部編語(yǔ)文七上18-狼導(dǎo)學(xué)案

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1、1111 導(dǎo)學(xué)案 18 狼 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 熟讀，理解課文，并在理解的基礎(chǔ)上背誦課文 2. 掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)和句式，提高文言素養(yǎng)。 3. 揣摩動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，學(xué)習(xí)在敘事基礎(chǔ)上發(fā)表議論的寫(xiě)法。 4. 理解文本主旨。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握常見(jiàn)的文言詞語(yǔ)和句式，體會(huì)現(xiàn)代漢語(yǔ)與古代語(yǔ)法之間的區(qū)別。 難點(diǎn)：把握文章主旨，并理解“狼”這一形象在古人思維中的意義。 知識(shí)鏈接 《聊齋志異》簡(jiǎn)稱(chēng)《聊齋》，俗名《鬼狐傳》，是中國(guó)清代著名小說(shuō)家蒲松齡創(chuàng)作的文言短篇小說(shuō)集?！傲凝S”是蒲松齡的書(shū)房名，“志異”是記載奇聞異事的意思。全書(shū)共有短篇小說(shuō)491篇(張友鶴《聊齋志異會(huì)

2、校會(huì)注會(huì)評(píng)本》，朱其鎧《全本新注聊齋志異》為494篇)。題材廣泛，內(nèi)容豐富，藝術(shù)成就很高。作品成功地塑造了眾多的藝術(shù)典型，人物形象鮮明生動(dòng)，故事情節(jié)曲折離奇，結(jié)構(gòu)布局嚴(yán)謹(jǐn)巧妙，文筆簡(jiǎn)練，描寫(xiě)細(xì)膩，堪稱(chēng)文言短篇小說(shuō)的巔峰之作。 學(xué)法指導(dǎo)： 1.該篇文章是一篇小故事，趣味性強(qiáng)，相信同學(xué)們一定喜歡，建議同學(xué)們?nèi)タ炊嗟摹读凝S志異》小故事。2.在閱讀的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注部分文言詞匯，如：止、敵、顧、前、去、犬、意、洞、隧等?？赏ㄟ^(guò)工具書(shū)或互聯(lián)網(wǎng)對(duì)這些字的古字形進(jìn)行分析探討，便于加強(qiáng)掌握。 一、課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理 【字音梳理】1．分別給下列加橫線(xiàn)生字選出正確的讀音。 （1）眈眈相向 A

3、.dān B.chn （2）苫蔽 A.zhn B.shn （3）少時(shí) A.shǎo B.so （4）弛 A.cǐ B.ch 【字詞解釋】2．解釋下列加橫線(xiàn)的字。 （1） 目似瞑（ ） （2）意暇甚（ ） （3） 屠自后斷其股（ ） （4）乃悟前狼假寐（ ） （5） 綴行甚遠(yuǎn)（ ） （6）兩狼之并驅(qū)如故（ ） （7） 一狼乃從（ ） （8）屠大窘（ ） 【文學(xué)常識(shí)】3.蒲松

4、齡（1640－1715）字 ，一字劍臣，別號(hào) ，世稱(chēng) ，自稱(chēng)異史氏，現(xiàn)山東省淄博市淄川區(qū)洪山鎮(zhèn)蒲家莊人，漢族。出生于一個(gè)逐漸敗落的中小地主兼商人家庭。19歲應(yīng)童子試，接連考取縣、府、道三個(gè)第一，名震一時(shí)。補(bǔ)博士弟子員。以后屢試不第，直至71歲時(shí)才成歲貢生。為生活所迫，他除了應(yīng)同邑人寶應(yīng)縣知縣孫蕙之請(qǐng)，為其做幕賓數(shù)年之外，主要是在本縣西鋪村畢際友家做塾師，舌耕筆耘，近42年，直至1709年方撤帳歸家。1715年正月病逝，享年76歲。創(chuàng)作出著名的文言文短篇小說(shuō)集 。 二、獨(dú)立思考 課文初探 1.借助注釋初讀課文，然后合上書(shū)，嘗試用自己

5、話(huà)講述該故事。 2. 請(qǐng)你逐段分析本文，簡(jiǎn)要闡述各個(gè)段落所描寫(xiě)的內(nèi)容。 三、集思廣益 合作探究 1.同學(xué)們，本文情節(jié)波瀾起伏，通過(guò)一系列動(dòng)作描寫(xiě)和動(dòng)詞的合理使用生動(dòng)表現(xiàn)了狼的貪婪、兇狠和狡詐的本性以及屠戶(hù)心理行動(dòng)的變化，請(qǐng)同學(xué)們互相合作，將這系列動(dòng)作描寫(xiě)與動(dòng)詞找出來(lái)進(jìn)行分析。 示例：“綴行甚遠(yuǎn)”、“并驅(qū)如故”一個(gè)綴字與一個(gè)驅(qū)字，生動(dòng)表現(xiàn)了狼的貪婪與兇狠形象。 2. 搜集與狼相關(guān)的成語(yǔ)，看看在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，狼的形象是怎樣的？與同學(xué)共同搜集狼的有關(guān)資料，看看狼的真實(shí)形象是怎樣的，并說(shuō)說(shuō)你的收獲。 課堂檢測(cè) 1.解釋下列加橫線(xiàn)的意義或用法 （1）顧野有麥場(chǎng)（ ）

