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1、幼兒園中班教案《給大象穿褲子》含反思
中班教案?給大象穿褲子》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能用連貫的語句大膽講述自己的理解，理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象，學用故事中的句式進行仿編，快來看看幼兒園中班?給大象穿褲子》含反思教案吧。
【活動目標】
1、理解故事內(nèi)容，感受大象穿上不同褲子的有趣形象。
2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。
3、學用故事中的句式進行仿編。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐盛相關詞匯。
【活動準備】
1、小圖書、大圖
2、書、錄音帶、圖畫本、彩色筆，各種顏色的彩色紙。
2、教師的周圍布置豐盛的線條和一些色彩鮮艷的圖畫。
【活動過程】
一、游戲?qū)耄河變河行虻倪呑哌吶〉厣系牟噬?，并說說像什么？
二、自由閱讀。
1、幼兒有序取書，自由閱讀故事。
2、幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容，說一說畫面上都有誰。猜猜發(fā)生了一件什么事。
3、幼兒結伴自由閱讀圖書？教師察看指導。
4、讓幼兒相互說一說自己所看到的故事。激勵幼兒大膽地講述分享故事內(nèi)容。
三、大圖書閱讀。
1、幼兒集體看大圖書1-7頁。理解故事內(nèi)容。
看第1頁，教師邊問邊出示大句卡：如果要給大
3、象穿褲子，它們想要穿什么褲子呢？說說圖中的大象穿了什么褲子？讓幼兒想象穿上棕色褲像什么？
看第2-3頁，故事中說大象穿上棕色褲像什么？又給大象穿了什么褲子？像什么？〔幼兒自由想象〕
看4-5頁，故事中是怎么說的？還給大象穿了什么褲子？像什么？〔幼兒自由想象，發(fā)表看法〕
看6-7頁，故事中說像什么？教師再次和幼兒認讀字卡上的字。
看7-13頁，用上述懸讀的辦法，逐頁讓幼兒猜想，想象。
2、讓幼兒給故事取名字。
3、幼兒看大圖書，聽老師完整讀故事一遍。
4、幼兒看自己的小圖書？聽錄音帶跟讀故事。
四、討論交流。
你最喜歡故事中大象穿的哪條褲
4、子？為什么？如果讓你來當設計師，你會給大象穿怎樣的褲子呢？說說你的理由。
五、仿編活動。
1、幼兒將自己的想象用繪畫的方式表現(xiàn)出來引導幼兒大膽想象，大膽地用色，畫出與眾不同的作品。
2、自制圖書，請個別幼兒看圖講述自制圖書里的小故事。
【活動延伸】
1、還可以給其他的動物設計不同款式的褲子。
2、完成閱讀延伸活動"大象穿褲子";。
家庭延伸：搜集各種款式褲子的圖片。
創(chuàng)新意圖：用懸讀的辦法逐步讓幼兒猜想想象這個趣味的故事從而來發(fā)揮幼兒想象，開展幼兒的語言敘述能力，讓幼兒從故事中能用優(yōu)美的語句，仿編故事。
活動反思：
孩子們
5、的心中充斥好奇，喜歡想象。?給大象穿褲子》以簡單明了的線索展開了有趣的聯(lián)想，有效地調(diào)動了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時也發(fā)明了一個心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。
在導入局部先融入了想象。請幼兒說一說自己看到了什么？分享自己的觀點。自由閱讀環(huán)節(jié)請幼兒通過察看畫面，說說有誰，發(fā)生了什么事情？幼兒爭先恐后的說有大象、小熊、瓢蟲、項鏈、褲子等。對褲子的顏色并不是太注意，可能是提出的問題不夠具體，沒有將幼兒的注意引到褲子顏色的不同上。
大圖書閱讀環(huán)節(jié)我打破了以往的教學形式，教師先講，幼兒再回答下列問題，而是逐頁請幼兒猜想畫面的內(nèi)容，幼兒想象過后教師再講。通過
6、這種懸讀的教學辦法有效地幫忙幼兒展開想象的翅膀，去盡情的想大象穿上這樣的褲子后到底想什么，使教師的提問具有一定的開放性。在幼兒猜想想象后教師在講故事中的語句，幼兒會恍然大悟原來書里是這樣說的。本故事語句重復的較多，而且句式相近，所以我請幼兒跟讀，更有利于幼兒對故事句式的理解。
討論環(huán)節(jié)我請幼兒通過同伴間的交流說說"你最喜歡給大象穿哪條褲子？為什么？如果讓你來當設計師，你會給大象設計怎樣的褲子？";激勵幼兒大膽說出自己的設計意圖。運用過度語進入仿編活動。"大家都給大象設計了不同的褲子，我們也可以學著故事中的句式，說一說給大象穿上自己設計的褲子像什么。";運用故事的句式我們編了一個完整的故事。
小百科：大象是現(xiàn)存世界上最大的陸地棲息群居性哺乳動物，通常以家族為單位活動。大象的皮層很厚，但皮層褶皺間的皮膚很薄，因此常用泥土浴的方式避免蚊蟲叮咬。象牙是防御敵人的重要武器。
【幼兒園中班教案?給大象穿褲子》含反思】
幼兒園中班教案《給大象穿褲子》含反思
