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1、幼兒園大班教案《咕咚來(lái)了》含反思
大班教案?咕咚來(lái)了》含反思適用于大班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解故事，激發(fā)孩子們積極思考問(wèn)題的興趣，觀賞?咕咚來(lái)了》，懂得遇到事情不驚慌，要問(wèn)分明、弄明白再行動(dòng)，快來(lái)看看幼兒園大班?咕咚來(lái)了》含反思教案吧。
活動(dòng)目標(biāo)
1.觀賞?咕咚來(lái)了》。
2.理解故事，激發(fā)孩子們積極思考問(wèn)題的興趣。
3.懂得遇到事情不驚慌，要問(wèn)分明、弄明白再行動(dòng)。
4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5.激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
激勵(lì)孩子們大膽探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，遇
2、到事情要冷靜思考。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事?咕咚來(lái)了》光碟一張
小白兔、狐貍、猴子、獅子等動(dòng)物的圖片
活動(dòng)流程：
興趣導(dǎo)入觀賞故事理解故事〔就故事內(nèi)容提問(wèn)〕觀看故事視頻〔加深故事理解〕角色表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣引入
1.教師：今天老師不僅請(qǐng)來(lái)了園長(zhǎng)老師們和我們一起上課，還請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，大家看看他是誰(shuí)呀？〔小白兔〕
2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么？你們知道它為什么跑呀？
3.教師：下面，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事?咕咚來(lái)了》就會(huì)明白小白兔為什么跑了?！蔡峁?yīng)孩子們思考的時(shí)機(jī)，并將小動(dòng)物圖片貼在黑板上?！?
二、聽(tīng)
3、講故事?咕咚來(lái)了》
1.講完故事后，我并不是在等待幼兒的正確答案，而是激勵(lì)幼兒講述聽(tīng)到的故事內(nèi)容。當(dāng)有些內(nèi)容幼兒無(wú)法講出時(shí)，我及時(shí)給予了豐盛的知識(shí)的時(shí)機(jī)。
2.提問(wèn)：小白兔為什么跑呀？"咕咚";原來(lái)是什么聲音？
3.提問(wèn)：小白兔聽(tīng)到"咕咚";的聲音時(shí)，心里有什么感覺(jué)？它是怎么樣做的？
4.小白兔一路上碰見(jiàn)了哪些小動(dòng)物？它們是怎么想的？又是怎么做的？
5.提問(wèn)：長(zhǎng)毛獅子又是如何解決問(wèn)題的呢？〔在開(kāi)放式提問(wèn)的根底上，老師和幼兒一起對(duì)故事進(jìn)行了適時(shí)的概括、提煉和總結(jié)，使幼兒對(duì)故事內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)、理解和掌握，同時(shí)認(rèn)識(shí)也得到了
4、提高和升華?！?
三、討論
1.小朋友們聽(tīng)完了這個(gè)故事，我們要向誰(shuí)學(xué)習(xí)？為什么?。?
2.教師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,沒(méi)弄分明,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來(lái)在獅子的幫忙下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不膽怯了。很多疑問(wèn)只要我們弄分明了，就會(huì)變得更勇敢,也能想出方法來(lái)。
四、幼兒觀看故事視頻
1.教師播放故事?咕咚來(lái)了》的視頻，幼兒觀賞，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2.教師：今天，我們講的故事名字是什么？
3.教師：我們看完了?咕咚來(lái)了》，接下來(lái)，我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，當(dāng)小動(dòng)物表演故事情節(jié)好不好呀？〔激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興
5、趣〕
五、角色表演
請(qǐng)幼兒扮演故事里的動(dòng)物，表演故事。
活動(dòng)延伸：走進(jìn)膽小國(guó)
每個(gè)人都有過(guò)害怕的經(jīng)歷，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的心里障礙。
教學(xué)反思
在這次游戲活動(dòng)?咕咚來(lái)了》中，幼兒們都很積極的回答下列問(wèn)題，故事內(nèi)容也講得非常生動(dòng)、有趣，大局部幼兒較大膽、較完整地回答下列問(wèn)題。本次集體活動(dòng)具有明確的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在教師的引導(dǎo)下"說(shuō)完整";、"說(shuō)對(duì)";，愛(ài)說(shuō)是孩子的天性，于是，觀賞完視頻之后，幼兒模仿動(dòng)作而進(jìn)行角色表演，在這樣過(guò)程中，孩子們可以輕松愉快地學(xué)習(xí)，又可以培養(yǎng)積極地動(dòng)腦和動(dòng)手的能力，還有表述的時(shí)機(jī)。缺乏之處在于教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有對(duì)故事做詳細(xì)的如何克服害怕的總結(jié)。在以后的教學(xué)中，我將會(huì)更努力的鉆研教學(xué)辦法和技巧，爭(zhēng)取完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)效果。
小百科：咕咚，象聲詞。慘重的降落或打擊而發(fā)出的聲音。
【幼兒園大班教案?咕咚來(lái)了》含反思】
幼兒園大班教案《咕咚來(lái)了》含反思
