人教版三年級(jí)語(yǔ)文 [三年級(jí)語(yǔ)文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)]

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1、人教版三年級(jí)語(yǔ)文 [三年級(jí)語(yǔ)文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì)] 作家老舍先生也特別愛貓。 老舍先生養(yǎng)了十幾年貓,對(duì)它的生活習(xí)性和性格特點(diǎn)是了如指掌,那么他又是如何描寫自家的貓呢?今天我們學(xué)習(xí)課文《貓》。 小編準(zhǔn)備了以下三年級(jí)語(yǔ)文《貓》教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助!  篇一  教學(xué)目標(biāo):  1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,并能背誦喜歡的部分。   2、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)貓的感情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。   3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和熱愛生活的情趣。   重點(diǎn)難點(diǎn):  1、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn),體會(huì)作者對(duì)貓的感情,領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。   2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣和

2、熱愛生活的情趣。   教學(xué)過程:  一.導(dǎo)入新課  1.聯(lián)系生活實(shí)際,導(dǎo)入新課  同學(xué)們,貓是我們生活中很常見的一中動(dòng)物,你養(yǎng)過貓嗎?你仔細(xì)觀察過貓嗎?貓給你什么印象?(生答)是啊,談起貓同學(xué)們都很興奮,我國(guó)有位的作家;;老舍先生也很喜歡貓,他還特地為貓寫了一篇文章呢。 這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文;;第15課《貓》。 (板書課題)請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。   2.認(rèn)識(shí)作者老舍先生  課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過了,哪個(gè)小組來(lái)給大家匯報(bào)一下你們整理的關(guān)于老舍的資料,讓我們更好的認(rèn)識(shí)一下他?(生答)  二.初讀課文,整體把握  1.根據(jù)預(yù)習(xí)要求,初讀課文  在認(rèn)識(shí)老舍之后,我們進(jìn)入課文的

3、學(xué)習(xí)。 下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)提示,自由讀課文,邊讀邊解決這些問題,哪位同學(xué)來(lái)讀一讀?(讀自學(xué)提示)  2.小組匯報(bào)交流  三.精讀課文,逐段分析  1.學(xué)習(xí)第1自然段  (1)課文開頭第一段就說:貓的性格實(shí)在有些古怪,當(dāng)你讀到這一句時(shí),你是怎么想的?小組合作探討一下:它古怪在哪兒呢?  (2)這一段中我們看到了貓的幾種不同形象呢?(生答)(出示幻燈片分別分析)  貓是既老實(shí),又貪玩,又很盡職,那么課文中是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來(lái)的呢?請(qǐng)?jiān)僮x讀課文,特別注意課文中連接的詞語(yǔ)和句子。   (3)小結(jié):老實(shí)、貪玩、盡職集于一身,可以看出貓的性格的確古怪。   (4)分析語(yǔ)句修辭手

4、法  其實(shí)貓就是貓,白天睡大覺,晚上捉老鼠,沒事東跑西跑,根本談不上什么古怪,老實(shí)呀,貪玩或者盡職。 但是作者為什么這么寫呢?他運(yùn)用了什么修辭手法?想要表達(dá)什么樣的感情呢?  2.學(xué)習(xí)第2自然段  課文的那些地方表現(xiàn)出這樣的性格特點(diǎn)呢,讀一讀相關(guān)句子。 (生讀)  高興時(shí),叫喚豐富多腔,長(zhǎng)短不同,粗細(xì)各異,變化多端,不高興時(shí)一聲不出,這些句子也運(yùn)用了什么修辭手法,表現(xiàn)出作者怎樣的感情?貓的高興與不高興,也讓我們看到貓的性格實(shí)在有些古怪  3.學(xué)習(xí)第3自然段  第三自然段寫的什么呢?(生答)這也表現(xiàn)出貓的性格有些古怪  小結(jié):作者在寫作時(shí),有詳有略,寫貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛比

5、寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要詳細(xì),因?yàn)樽髡邜圬垼桶沿埖拈L(zhǎng)處寫得詳細(xì)。   4.學(xué)習(xí)第4,5自然段  下面我們來(lái)看第二大段,默讀課文,找一找:哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上,現(xiàn)在卻用到小貓身上了。 (生答)從這里我們能看出,作者喜歡大貓,更喜歡剛滿月的小貓。   四、拓展練習(xí)  1.過去我們寫動(dòng)物,只懂寫出動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性,這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對(duì)貓的愛。 選自己所喜愛的一種小動(dòng)物,說出它的特點(diǎn),表達(dá)出你對(duì)它的感情  2.貓的身上有不少學(xué)問,老師這里搜集了一項(xiàng),貓的胡須可以測(cè)量鼠洞的大小,當(dāng)它的胡須左右兩側(cè)都碰不到洞口壁時(shí),貓便跑進(jìn)去捉老鼠,若胡須碰壁,它

