權(quán)利終身【《終身受益的權(quán)利》教案范文】

權(quán)利終身【終身受益的權(quán)利教案范文】懂得教育的含義、教育的作用、受教育權(quán)的含義、義務(wù)教育的地位，知道受教育權(quán)受到侵害時(shí)要采取各種合法的方式予以維護(hù);明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。下面就是小編給大家?guī)淼慕K身受益的權(quán)利教案，希望能幫助到大家!人教版八年級(jí)下冊(cè)思想政治終身受益的權(quán)利教案教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：懂得教育的含義、教育的作用、受教育權(quán)的含義、義務(wù)教育的地位，知道受教育權(quán)受到侵害時(shí)要采取各種合法的方式予以維護(hù);明確履行受教育義務(wù)的主要內(nèi)容。2、能力目標(biāo)：提高學(xué)生依法維護(hù)自己受教育權(quán)的能力，增強(qiáng)學(xué)生履行受教育義務(wù)的自覺性。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己受教育的機(jī)會(huì)，履行自己受教育義務(wù)的意識(shí)和決心;幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：受教育權(quán)的基本含義，公民受教育權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，我國公民享有受教育權(quán)的基本內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：初步具備對(duì)有關(guān)是否合乎教育法的判斷能力。環(huán)節(jié)一：課堂導(dǎo)入故事導(dǎo)入教學(xué)：兒子和驢子一個(gè)人和老朋友聊天，談及自己的兒子。這個(gè)人：我要教育我的兒子，以免他成為愚人。朋友：做的對(duì)，要給孩子準(zhǔn)備上學(xué)用的錢。這個(gè)人：但這筆錢數(shù)目不小啊，夠我買頭毛驢。朋友：如果你買驢不讓孩子上學(xué)，家里就兩頭驢了。環(huán)節(jié)二：情境體驗(yàn)教師引導(dǎo)：想一想：你是如何理解那位朋友說的如果你買驢子，而不讓孩子上學(xué)家里將有兩頭驢?這個(gè)寓言告訴我們，一個(gè)人如果不接受教育，就會(huì)愚昧無知，難以成才，接受教育將使我們終身受益。能夠使我們明白更多的知識(shí)，贏得生存的更大空間。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)使我們終身受益的權(quán)利。(設(shè)計(jì)意圖：此劇情內(nèi)容起著一個(gè)承上啟下的作用，從生活實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考問題：隱私權(quán)受侵害，我們?cè)撛趺崔k?使學(xué)生帶著這個(gè)問題進(jìn)入我們的新課。)環(huán)節(jié)三：新知探究插入視頻：留守兒童考取清華想幫助更多貧困生，是什么改變了他的一生?如今他已考取清華，希望通過自己的努力去幫助社會(huì)上的貧困生，盡自己的力量回報(bào)社會(huì)。想一想：如果鐘高勇因?yàn)樨毨]有得到接受教育的機(jī)會(huì)，現(xiàn)在他又會(huì)過得如何?鐘高勇的事例給我們什么啟示?故事：一根稻草 兩種命運(yùn)那一年，肖琴五年級(jí)，妹妹肖燕云二年級(jí)。要開學(xué)了，兩個(gè)土家族小姑娘卻在媽媽手里攥著的兩根稻草前呆住了;家里只供得起你們中的一個(gè)上學(xué)，這兩根草一長一短，抽到長的去上學(xué)，短的留在家里做事結(jié)果，妹妹抓了長的去上學(xué)。姐妹的命運(yùn)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?由此可知：知識(shí)改變命運(yùn)，教育成就未來。一、教育為人的幸福生活奠基1、教育的涵義(P58)是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。2、教育的作用(P59)對(duì)個(gè)人而言：(1)教育是每個(gè)人生活的準(zhǔn)備(2)教育開辟人性發(fā)展的道路，奠定走向未來的基礎(chǔ)對(duì)民族、國家而言：教育就是未來二、我們享有受教育權(quán)利1、受教育權(quán)的涵義(一項(xiàng)基本人權(quán))公民有從國家接受文化教育的機(jī)會(huì)，以及獲得受教育的物質(zhì)幫助的權(quán)利。(P60)2、義務(wù)教育的涵義、特征(P61)(1)涵義：指依照法律規(guī)定，適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭必須予以保證的國民教育。(2)特征：A.