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1、家園共育，譜寫幼兒園新詩(shī)篇
【摘要】近些年來，伴隨幼兒教育得到了社會(huì)廣泛性的重視，越來越多的人意識(shí)到要想提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)，僅僅依靠幼兒園的力量是很難實(shí)現(xiàn)的。尤其是幼兒良好道德品質(zhì)、良好行為習(xí)慣等的形成，更需要家庭教育的配合與支持。相關(guān)研究說明，在幼兒階段，家庭是影響幼兒開展的最大因素之一。因此，家園共育應(yīng)當(dāng)是當(dāng)前幼兒教育最值得關(guān)注和重《的工作。基于此，本文就如何發(fā)展好家園共育工作的提出幾點(diǎn)思考。
【關(guān)鍵詞】幼兒園；家園共育；幼兒成長(zhǎng)
所謂家園共育，即為幼兒園與幼兒家長(zhǎng)聯(lián)合，共同完成幼兒教育工作。?幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)與
2、家庭、社區(qū)進(jìn)行密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒開展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良條件。對(duì)此，幼兒園在發(fā)展幼兒教育過程中應(yīng)與家庭聯(lián)合，家園溝通交流、支持合作、資源共享，同步形成教育合力，到達(dá)“家園共育〞的目的，為幼兒健康、高興成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教育環(huán)境。
一、發(fā)展家園共育意義價(jià)值
一是家園共育能夠增進(jìn)幼兒教師與家長(zhǎng)、幼兒三者之間的關(guān)系親密度。相關(guān)研究說明，讓家長(zhǎng)參與到幼兒教育中來，能夠使家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師更稱心，從而影響到幼兒自身，使其更信任幼兒教師以及幼兒園，促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)行為更積極，進(jìn)而有利于幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成就。
二是家園共育可以幫忙幼兒園獲得更多資源支持。當(dāng)家長(zhǎng)參與到幼兒園的
3、具體教學(xué)工作中來，并向幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理以及教育教學(xué)提出相應(yīng)的倡議和意見的時(shí)候，有助于幼兒園解決或糾正在開展過程中存在的問題與缺乏，在使幼兒園自身管理效能得到提高的同時(shí)，贏得更大的開展空間，最終反應(yīng)到幼兒身上，為他們提供更佳的教育環(huán)境和教育條件。
三是家園共育能夠?yàn)橛變籂I(yíng)造協(xié)調(diào)一致成長(zhǎng)環(huán)境。基于生態(tài)系統(tǒng)開展觀的角度而言，家園共育有助于促進(jìn)家庭和幼兒園兩個(gè)微系統(tǒng)的溝通寫作，減少因兩者存在的屏障而導(dǎo)致的低效情況，更有助于家庭教育和幼兒園教育兩者構(gòu)成的教育生態(tài)系統(tǒng)充沛發(fā)揮自身效能，為幼兒營(yíng)造出一個(gè)協(xié)調(diào)一致的成長(zhǎng)環(huán)境，這一點(diǎn)至關(guān)重要。
二、幼兒園如何有效發(fā)展家園共育
〔一〕加強(qiáng)家長(zhǎng)育兒
4、知識(shí)指導(dǎo)
很多家長(zhǎng)認(rèn)為幼兒教育僅僅只是幼兒園的責(zé)任，并沒有重視自身幼兒知識(shí)的提升，在對(duì)幼兒進(jìn)行教育上往往只側(cè)重于技能培養(yǎng)，而無(wú)視了幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，過于溺愛，嬌縱幼兒【1】。對(duì)此，為了更好確保家園共育效果，幼兒園教師還要注意加強(qiáng)家長(zhǎng)育兒知識(shí)指導(dǎo)，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育、教育幼兒相關(guān)知識(shí)，提高家長(zhǎng)科學(xué)育兒水平，這也是實(shí)現(xiàn)家園共育的關(guān)鍵所在。對(duì)此，為了幫忙家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，幼兒園可以定期組織召開家長(zhǎng)會(huì)，指出家長(zhǎng)在家庭教育中常常出現(xiàn)的問題，并提出解決對(duì)策。此外，還可以在幼兒園內(nèi)發(fā)展“家長(zhǎng)學(xué)校〞，邀請(qǐng)一些幼兒教育專家為家長(zhǎng)發(fā)展家庭教育知識(shí)講座，并為家長(zhǎng)引發(fā)健康教育手冊(cè)，確保家長(zhǎng)幼兒教育的科
5、學(xué)性和有效性。
〔二〕充沛利用家長(zhǎng)職業(yè)優(yōu)勢(shì)