6、 （2）屠乃奔倚其下（ ） （3）乃悟前狼假寐（ ） （4）屠暴起（ ） （5）以刀劈狼首（ ） （6）蓋以誘故（ ） 2.下邊句子中點(diǎn)明文章中心的句子是（） A．骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。 B．以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。 C．狼亦黠矣，而傾刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？ D．狼不敢前，眈眈相向。 3.解釋下列句中加橫線(xiàn)的詞，說(shuō)明其中的語(yǔ)法現(xiàn)象，并翻譯該句子 （1） 狼不敢前，眈眈相向。 （2） 一狼徑去，其一犬坐于前。

7、 （3） 一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。 參考答案 1、 課前預(yù)習(xí) 基礎(chǔ)梳理 1.（1）A （2）B （3）A （4）B 2.（1）閉眼；（2）空閑；（3）大腿；（4）睡覺(jué)；（5）緊跟；（6）原來(lái)；（7）跟從；（8）困窘急迫 3.留仙；柳泉居士；聊齋先生；《聊齋志異》 二、獨(dú)立思考 課文初探 1.略。 2.第一段描寫(xiě)了屠戶(hù)遇狼，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)和矛盾的雙

8、方，是故事的開(kāi)端；第二段寫(xiě)屠戶(hù)畏懼狼，兩次投骨不能擺脫狼的追蹤，表現(xiàn)了屠戶(hù)的謙讓和狼的貪婪。第三段寫(xiě)屠戶(hù)御狼，表現(xiàn)屠戶(hù)情急之下的抉擇和狼的不甘罷休；第四段講屠戶(hù)殺狼，表現(xiàn)屠戶(hù)的警覺(jué)和狡詐艱險(xiǎn)，這是故事高潮和結(jié)尾。第五段發(fā)表議論，點(diǎn)明主旨，說(shuō)明人類(lèi)的聰慧將永遠(yuǎn)戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力。 三、集思廣益 合作探究 1.“狼不敢前，眈眈相向”，不前二字表現(xiàn)了畜生的謹(jǐn)慎，眈眈又表現(xiàn)了狼的兇惡?！皬饺ァ薄叭薄澳克祁?，意暇甚”等都表現(xiàn)了狼的狡詐，“懼”“投以骨”“復(fù)投之”表現(xiàn)了屠夫的害怕和僥幸心理；“顧”“倚奔”“弛”“持”等，變現(xiàn)了屠戶(hù)決心斗爭(zhēng)的覺(jué)悟?！氨┢稹薄芭钡葎?dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)了屠夫勇敢機(jī)智的斗爭(zhēng)精神。

9、2.成語(yǔ)如：狼心狗肺、狼狽為奸、狼子野心、狼吞虎咽等等，狼在中國(guó)傳統(tǒng)文化中是一個(gè)邪惡狡詐形象，通常用其形象表現(xiàn)惡人或邪惡勢(shì)力。狼實(shí)際上是一種十分有特性的的動(dòng)物，它們?nèi)壕樱瑩碛惺謭F(tuán)結(jié)的力量，它們對(duì)自己的配偶忠誠(chéng)，護(hù)犢愛(ài)幼，這是在人類(lèi)世界中都值得深為贊賞的品質(zhì)。如此看來(lái)，狼并非是一種十惡不赦的動(dòng)物，我們對(duì)它也存在著片面的看法與誤解。故而，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們也需要一種實(shí)事求是的精神。 課堂檢測(cè) 1.（1）看見(jiàn) （2）于是 （3）才 （4）突然 （5）用 （6）用來(lái) 2.C 3.（1）前進(jìn)，形容詞用作動(dòng)詞。翻譯：狼不敢前進(jìn)，瞪著眼朝著屠戶(hù)。 （2）像狗一樣，名詞活用作狀語(yǔ)。翻譯：一會(huì)兒，一只狼徑直離開(kāi)，其中的一只像狗一樣坐在前面。 （3）打洞，名詞用作動(dòng)詞。翻譯：一只狼在其中打洞，想鉆洞進(jìn)入來(lái)攻屠戶(hù)的后部。 111