6、便在洞口等待老鼠出來(lái)。 這是不是很有趣,貓身上的學(xué)問,你還知道哪些呢?(生根據(jù)課下搜集的資料,匯報(bào)交流)  篇二  三維目標(biāo)  (一)知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)本課生字詞;有感情朗讀課文;學(xué)習(xí)作者寫作方法。   (二)過程與方法:通過自讀交流合作等方法,引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)課文寫作方法。   (三)情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過課文的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的愛心及細(xì)心。   教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情朗讀課文。   教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)作者的寫作方法。   教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)用課件  一)導(dǎo)入:同學(xué)們,在我們生活的環(huán)境中有許多小動(dòng)物,請(qǐng)問你喜歡哪一種,說說為什么。 作

7、家老舍先生也很喜歡小動(dòng)物,我們今天學(xué)習(xí)的這一篇文章《貓》就是他的經(jīng)典之作。 板書課題,介紹作者。 (出示課件)  二)欣賞課文1.初讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 2.認(rèn)讀本課生字詞。 3.指名分段讀課文,糾正字音。   三)理順課文脈絡(luò)  1.(課件出示):瀏覽課文,想一想課文寫了什么時(shí)候的貓,,分別有什么特點(diǎn)。 生匯報(bào),教師板書:大貓(1-3自然段),古怪;小貓(四自然段)淘氣。   2.什么是古怪?  四)欣賞課文  (一)學(xué)習(xí)課文1-3自然段。   1.(投影出示):讀這一部分,邊讀邊畫出描寫貓性情古怪的句子。   2.學(xué)生自讀課文,

8、勾畫句子。   3.匯報(bào)交流。 (體會(huì)貓的古怪特點(diǎn))  (1)老實(shí)、貪玩、盡職;  (2)高興、不高興;  (3)膽小、勇敢(2)出示句子,抓詞體會(huì)。 (3)用既......又......說一句話,進(jìn)一步體會(huì)貓的古怪性格。   (4)感情朗讀。   (二)學(xué)習(xí)課文第4自然段  1.讀這一段,畫出描寫小貓?zhí)詺獾木渥印?   2.匯報(bào)  五)交流文章寫作方法想一想,課文是怎樣把貓寫得活靈活現(xiàn)的?  1.學(xué)生交流,討論.  2.匯報(bào)  3.師總結(jié)本文大篇幅采取擬人手法來(lái)寫的。 而且每部分的開頭都有總起句。   六)仿寫一段話。 小狗真調(diào)皮。

9、小兔真可愛。   七)小結(jié)老舍先生之所以能將課文寫得生動(dòng),這源于他對(duì)生活的仔細(xì)觀察和體會(huì)。 生活中,讓我們也來(lái)做一個(gè)細(xì)心的孩子吧,因?yàn)閮?yōu)秀作品往往來(lái)自于生活。   八)板書  15貓  老實(shí)貪玩盡職  大貓(古怪)高興不高興膽小勇敢  小貓(淘氣)不停玩耍摔枝折花落  篇三  教學(xué)目標(biāo)  1.掌握13個(gè)生字,理解無(wú)憂無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責(zé)打等詞語(yǔ)。 有感情地朗讀課文。   2.理解課文內(nèi)容。 了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛。 背自己喜歡的段落。   教學(xué)準(zhǔn)備  搜集有關(guān)貓的資料。 (比如貓屬于哪一類動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?)  課時(shí)安排

