shù)據(jù)顯示”兩句雜糅到一起；“形成分庭抗禮”成分殘缺， “形成”后面缺少賓語(yǔ)中心詞“的形勢(shì)” 。A 項(xiàng)， “根據(jù)數(shù)據(jù)顯示”句式雜糅；B 項(xiàng)， “在數(shù)據(jù)上顯示”句式雜糅，應(yīng)為“在數(shù)據(jù)上”或“數(shù)據(jù)顯示” ；D 項(xiàng)， “與中國(guó)隊(duì)形成分庭抗禮”成分殘缺。故選 C 項(xiàng)。18【答案】D【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行選擇，考生要把握前后的語(yǔ)境，明確主語(yǔ)的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。括號(hào)前面說(shuō)“中國(guó)隊(duì)在這些項(xiàng)目上盡管有以駱宗詩(shī)、張心妍為代表的” ，從陳述對(duì)象的角度來(lái)看，主語(yǔ)應(yīng)保持與前面一致，即應(yīng)以“中國(guó)隊(duì)”為主語(yǔ)，這就排除 B 項(xiàng)，因?yàn)槠涫褂谩绊n國(guó)隊(duì)”為主語(yǔ)；橫線前面說(shuō)“中國(guó)隊(duì)盡管” ， “盡管”是表示轉(zhuǎn)折的關(guān)聯(lián)詞，從關(guān)聯(lián)詞的搭配角度來(lái)看，一般與“但是”搭配，這就排除 AC 兩項(xiàng)，故選 D 項(xiàng)。19 【答案】B【解析】本題考查正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語(yǔ)的意思，再結(jié)合語(yǔ)境辨析正誤。 “兼收并蓄” ，把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來(lái)，保存起來(lái)。 “水火不容” ，水和火是兩種性質(zhì)相反的東西，根本不能相容，后多用于比喻人與人之間有深仇大恨，不能在一起。這兩個(gè)成語(yǔ)的