爾雅2015-創(chuàng)新思維訓(xùn)練 期末考試答案 課后作業(yè)題庫(kù)

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1、真誠(chéng)為您提供優(yōu)質(zhì)參考資料，若有不當(dāng)之處，請(qǐng)指正。 1關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、 了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新B、 了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問(wèn)題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況C、 了結(jié)需要是一種心智枷鎖D、 了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息我的答案：A 2軟性思考不包括（）。A、 邏輯思維B、 形象思維C、聯(lián)想D、直覺(jué) 我的答案：A 3下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？（）A、 自由聯(lián)想發(fā)散法B、 科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法C、 強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法D、 隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法我的答案：D 4關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A、 一種欣喜若狂的狀態(tài)B、

2、 可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖C、 只關(guān)心內(nèi)心的感受，對(duì)外界的敏感性下降D、 覺(jué)得沒(méi)有任何事情可以讓自己煩惱我的答案：B 5關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？（）A、 批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義 B、 批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考C、 批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理D、 批判性思維并不等于一味否定我的答案：A 6關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A、 平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處B、 平行思維有利于避免思維對(duì)立C、 平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物D、 平行思維有利于整合不同意見我的答案：D 7有人按照衣夾的樣子，用金屬材

3、料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（）A、 不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？B、 不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新C、 是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新D、 是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值我的答案：D 8創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（）。A、 智商超過(guò)常人很多B、 情商高于常人C、 思維方式與眾不同D、 體力超過(guò)常人很多我的答案：C 9要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該（）。A、 有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣B、 掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練C、 發(fā)現(xiàn)適合自己

4、的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中D、 以上都包括我的答案：D 10下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）A、 聚焦核心問(wèn)題B、 從結(jié)果反推過(guò)程C、 類似于逆向思維D、 從側(cè)面迂回思考我的答案：D 11關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（）A、 將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)，組成一個(gè)新的整體B、 其本質(zhì)是二元聯(lián)想C、 彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性D、 是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一我的答案：C 12批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ、 人類容易被自己的情緒與信念所左右B、 往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或曲解不利的證據(jù)C、 對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其

5、一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分D、 以上都對(duì)我的答案：D 13下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（）A、 寬松愉快的B、 和諧平等的C、 認(rèn)真思考的D、 莊重嚴(yán)肅的我的答案：D14本課程涉及了哪些內(nèi)容？（）A、 創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等B、 批判性思維、平行思維和包容性思維C、 創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn)D、 以上都包括我的答案：D 15創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。A、 嚴(yán)密的分析與推理B、 大量的知識(shí)儲(chǔ)備C、 周密的計(jì)劃與實(shí)施D、 信馬由韁式的發(fā)散思維我的答案：D 16關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、 轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方

6、法之一B、 轉(zhuǎn)變思考方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等C、 頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向D、 轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情我的答案：D 17關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（）A、 創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人B、 創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少C、 創(chuàng)造性天才大都比較自信D、 創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí)我的答案：A 18進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。A、 追求事物的新穎性B、喜歡別出心裁C、 突破思維定勢(shì)D、 把兩個(gè)不同事物重組在一起我的答案：C 19包容性思維的長(zhǎng)處主要是（）。A、 明辨是非、做出評(píng)判B、 避免沖突、多元思考C、

7、 整合歧見、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)D、 折中妥協(xié)、不偏不倚我的答案：C 20阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。A、 知識(shí)儲(chǔ)備不足B、 心智模式C、 思維定勢(shì)D、 心智枷鎖我的答案：D 21移植與借鑒思維是指（）。A、 將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái)B、 將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中C、 將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去D、 以上都不對(duì)我的答案：D 22下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（）A、 創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物B、 創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行C、 將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)

8、新我的答案：C 23關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（）A、 包容性思維從肯定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始B、 包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù)C、 包容性思維容易變成是非不分D、 批判性思維有可能滑向論辯式思維我的答案：C 24要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。A、 打好知識(shí)基礎(chǔ)B、 發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ)C、 提高邏輯思維能力D、 突破定勢(shì)思維我的答案：D 25關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（）A、 在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系B、 對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接C、 用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)

