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1、
七年級語文導學案
課題
單元
《綠色蟈蟈》
第四單元
課時
1課時
課型
新授
執(zhí)筆
審核
授課人
授課
時間
月 日
上 下
班級
姓名
小組
【學習目標】
1、我能概括課文內容要點。
2、結合語句，我會體會文章語言。
3、我要學習法布爾的探索精神和觀察方法。
【知識鏈接】
1.文學常識：選自《昆蟲的故事》。(又名《昆蟲記》)《昆蟲記》是一部嚴謹?shù)目茖W著作，但面孔卻十分和善，不故作深刻，深入淺出，沒有干巴巴的學究氣，沒有學術著作的晦澀枯燥與一本正經，"沒有充滿言之無物的公式、一知半解的瞎扯，而是準確地描述觀察
2、到的事實，一點兒不多，一點兒很多。"本書的問世被看做動物心理學的誕生?！独ハx記》不但是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了"科學詩人""昆蟲荷馬" "昆蟲世界的維吉爾"等桂冠，這些稱號他是當之無愧的。
2體裁：科學小品也稱知識小品或文藝性說明文。它借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表達出來，寓科學性、知識性、趣味性、娛樂性于一體，使讀者在文學欣賞中獲得科學知識。
【學習過程】
一.獨學：
1.初讀課文（讀準字音，準確流利）完成以下獨學內容，若有疑難，紅筆在方框內打“？”。）
□(1)本文選自《__________》，作者____
3、_，____國 家。著有______ 、_______ 。
□(2)給下列加點字注音：
篝火（ ） 狩獵（ ） 窸窣（ ）（ ） 喑?。? ） 靜謐（ ）
氣氛（ ） 篡奪（ ） 劫掠（ ） 俘虜（ ） 貪婪（ ）
□(3)根據(jù)意思填寫詞語。
a、耳朵靈敏的人,能聽到動物中弱者被強者吃掉處四周的綠葉叢中,蟈蟈在竊竊自語。（ ）
b、異常有力而又高又大的東西常常成了綠色蟈蟈進攻的目標。（
4、 ）
c、蟬則驚慌、害怕得不知如何是好地飛起逃竄。（ ）
d、它們對這道菜吃得吃得很有味道，或談得有興趣。（ ）
2、再讀課文（理解文章大意，劃出精彩語句）
□（1）文章介紹了綠色蟈蟈哪些方面的特點？重點寫了哪個方面？
□（2）作者在文中對綠色蟈蟈的稱呼有哪些？它喜歡吃什么食物呢？作者如何知道的？體現(xiàn)什么精神？
□（3）課文是怎樣引出“綠色蟈蟈”這個說明對象的？這樣開頭好在哪里？
□（4）課文對綠色蟈蟈的描寫細膩、生動，同時也寫出了對昆蟲的深厚情感
5、。結合你劃出的精彩段落并賞析。（至少找出一句）
例如：這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側面有兩條白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。
這里使用了比喻和擬人的手法，生動形象具體地寫出了蟈蟈的外貌特點，作者把蟈蟈描寫得很美，沒見過蟈蟈的人一想象就知道蟈蟈長什么樣，而且很美、很可愛，自然也會喜歡上這小蟈蟈。
二.對學
1.解決獨學1中的疑難，對子互說2；
2.仍然有疑難的，紅筆在前面方框內打上“？”群學時討論解決。
三.群學
□1.解決對學中的疑難；
□2.獨立思考群學內容，有了自己的見解后組內四人合作探究，給出答案提綱。
四.班級展示
五.定時定量
6、規(guī)范化訓練題目
□1.積累運用。
（1）下列詞語中無錯別字的一項是（ ）
A、嗉囊 尖銳 更勝一疇 開膛破肚
B、逃躥 急促 隱隱約約 連續(xù)不斷
C、狩獵 喑啞 引人注意 斷肢殘腿
D、糖槳 靜謐 毫不猶豫 和睦相處
2、判斷下列句子所運用的修辭手法。
（1）有時我甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追鋪蟬，而蟬則驚慌失措地飛起逃竄。（ ）
（2）是不是由于這種甜食，蟬的肚子比其他部位更受歡迎呢？很可能正是如此。 （ ）
（3）我籠里的囚犯的食物找到了，我用蟬來喂養(yǎng)它們。（ ）
3、下列對課文內容分析錯誤的一項是（ ）
A、本文采用生動活潑的筆法，把蟈蟈寫得活靈活現(xiàn)。
B、蟈蟈喜歡吃蟬。
C、蟈蟈的外形特征：漂亮、嫩綠、苗條、勻稱。
D、文中作者用國慶夜晚蟬的哀號引出主人公——綠色蟈蟈，“我獨自一人”表明了作者的孤寂。
六、學后反思
23 綠色蟈蟈導學案