幼兒來自不同家庭，其家長(zhǎng)也從事不同職業(yè)，家長(zhǎng)也具備有與之崗位相適應(yīng)的專業(yè)技能知識(shí)，對(duì)此幼兒園教師應(yīng)加以合理運(yùn)用，邀請(qǐng)家長(zhǎng)來到幼兒園中當(dāng)“老師〞，充沛利用家長(zhǎng)職業(yè)優(yōu)勢(shì)來擴(kuò)充教育資源。比方在幼兒換牙階段，可以邀請(qǐng)當(dāng)牙科醫(yī)生的家長(zhǎng)來給幼兒講解怎么愛護(hù)牙齒，注意口腔衛(wèi)生；邀請(qǐng)當(dāng)交通警察的家長(zhǎng)來給幼兒講街交通規(guī)那么，示范如何指揮交通，以此來教育幼兒遵守交通規(guī)那么；邀請(qǐng)當(dāng)消防員的家長(zhǎng)為幼兒講解平安防火的知識(shí)等。讓幼兒的家長(zhǎng)成為老師的朋友、助教，為幼兒提供良好教育資源。幼兒從家長(zhǎng)那里得到了許多老師這里得不到的最真實(shí)、最直接的對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，獲得初步的社會(huì)
6、知識(shí)，極大程度上豐盛了幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容。
〔二〕創(chuàng)新幼兒親子交流活動(dòng)
親子活動(dòng)是幼兒園中經(jīng)常發(fā)展的一種活動(dòng)，但是所收到的效果卻十分不理想。其原因使因?yàn)闆]有充沛的了解幼兒，沒有釋放出他們的天性【2】。家庭抑制了他們想要的自由空間，他們可能更依賴于媽媽或爸爸，因?yàn)閭鹘y(tǒng)觀念認(rèn)為嚴(yán)父慈母就是父母雙方應(yīng)該扮演的角色，這樣孩子在淘氣搗蛋的時(shí)候才可以進(jìn)行有效制止，但是卻會(huì)拉大和孩子心靈之間的距離，這是難以彌補(bǔ)的。所以，應(yīng)基于原有的親子活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，示例，在“六一〞的時(shí)候應(yīng)盡可能多發(fā)展一些親子游戲，并要求爸爸媽媽共同參與，而不是一方參與即可。在此之前可以先把調(diào)查工作做好，和幼兒交流，了解到在家庭
7、中誰(shuí)更具有威信，進(jìn)而將其設(shè)置在活動(dòng)中，在愉快的活動(dòng)中對(duì)幼兒心中的形象予以調(diào)整。同時(shí)，父母在日常家庭生活中也必須保持良好的關(guān)系，不應(yīng)在孩子面前吵鬧，應(yīng)私下解決夫妻之間的問題，竭盡所能為幼兒發(fā)明健康的生活環(huán)境，促進(jìn)幼兒的良好開展。
〔三〕構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)
現(xiàn)階段，信息技術(shù)在各行各業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用，在幼兒教育中也不例外，所以在當(dāng)前家園共育的這種教學(xué)模式中，教師應(yīng)把這個(gè)時(shí)機(jī)牢牢抓住，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在幼兒園和家長(zhǎng)之間構(gòu)建有效網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)【3】。比方，教師可以建立微信群、QQ群和班級(jí)博客等，這樣可以使家園互動(dòng)順利實(shí)現(xiàn)，家園互動(dòng)帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師師互動(dòng)和師幼互動(dòng)。搭建真誠(chéng)的互動(dòng)平臺(tái)
8、，增強(qiáng)相互之間的交流溝通，進(jìn)而促進(jìn)幼兒更好成長(zhǎng)。比方在微信群、QQ群活或班級(jí)博客中把幼兒每天在園中的學(xué)習(xí)內(nèi)容提供應(yīng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)正確的判斷孩子反應(yīng)的信息，從而使幼兒所學(xué)的新知識(shí)得到有效穩(wěn)固。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中家長(zhǎng)可以想說什么就說什么，向大家分享自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，還可以提出自己的倡議和想法，借鑒其他家長(zhǎng)的意見，對(duì)促進(jìn)孩子開展的好方法進(jìn)行商討。同時(shí)，家長(zhǎng)還可以借助微信群、QQ群或班級(jí)博客等第一時(shí)間觀賞到美術(shù)活動(dòng)中的作品和班級(jí)活動(dòng)中的精彩片段，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒在園的情況有更為全面的了解。
三、結(jié)語(yǔ)
總之，家庭教育是幼兒教育中的重要內(nèi)容，良好的家庭環(huán)境對(duì)促進(jìn)幼兒全面健康開展來說意義重大。對(duì)此，幼兒園應(yīng)高度重視幼兒家庭教育，加強(qiáng)幼兒家長(zhǎng)育兒知識(shí)指導(dǎo)，積極發(fā)展各種創(chuàng)新性親子活動(dòng)，并搭建有效網(wǎng)絡(luò)溝通交流平臺(tái)，聯(lián)合家庭共同確保幼兒健康成長(zhǎng)。
參考文獻(xiàn)：
【1】高泗菊.淺談?dòng)變簣@家園共育的有效實(shí)施策略[J].教育現(xiàn)代化，2008，〔25〕：230-231.【家園共育，譜寫幼兒園新詩(shī)篇】
家園共育譜寫幼兒園新詩(shī)篇