9、想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組D、 發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同我的答案：D 二、判斷題（題數(shù)：50，共50.0分） 1包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。（） 我的答案：√ 2未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。（）我的答案：√ 3聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（）我的答案：√ 4只有在經(jīng)過(guò)多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。（）我的答案：√ 5創(chuàng)造性與天賦沒(méi)有關(guān)系。（）我的答案：6一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（）我的答案：√ 7任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。（）我的答案：√ 8在

10、創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（）我的答案： 9創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要。（）我的答案： 10過(guò)于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。（）我的答案：√ 11發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（）我的答案：√ 12用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。（）我的答案：√ 13玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)是不正確的。（）我的答案：√ 14凡事一定要按照程序去做。（）我的答案： 15內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（）我的答案： 16創(chuàng)新讓生活變得更有趣味。（）我的答案：√ 17聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)

11、系和層級(jí)關(guān)系。（）我的答案： 18頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。（）我的答案： 19單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（）我的答案：√ 20垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（）我的答案： 21學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（）我的答案：√ 22知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。（）我的答案：√ 23心智模式很容易發(fā)生改變。（）我的答案： 24簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。（）我的答案：√ 25有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（）我的答案：√ 26頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（）我的答案： 27在創(chuàng)意的形成過(guò)程中，邏輯思

12、維毫無(wú)用處。（）我的答案： 28比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（）我的答案：√ 29隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。（）我的答案：√ 30批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。（）我的答案：√ 31智慧墻有助于打破從眾思維。（）我的答案：√ 32軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問(wèn)題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（） 我的答案：√ 33通過(guò)訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。（）我的答案：√ 34中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（）我的答案： 35有時(shí)候，實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。（）我的答案：√ 3

13、6平行思維的典型方法是六頂思考帽。（）我的答案：√ 37創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。（）我的答案：√ 38水平思維的典型案例是打井的故事。（）我的答案：√ 39思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（）我的答案：√ 40異想天開的人都是不靠譜的。（）我的答案： 41心智枷鎖往往不容易被發(fā)現(xiàn)。（）我的答案：√ 42每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。（）我的答案：√ 43仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（）我的答案：√ 44強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行，不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。（）我的答案： 45包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。（）

14、我的答案：√ 46提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（）我的答案： 47顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（）我的答案：√ 48批判性思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)?，作出正確的決策和判斷。（）我的答案：√ 49心智模式既有利也有弊。（）我的答案：√ 50人人都有創(chuàng)造力，只不過(guò)有些人沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。（）我的答案：√ 1 下面關(guān)于創(chuàng)新的描述中，哪一個(gè)是正確的？（） A、創(chuàng)新就是發(fā)明一個(gè)全新的事物 B、創(chuàng)新必須在擁有豐富知識(shí)的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行 C、將兩件平常的事物進(jìn)行重組也可能是一種創(chuàng)新 D、創(chuàng)造出來(lái)的東西必須有實(shí)用價(jià)值才算真正的創(chuàng)新 我的答案：C

15、 2 有人按照衣夾的樣子，用金屬材料制作了一個(gè)巨大的“衣夾”，豎立在一座大廈的前面，你認(rèn)為這是不是一種創(chuàng)新?（） A、不是，衣夾是曬衣時(shí)用的，放在大廈前面算怎么回事？ B、不是，它僅僅是將衣夾放大了很多倍，算不上創(chuàng)新 C、是的，因?yàn)樗撬囆g(shù)家做的，就是創(chuàng)新 D、是的，因?yàn)樗c眾不同，而且頗具視覺(jué)沖擊力，有欣賞價(jià)值 我的答案：D 3 人人都有創(chuàng)造力，只不過(guò)有些人沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，有些人表現(xiàn)出來(lái)了而已。（） 我的答案：√ 4 創(chuàng)新思維只是少數(shù)尖端人才有需要，對(duì)大多數(shù)普通人來(lái)說(shuō)并不需要。（） 我的答案： 5 中小學(xué)生主要是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，無(wú)需培養(yǎng)創(chuàng)新思維，只有大學(xué)生甚至研究生才