義務(wù)教育具有普遍性義務(wù)教育法第5條：年滿6周歲的兒童，不分性別、民族、種族 ，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。條件不具備的地區(qū)，可以推遲到7周歲入學(xué)。B.義務(wù)教育具有國家強(qiáng)制性義務(wù)教育法第11條規(guī)定:父母或其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。同時(shí)規(guī)定：禁止任何組織或者個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的兒童、少年就業(yè)。C. 義務(wù)教育具有免費(fèi)性1996年底,原國家教委、國家計(jì)委和財(cái)政部三家聯(lián)合頒布了義務(wù)教育學(xué)校收費(fèi)管理暫行辦法，明確規(guī)定：接受義務(wù)教育的學(xué)生免收學(xué)費(fèi)，只繳雜費(fèi)，符合借讀條件的學(xué)生繳借讀費(fèi)，除此之外，未經(jīng)三家聯(lián)合批準(zhǔn)或省級(jí)人民政府批準(zhǔn)，任何學(xué)校不得再向?qū)W生收取任何費(fèi)用。環(huán)節(jié)四：心靈感悟國家：要加大教育投入，興辦學(xué)校，培養(yǎng)師資，提高教師待遇社會(huì)：捐資助學(xué)，尊師重教，拒招童工，維護(hù)教學(xué)秩序和場地設(shè)施學(xué)校：按時(shí)接納學(xué)生入學(xué)，不得開除未成年學(xué)生，保質(zhì)保量，按時(shí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)家庭：家長應(yīng)及時(shí)送子女入學(xué)，不得使在校接受義務(wù)教育的學(xué)生輟學(xué)學(xué)生：要認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜受教育的機(jī)會(huì)，認(rèn)真履行受教育的義務(wù)環(huán)節(jié)五：行為提升某廠招收制袋工,初中文化,身體健康,月薪800元。某公司招聘工程師，研究生學(xué)歷，軟件開發(fā)專業(yè)，月薪5000元。華工學(xué)院招聘客座教授，除國家工資外，年工資補(bǔ)貼10萬元，配備一套三居室住房。招道路清潔工，建筑工地小工若干，身體健壯，月薪700元。這則招聘廣告對(duì)你有什么啟示?環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們懂得教育的含義，教育的作用，受教育權(quán)的含義，義務(wù)教育的含義、地位和特征，希望大家能夠珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。環(huán)節(jié)七：當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、教育是 ( )A、以促進(jìn)人的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)B、灌輸給人們知識(shí)的一種活動(dòng)C、每個(gè)人生活的準(zhǔn)備D、人類文化的一種傳承活動(dòng)和催化活動(dòng)，是連接過去和未來的中介2、義務(wù)教育具有免費(fèi)性是指 ( )A、在義務(wù)教育階段免收一切費(fèi)用B、在義務(wù)教育階段免收部分學(xué)費(fèi)C、在義務(wù)教育階段免收學(xué)費(fèi)D、在義務(wù)教育階段免收雜費(fèi)環(huán)節(jié)八：教學(xué)評(píng)價(jià)本節(jié)課我認(rèn)為較成功的地方有三點(diǎn)：第一、導(dǎo)入趣味性強(qiáng)。開篇調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，極大提高學(xué)生的關(guān)注度。簡潔地切入課題。第二、以生為本，創(chuàng)設(shè)多項(xiàng)活動(dòng)，運(yùn)用多種手段、多種形式，讓學(xué)生去參與，避免枯燥，使學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時(shí)很好地挖掘有演講才能的學(xué)生，讓學(xué)生充分展示，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。綜上，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得了教育和知識(shí)的重要性，知道受教育權(quán)受到侵害時(shí)要采取各種合法的方式予以維護(hù)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的實(shí)效性和教育性。問題探討：1.