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班主任要時?！皰行淖詥枴?
班主任要時?！皰行淖詥枴?
良好的心態(tài)是一種素養(yǎng)，是健康人格的基本構(gòu)成要素。但是班主任卻經(jīng)常因為各種各樣的瑣事弄得心情煩躁。為了使自己有一個良好的心態(tài)，班主任可以經(jīng)常問問自己以下幾個問題，它就像一面鏡子，經(jīng)常照照，可以看出自己是否擁有良好的心態(tài)。
一、我是否一直對自己布滿信念?
假如是，表示你具有思念自己的良好心態(tài)。
自信的班主任不跟自己過不去。每個班級都有解決不完的問題和矛盾，都有一本難念的經(jīng)。自信的班主任能把握前進的大方向，明白在班級管理中出現(xiàn)的問題是不可避免的，他堅信這些問題最終定會妥當解決。
2、 二、我是否能做到對冒犯自己人和事不追究、不計較？
假如是，表明你有寬容的良好心態(tài)。
寬容的班主任能容逆耳之言。寬容的班主任胸襟豁達，理解人，體諒人，能專心聽取學(xué)生意見，能在班級管理不發(fā)揚民主，廣開言路，讓學(xué)生暢所欲言。寬容的班主任能容異己之人。寬容是愛的甘露，寬容是愛的期盼。一個擁有良好心態(tài)的在工作中能夠?qū)捜輰Υ斪沧约旱?、有缺點或犯錯誤的學(xué)生。對學(xué)生寬容，學(xué)生也報之以寬容，也就為自己往后的教育留下運作空間。
三、遇事我是往壞處想，還是往好處想?
假如總是往好處想，說明你有積極良好心態(tài)；反之，你的心態(tài)可能有些消極了。
積極樂觀的班
3、主任能夠主動調(diào)整自己的心態(tài)，知足常樂。一個班級，班主任是領(lǐng)跑者，班主任跑得多快，學(xué)生們跟著就會跑多快。班主任是船長，指揮班級這艘航船破浪遠航。具有良好心態(tài)的班主任都會保持一種積極的心情，哪怕是境況困難的時候，也會創(chuàng)造性地走出一條擺脫逆境的道路。（班主任）事物往往具有兩面性：是非、好壞、得失。在思索問題時，能從多角度進行分析、推斷，就有可能找到走向成功的途徑和方法。
四、我是否經(jīng)常說感謝別人的話？
假如是，說明你有感恩的良好心態(tài)。
擁有感恩的心態(tài)都會有健康的心理，對他人、對社會心存感謝的班主任會愉悅地投入教育工作。懂得感恩的班主任心事總想到別人對自己的幫助，不
4、自大，不唯我獨尊，不居功自傲，敬重他人，敬重自己。他們能以公平的眼光看身邊的每一個學(xué)生，敬重每一份平凡平凡的奉獻和努力。心存感恩的班主任“敵人”少，朋友多；朋友多，心情好；心情好，工作效率就高。
五、我是否經(jīng)常讀書、學(xué)習(xí)？
假如是，表明你具有不斷進取的心態(tài)。
從某種意義上說，閱讀很程度上打算班主任的思想境界，而其思想境界的凹凸往往打算了班集體建設(shè)的成功與否。班主任工作繁忙、頭緒眾多，但自身的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不可一日放松。經(jīng)常讀書學(xué)習(xí)的班主任影響力大。不學(xué)習(xí)就不能提高，不學(xué)習(xí)就有會創(chuàng)新。一個在學(xué)問面前止步不前的班主任，一個沒有創(chuàng)新思想主能力的班主任，是沒有影響力的。
經(jīng)常學(xué)習(xí)的班主任更能適應(yīng)變化。學(xué)習(xí)不僅是一種心態(tài)，更應(yīng)當是我們的一種生活方式。誰會學(xué)習(xí)，誰就會成功。班主任應(yīng)當堅持不懈地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)當今飛速發(fā)展變化的世界。
總之，班主任要時?！皰行淖詥枴保?jīng)常用這面鏡子“檢視”并“修正”自己，就會自覺不斷地培育自己寬容、感恩、自信等心理素養(yǎng)，并保持良好的教育、管理和生活心態(tài)，從而在工作和生活中如魚得水，游刃有余。
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