16、需要進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（） 我的答案： 6 未來(lái)屬于擁有與眾不同思維的人。（） 我的答案：√ 心智模式與心智枷鎖（上） 1 阻礙我們創(chuàng)新的根本原因是（）。 A、知識(shí)儲(chǔ)備不足 B、心智模式 C、思維定勢(shì) D、心智枷鎖 我的答案：C2 要想成為有創(chuàng)造力的人，最關(guān)鍵的是（）。 A、打好知識(shí)基礎(chǔ) B、發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以彌補(bǔ) C、提高邏輯思維能力 D、突破定勢(shì)思維 我的答案：D 3 內(nèi)行的創(chuàng)造力一定強(qiáng)于外行。（） 我的答案： 4 心智模式既有利也有弊。（） 我的答案：√ 5 創(chuàng)造力的高低取決于知識(shí)的多寡。（） 我的答案： 6 心智枷鎖往往不容易

17、被發(fā)現(xiàn)。（） 我的答案：√ 心智模式與心智枷鎖（下）已完成 1 關(guān)于了結(jié)需要的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（） A、了結(jié)需要越高的人越容易創(chuàng)新 B、了結(jié)需要是指：我們總希望盡快對(duì)某一問(wèn)題下結(jié)論，而不能忍受暫時(shí)的模糊和混沌狀況 C、了結(jié)需要是一種心智枷鎖 D、了結(jié)需要讓我們傾向于接受單方面信息 我的答案：D 2 有人說(shuō)“學(xué)校扼殺創(chuàng)造力”，主要是指學(xué)校教育（）。 A、強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一化培養(yǎng)目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系，壓縮學(xué)生個(gè)性化發(fā)展空間 B、教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教材與大綱，讓學(xué)生思維和眼界受限，容易產(chǎn)生權(quán)威型心智模式 C、題海戰(zhàn)術(shù)和應(yīng)試教育讓學(xué)生失去好奇心和對(duì)學(xué)習(xí)的興趣 D、以上都有 我

18、的答案：D 心智模式很容易發(fā)生改變。（） 我的答案： 4 有時(shí)候，實(shí)事求是也會(huì)成為一種心智枷鎖。（） 我的答案：√ 5 知識(shí)與以往的成功經(jīng)驗(yàn)也可能變成心智枷鎖。（） 我的答案：√ 6 異想天開的人都是不靠譜的。（） 我的答案： 轉(zhuǎn)變思考方向已完成 1 關(guān)于頭腦風(fēng)暴法的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（） A、頭腦風(fēng)暴法以8人～12人為宜 B、頭腦風(fēng)暴的時(shí)間不宜太長(zhǎng) C、如果有人的想法非?；闹噾?yīng)該及時(shí)指出 D、頭腦風(fēng)暴的結(jié)果應(yīng)該及時(shí)整理 我的答案：B 2 關(guān)于轉(zhuǎn)變思考方向的描述，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（） A、轉(zhuǎn)變思考方向是突破思維定勢(shì)的重要方法之一 B、轉(zhuǎn)變思考

19、方向包括逆向思維、側(cè)向思維、多向思維等 C、頭腦風(fēng)暴法和思維導(dǎo)圖有助于轉(zhuǎn)變思考方向 D、轉(zhuǎn)變思考方向?qū)Υ蠖鄶?shù)人來(lái)說(shuō)是容易做到的事情 我的答案：D 3 頭腦風(fēng)暴時(shí)不僅要追求點(diǎn)子的數(shù)量還要追求點(diǎn)子的質(zhì)量。（） 我的答案：錯(cuò) 4 頭腦風(fēng)暴時(shí)不應(yīng)邀請(qǐng)非專業(yè)人士參加。（） 我的答案： 5 有時(shí)危機(jī)反而有利于突破思維定勢(shì)。（） 我的答案：√ 6 智慧墻有助于打破從眾思維。（）智慧墻有助于打破從眾思維。（） 我的答案：√ 軟性思考已完成 1 軟性思考不包括（）。 A、邏輯思維 B、形象思維 C、聯(lián)想 D、直覺(jué) 我的答案：A 2 創(chuàng)意的萌芽階段需要（）。 A