學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不夠。大部分學(xué)生能積極參與到課堂的探究、討論中來，小部分學(xué)生在整節(jié)課中只是聽，課堂參與度不夠，學(xué)習(xí)被動(dòng)。這一點(diǎn)未能及時(shí)給他們引導(dǎo)，幫助。2.學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的設(shè)計(jì)較少，這對(duì)學(xué)生思維發(fā)展不利。以上問題我將在今后的教學(xué)中積極研究，多嘗試，多實(shí)踐。終身受益的權(quán)利教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知道在中學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣：合理消費(fèi)、勤于勞動(dòng)、節(jié)約時(shí)間等。2、感悟好習(xí)慣的力量，懂得好習(xí)慣受益一生。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：知道在中學(xué)階段應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣：合理消費(fèi)、勤于勞動(dòng)、節(jié)約時(shí)間等。難點(diǎn)：感悟好習(xí)慣受益一生。教學(xué)過程教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課剛剛老師注意到了一個(gè)細(xì)節(jié)，預(yù)備鈴響后，所有的同學(xué)都能迅速歸位，說明大家已經(jīng)養(yǎng)成了伏案靜候老師上課的好習(xí)慣。作為中學(xué)生，我們應(yīng)該養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢?一起進(jìn)入受益一生的好習(xí)慣。(二)新課講授上課前，老師要給同學(xué)們介紹一位老朋友;蠟筆小新。我們一起來看小新同學(xué)的成長歷程。環(huán)節(jié)一：小新之消費(fèi)觀一天，小新習(xí)慣性地向媽媽索要零花錢，媽媽這次反常地沒給(因?yàn)樯现軏寢尣沤o小新35元)。小新非常著急，因?yàn)樯砩弦环皱X也沒了，小新又要去參觀天地石刻園。小新只得央求媽媽媽媽提出兩個(gè)要求：1、把上周的35元支出列個(gè)支出表;2、這次的零花錢需要小新付出一個(gè)星期的家務(wù)勞動(dòng)。對(duì)于媽媽的第一個(gè)要求，小新當(dāng)天晚上就作了詳細(xì)的分析：找一找：小新哪些消費(fèi)是不合理的?為什么?結(jié)論：合理消費(fèi)是指要符合法律道德規(guī)定、有利于身心健康、并符合家庭實(shí)際的消費(fèi)。小新對(duì)著開支表也明白了媽媽的良苦用心!媽媽這樣做讓他養(yǎng)成有計(jì)劃消費(fèi)的好習(xí)慣。他決心好好規(guī)劃自己的消費(fèi)。環(huán)節(jié)二：小新之勞動(dòng)觀媽媽提出兩個(gè)要求：1、把上周的35元支出列個(gè)支出表;2、這次的零花錢需要小新付出一個(gè)星期的家務(wù)勞動(dòng)。但是，小新對(duì)于媽媽的第2個(gè)要求，他有些不能理解。請(qǐng)你和他進(jìn)行對(duì)話，幫助他理解媽媽的用意。結(jié)論：勤于勞動(dòng)的習(xí)慣：1、促進(jìn)大腦發(fā)育和智力發(fā)展，促進(jìn)身體健康2、做力所能及的事，減輕父母負(fù)擔(dān)3、勞動(dòng)是我國傳統(tǒng)美德，幫助我們體會(huì)勞動(dòng)艱辛，從而珍惜勞動(dòng)成果，勤儉樸實(shí)小新在媽媽的培養(yǎng)下，現(xiàn)在，已經(jīng)是一個(gè)勞動(dòng)能手了。那你是能手嗎?活動(dòng)：勞動(dòng)技能大PK1、疊衣服每組選1代表，將5件校服疊放整齊放置桌面，用時(shí)最短者為獲勝者!2、整理課桌課桌內(nèi)，所有課本擺放整齊，無雜物，課桌橫豎成直線PPT：學(xué)生勞動(dòng)的照片環(huán)節(jié)三：小新之時(shí)間視頻：節(jié)約時(shí)間交流：節(jié)約時(shí)間的好點(diǎn)子?教師總結(jié)：除了合理消費(fèi)、勤于勞動(dòng)、節(jié)約時(shí)間習(xí)慣外，小新還有很多好習(xí)慣，這些習(xí)慣會(huì)讓他受益終生。其實(shí)，我們身邊也有這樣的榜樣，我們學(xué)校的盧羿同學(xué)獲得了2013年鎮(zhèn)江市中小學(xué)行為習(xí)慣之星，這樣的同學(xué)還有很多，正是因?yàn)榇蠹业墓餐Γ覀儗W(xué)校還獲得了鎮(zhèn)江市學(xué)生行為規(guī)范師范學(xué)校，希望大家向他們學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)好習(xí)慣。