《(參考)《動物朋友》美術教學設計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《(參考)《動物朋友》美術教學設計(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《動物朋友》美術教學設計
遼陽縣首山鄉(xiāng)中心小學 尹素靜
教學目標:
1、認知領域:初步了解動物外形和生活習性,認識動物與人類生活的密切了解。
2、操作領域:引導學生抓住動物特征,鼓勵學生挖掘多種表現(xiàn)材料,嘗試各種表現(xiàn)方法,對已知的事物進行在思考。
3、情感領域:激發(fā)學生的動物保護意識,增強學生對人類社會的關愛。
教學重點:抓住動物的主要特征。
教學難點:在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。
教師準備:動物圖片、飲料瓶、樹杈、示范作品、錄音機等。
學生準備:繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。
教學過程:
一 創(chuàng)設情境 引發(fā)思維
1、猜謎游戲
同學們,你們喜歡猜謎語嗎
2、?老師這里有幾個謎語請同學們猜一猜,看看哪位同學能以最快的速度猜出是什么動物?
(1)臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。
(2)嘴厚臉長鼻子大,打仗拉車全用它,腳上加層鐵釘板,馳騁千里本領大。
(3)身穿梅花袍,頭上頂樹杈,穿山又越嶺。全身都是寶。
學生回答:大象 馬 梅花鹿
2、圖片欣賞
同學們真聰明,你們知道嗎?這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課,讓我們一起來歡迎它們好嗎?
拉開幕簾出示動物圖片
(1)你們最喜歡哪個動物呀!能不能說一說它長的什么樣?
教師對學生的回答及時肯定和表揚。
(2)你們知道動物還給我們?nèi)祟悗砟切┮嫣帲?
如:
3、馬可以幫助人類耕地,奶牛能產(chǎn)奶給我們喝……
(3)看來動物給人們帶來得益處可真多,我們應該怎樣對待動物呢?
教師根據(jù)學生回答小結:動物和人類有著這樣密切的關系,我們每個人都應該保護動物和愛護動物,那么你們愿意和這些動物做朋友嗎?
3、揭示課題:在課前老師布置同學們準備一些廢舊材料,你們準備好了嗎?這節(jié)課就來用一些廢舊材料整理這一群可愛的動物朋友。
教師板書課題:第3課《動物朋友》
二 佳作欣賞 活躍思維
1、欣賞示范作品
(1)出示飲料瓶讓學生進行聯(lián)想。
請同學們看看老師手里的是什么?誰能設想一下,它們適合整理那些動物?為什么比較適合做這些動物呢?
引導學生探究根據(jù)材質特
4、點來整理動物。
出示示范作品——小肥豬
學生觀察分析回答……
教師小結:看!這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的,老師覺得這個圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體,所以根據(jù)材料的特點做了一只小豬。你們仔細觀察一下,這只小豬身上還有什么材料?用了那些整理方法呢?
生答如:瓶蓋做鼻子,光碟做耳朵……
小結:老師運用了剪和粘整理方法。
教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹,深入探究根據(jù)材質特點整理動物和整理方法。
老師手中還有一些小樹杈,做了一只小刺猬你們看,小刺猬身體的其他部分都用了那些材料?是怎么組合在一起的?
再出示貓頭鷹深入探究。
…………
小結:通過剛才的分
5、析,同學們知道許多廢舊的材料通過想象,運用粘、插、捏、剪等方法就能整理出這么多的動物。
(2)根據(jù)探究教師作品,學生根據(jù)自己材料的特征進行聯(lián)想,它們適合做些什么動物呢?
學生根據(jù)手中的材料思考適合整理的小動物并回答。
三 手腦并用 強化思維
1、作業(yè)內(nèi)容
可利用多種材料的特點進行想象聯(lián)想,運用各種方法整理小動物。
2、作業(yè)要求
(1)使用工具時要注意安全,剪刀不要碰到他人和自己。
(2)保持室內(nèi)衛(wèi)生,把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。
(3)可以合作完成也可以獨立完成。
教師巡視指導,遇到需要幫助的問題及時幫助解決。
做完的同學隨時把作品放到前面并參觀其他同學作品。
四
6、 評價欣賞 發(fā)散思維
1、學生互評
動物王國里又增加了許多動物朋友,有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等,真漂亮,你們最喜歡那一件作品呀!
2、學生自評
看來這些作品做的真的很不錯,老師也非常喜歡,比如這只小鹿就很精致,整理方法也很簡單。這是誰做的,你能給大家介紹一下你的作品嗎?
3、教師根據(jù)學生回答適時點評。
五 教師總結
同學們說的做的都很好,老師看著這些創(chuàng)意獨特的作品,覺得每個人都是未來的設計大師。生活中許多的廢舊物品,經(jīng)過你們的巧手整理就變成了精美的工藝品,可以看出,同學們對動物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學們在今后的學習生活中,不但要懂得欣賞動物,還要學會保護動物。
友情提示:部分文檔來自網(wǎng)絡整理,供您參考!文檔可復制、編制,期待您的好評與關注!
6 / 6