20、、嚴(yán)密的分析與推理 B、大量的知識(shí)儲(chǔ)備 C、周密的計(jì)劃與實(shí)施 D、信馬由韁式的發(fā)散思維 我的答案：D 3 軟性思維的結(jié)果不能直接成為解決問(wèn)題的方法，但可以成為產(chǎn)生創(chuàng)意的基礎(chǔ)。（） 我的答案：√ 4 在創(chuàng)意的形成過(guò)程中，邏輯思維毫無(wú)用處。（） 我的答案： 5 任何事物之間都有相似處與不同處，只要你懂得運(yùn)用軟性思維。（） 我的答案：√6 創(chuàng)新思維有時(shí)需要容忍一定程度上的模糊和模棱兩可。（） 我的答案：√ 強(qiáng)制聯(lián)想已完成 1 關(guān)于強(qiáng)制聯(lián)想的描述，哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的？（） A、在兩個(gè)看上去無(wú)關(guān)的事物之間尋找內(nèi)在聯(lián)系 B、對(duì)兩個(gè)事物或概念進(jìn)行細(xì)致拆分，再進(jìn)行強(qiáng)制連接

21、 C、用兩個(gè)詞進(jìn)行自由發(fā)散聯(lián)想，然而再進(jìn)行詞與詞之間的搭配與重組 D、發(fā)現(xiàn)兩個(gè)事物之間的不同 我的答案：D 2 進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想的目的是（）。 A、追求事物的新穎性 B、喜歡別出心裁 C、突破思維定勢(shì) D、把兩個(gè)不同事物重組在一起 我的答案：C 3 比喻就是在兩個(gè)不同事物之間進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想以發(fā)現(xiàn)它們的相似性。（） 我的答案：√ 4 一般來(lái)說(shuō)，兩個(gè)事物或概念之間的距離越遠(yuǎn)，強(qiáng)制聯(lián)想的效果越好。（） 我的答案：對(duì) 5 強(qiáng)制聯(lián)想只能在兩個(gè)事物之間進(jìn)行，不能同時(shí)在三個(gè)事物之間進(jìn)行。（） 我的答案： 6 “互聯(lián)網(wǎng)+”這一概念的提出，就是希望通過(guò)將各行各業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行強(qiáng)制

22、聯(lián)想，以激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。（） 我的答案：√ 思維導(dǎo)圖已完成 1 思維導(dǎo)圖包含哪些基本組成要素？（） A、核心主題與分支 B、關(guān)鍵詞與聯(lián)系線 C、顏色與圖形 D、以上都是 我的答案：D 2 下列哪一項(xiàng)與思維導(dǎo)圖無(wú)關(guān)？（） A、自由聯(lián)想發(fā)散法 B、科學(xué)聯(lián)想發(fā)散法 C、強(qiáng)制聯(lián)想發(fā)散法 D、隨機(jī)聯(lián)想發(fā)散法 我的答案：A 3 用計(jì)算機(jī)軟件繪制思維導(dǎo)圖和手繪思維導(dǎo)圖各有優(yōu)勢(shì)。（） 我的答案：√ 4 思維導(dǎo)圖分支越多表示思維越廣越靈活。（） 我的答案：√ 5 聯(lián)系線一般表示隸屬關(guān)系和層級(jí)關(guān)系。（） 我的答案：錯(cuò) 6 顏色和圖形有利于促進(jìn)右腦思維。（） 我

23、的答案：√ 簡(jiǎn)化思維與打破規(guī)則已完成 1 下面關(guān)于簡(jiǎn)化思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（） A、聚焦核心問(wèn)題 B、從結(jié)果反推過(guò)程 C、類似于逆向思維 D、從側(cè)面迂回思考 我的答案：D 2 關(guān)于打破規(guī)則的描述哪一項(xiàng)是最準(zhǔn)確的？（） A、很多時(shí)候遵守規(guī)則是必要的 B、當(dāng)制定規(guī)則的基礎(chǔ)已經(jīng)變化，可以打破規(guī)則 C、打破規(guī)則有利于實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與突破 D、以上都對(duì) 我的答案：B 3 簡(jiǎn)化思維不等于簡(jiǎn)單思維。（） 我的答案：√ 4 凡事一定要按照程序去做。（） 我的答案： 5 復(fù)雜的問(wèn)題需要復(fù)雜的方法才能解決。（） 我的答案： 6 過(guò)于循規(guī)蹈矩不利于創(chuàng)新。（）

24、 我的答案：√ 移植、借鑒與連接已完成 1 移植與借鑒思維是指（）。 A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物對(duì)接起來(lái) B、將一個(gè)領(lǐng)域的原理、方法或構(gòu)想運(yùn)用到另一個(gè)領(lǐng)域之中 C、將一個(gè)事物的一部分挪到另一個(gè)事物中去 D、以上都不對(duì) 我的答案：B 2 關(guān)于連接思維的描述哪一項(xiàng)是不正確的？（） A、將一個(gè)事物與另一個(gè)事物有機(jī)連接起來(lái)，組成一個(gè)新的整體 B、其本質(zhì)是二元聯(lián)想 C、彼此連接的兩個(gè)事物必須有相似性 D、是很多發(fā)明創(chuàng)造的典型方法之一 我的答案：C 3 仿生學(xué)原理利用的就是移植與借鑒思維。（） 我的答案：√ 4 聯(lián)想思維是很重要的創(chuàng)新思維方法之一。（） 我的

25、答案：√ 5 有創(chuàng)新思維的人應(yīng)該留心自己專業(yè)領(lǐng)域之外的事物。（） 我的答案：√ 6 發(fā)明創(chuàng)造既可以“做加法”也可以“做減法”，例如從某件產(chǎn)品中去掉一部分也可能成為一個(gè)新產(chǎn)品。（） 我的答案：√ 批判性思維與創(chuàng)新已完成 1 關(guān)于批判性思維的描述，哪項(xiàng)是不正確的？（） A、批判性思維已有統(tǒng)一規(guī)范的定義 B、批判性思維強(qiáng)調(diào)質(zhì)疑與求證，進(jìn)行理性思考 C、批判性思維要求進(jìn)行合符邏輯的分析與推理 D、批判性思維并不等于一味否定 我的答案：A 2 批判性思維有時(shí)會(huì)滑向論辯式思維是因?yàn)椋ǎ? A、人類容易被自己的情緒與信念所左右 B、往往只接受對(duì)自己有利的證據(jù)，而忽視或

26、曲解不利的證據(jù) C、對(duì)對(duì)方的觀點(diǎn)往往攻其一點(diǎn)、不及其余，忽視其中合理的部分 D、以上都對(duì) 我的答案：D 3 在創(chuàng)意的萌芽階段應(yīng)該多采用批判性思維。（） 我的答案： 4 批判性思維其實(shí)就是邏輯思維。（） 我的答案：√ 5 批判性思維包含質(zhì)疑、求證和判斷三個(gè)環(huán)節(jié)。（） 我的答案：√ 6 批判性思維有利于澄清事實(shí)、辨別真?zhèn)?，作出正確的決策和判斷。（） 我的答案：√ 平行思維與六頂思考帽已完成 1 關(guān)于平行思維的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（） A、平行思維與轉(zhuǎn)變思考方向有本質(zhì)上的相似之處 B、平行思維有利于避免思維對(duì)立 C、平行思維幫助我們從多個(gè)角度看待事物

27、 D、平行思維有利于整合不同意見 我的答案：C 2 關(guān)于六頂思考帽的描述，哪一項(xiàng)是不正確的？（） A、六頂思考帽就是用六種顏色的帽子代表六個(gè)不同的思維角度或思考方向 B、六頂思考帽一般適合于團(tuán)隊(duì)思維時(shí)使用 C、六頂思考帽有固定的使用順序 D、紅色思考帽代表情緒與直覺(jué) 我的答案：B 3 垂直思維比水平思維更有利于創(chuàng)新。（） 我的答案：錯(cuò) 4 水平思維的典型案例是打井的故事。（） 我的答案：√ 5 只有在經(jīng)過(guò)多方向思考與比較之后的堅(jiān)持才是有益的。（） 我的答案：對(duì) 6 平行思維的典型方法是六頂思考帽。（） 我的答案：√ 包容性思維已完成 1 1

28、 關(guān)于包容性思維與批判性思維的異同，下列哪一項(xiàng)是不正確的？（） A、包容性思維從肯定合理部分開始，批判性思維從質(zhì)疑開始 B、包容性思維與批判性思維都強(qiáng)調(diào)邏輯與證據(jù) C、包容性思維容易變成是非不分 D、批判性思維有可能滑向論辯式思維 我的答案：B 2 包容性思維的長(zhǎng)處主要是（）。 A、明辨是非、做出評(píng)判 B、避免沖突、多元思考 C、整合歧見、統(tǒng)一認(rèn)識(shí) D、折中妥協(xié)、不偏不倚 我的答案：C 3 包容性思維要求人放棄自己原有的立場(chǎng)。（） 我的答案： 4 包容性思維主張把不同的觀點(diǎn)放在一個(gè)三維立體空間里思考。（） 我的答案：√ 5 包容性思維認(rèn)為任何觀點(diǎn)都有合理

29、的一面，在某種限定條件下可以成立。（） 我的答案：√ 6 包容性思維認(rèn)為由于立場(chǎng)、觀點(diǎn)、價(jià)值觀的不同會(huì)存在不同甚至對(duì)立的觀點(diǎn)。（） 我的答案：√ 創(chuàng)新人格已完成 1 創(chuàng)造性天才與普通人最大的區(qū)別在于（）。 A、智商超過(guò)常人很多 B、情商高于常人 C、思維方式與眾不同 D、體力超過(guò)常人很多 我的答案：C 2 關(guān)于創(chuàng)新人格的描述，下列哪項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（） A、創(chuàng)造性天才大都是情商很高的人 B、創(chuàng)造性天才失敗幾率不比普通人少 C、創(chuàng)造性天才大都比較自信 D、創(chuàng)造性天才有強(qiáng)烈的自我意識(shí) 我的答案：C 3 提高自信的方法主要靠補(bǔ)齊自己的“短板”。（） 我的

30、答案： 4 通過(guò)訓(xùn)練可以提高創(chuàng)造力。（） 我的答案：√ 5 創(chuàng)造性與天賦沒(méi)有關(guān)系。（） 我的答案： 6 恰當(dāng)?shù)慕逃c引導(dǎo)有利于激發(fā)創(chuàng)造力。（） 我的答案：√ 創(chuàng)新情境已完成 1 下列哪一項(xiàng)不是適合創(chuàng)新的情境？（） A、寬松愉快的 B、和諧平等的 C、認(rèn)真思考的 D、莊重嚴(yán)肅的 我的答案：D 2 關(guān)于高峰體驗(yàn)的描述，哪一項(xiàng)是不準(zhǔn)確的？（） A、一種欣喜若狂的狀態(tài) B、可能出現(xiàn)體溫升高全身發(fā)抖 C、只關(guān)心內(nèi)心的感受，對(duì)外界的敏感性下降 D、覺(jué)得沒(méi)有任何事情可以讓自己煩惱 我的答案：B 3 每個(gè)人都有最適合自己的創(chuàng)新情境。（） 我的答案：√

31、 4 單位里層級(jí)太多條塊分割不利于激發(fā)員工的創(chuàng)造力。（） 我的答案：√ 5 玩物喪志這句話對(duì)于創(chuàng)新人才來(lái)說(shuō)是不正確的。（） 我的答案：√ 6 隨大流的思維方式是創(chuàng)新的大敵。（） 我的答案：√ 創(chuàng)新思維課程總結(jié)已完成 1 本課程涉及了哪些內(nèi)容？（） A、創(chuàng)新的定義、原理、方法、練習(xí)等 B、批判性思維、平行思維和包容性思維 C、創(chuàng)新情境、創(chuàng)新人格、高峰體驗(yàn) D、以上都包括 我的答案：D 2 要成為有創(chuàng)造力的人，應(yīng)該（）。 A、有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維習(xí)慣 B、掌握創(chuàng)新思維的原理、方法，經(jīng)常進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練 C、發(fā)現(xiàn)適合自己的創(chuàng)新情境并讓自己置身其中 D、以上都包括 我的答案：D 3 學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維，重在領(lǐng)悟而不是記憶。（） 我的答案：√ 4 我干的是日常工作，無(wú)需創(chuàng)新思維。（） 我的答案： 5 創(chuàng)新讓生活變得更有趣味。（） 我的答案：√ 6 要隨時(shí)隨地記下靈光一閃。（） 我的答案： 15 / 15