10、  2課時(shí)  第一課時(shí)  一、導(dǎo)入  1.認(rèn)識(shí)貓。   (貓:哺乳動(dòng)物,面部略圓,軀干長(zhǎng),耳殼短小,眼大,瞳孔隨光線強(qiáng)弱而縮小放大,四肢較短,掌部有肉質(zhì)的墊,行動(dòng)敏捷,善跳躍,能捕鼠,毛柔軟,有黑、白、黃、灰褐色。 據(jù)說貓還是老虎的師傅呢?)  2.今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)老舍先生寫的《貓》,讀題。   二、學(xué)習(xí)生字詞  (一)黑板上學(xué)習(xí)生字。   (二)看投影,讀詞語(yǔ)。   三、學(xué)習(xí)課文  (一)理清條理  1.作者分別寫了什么時(shí)候的貓?分別在哪幾個(gè)自然段中?  2.每個(gè)自然段都寫了貓的什么特點(diǎn)?  第一自然段:寫大花貓的性格實(shí)在有些古怪。   第二自然段:寫大

11、花貓的高興與不高興時(shí)的表情。   第三自然段:寫大花貓又膽小又勇猛。   第四自然段:寫大花貓小時(shí)候很淘氣。   四、學(xué)習(xí)第4自然段  1.自學(xué)第4自然段,讀懂什么就說什么?  生匯報(bào)讀懂的內(nèi)容。   學(xué)生A:讀懂了小貓很淘氣,好玩。   師引導(dǎo):哪些句子描寫小貓?zhí)詺猓猛?找出來(lái),讀一讀。   引導(dǎo)朗讀:要讀出小貓的可愛。   學(xué)生B:讀懂了小貓很勇敢,很堅(jiān)強(qiáng),不怕摔,不怕疼。   師引導(dǎo):把這些句子找出來(lái),讀一讀,讀出堅(jiān)強(qiáng)、可愛來(lái)。   學(xué)生C:讀懂了小貓很淘氣,折騰得花草枝折花落。   師引導(dǎo):對(duì),把句子找出來(lái),讀一讀,讀出淘氣

12、來(lái)。   2.歸納引導(dǎo)。   (1)這么淘氣的小貓,如果是你家的貓,你會(huì)怎么評(píng)價(jià)它?根據(jù)老師的指示說說。   這是一只______________________  (2)老舍老生又是怎樣評(píng)價(jià)它的,從文中找出兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)評(píng)價(jià)它。   [生氣勃勃、天真可愛]  (3)你讀了課文和老舍先生對(duì)貓產(chǎn)生的感情一樣么?說一說。   (喜歡、喜愛)  (4)大家一起讀一讀第4自然段,注意讀出喜歡的感情。   五、小結(jié)  一只可愛的小貓,全身都洋溢著淘氣與生氣,它長(zhǎng)大后會(huì)有怎樣的表現(xiàn),我們明天再學(xué)。   第二課時(shí)  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入  1.昨天,我們學(xué)了小時(shí)候的貓,現(xiàn)在大家

13、來(lái)完成一項(xiàng)練習(xí)。   小時(shí)候的貓很(淘)(氣),它是那樣的(生氣勃勃),(天真可愛),我非常(喜歡)它。   2.今天我們來(lái)學(xué)習(xí)長(zhǎng)大了的貓。   二、講讀第1;3自然段  1自由讀課文,說說課文圍繞哪一句話寫?  (我們家的大花貓性格實(shí)在有些古怪。 )  2大花貓的古怪性格體現(xiàn)在哪?讀第1-3自然段,找一試,用波浪線畫出來(lái)。   學(xué)生匯報(bào)。 師提煉要點(diǎn),板書:  老實(shí)貪玩盡職  溫柔可親一聲不出  膽小勇敢  3、自由讀第1自然段表現(xiàn)貓古怪句子,注意自己在品讀時(shí)的感受。   4、師生互動(dòng),交流感受,體會(huì)古怪。   (1)抓住乖,類比生活體驗(yàn),品味

14、讀好寫貓老實(shí)的句子。   (2)品味貓貪玩表現(xiàn)時(shí)引導(dǎo)想象:貓貪玩出走后,會(huì)有誰(shuí)用什么方呼喚貓回來(lái)?  (3)品味屏息凝視 ?、俳Y(jié)合插圖先說說什么叫屏息凝視。  ?、谄料⑹欠窬褪遣缓粑四?  ③連幾乎聽不到的呼吸聲都要控制,那讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣讀?(生練讀) ?、芡瑢W(xué)們,我們找準(zhǔn)目標(biāo),屏息凝視,體驗(yàn)10秒鐘。 交流感受 ?、蒹w會(huì)一連非不可:同學(xué)們,一連就是幾個(gè)鐘頭是個(gè)什么概念呢?就按三個(gè)鐘頭來(lái)算吧,三個(gè)鐘頭是多少分鐘?(180分鐘)又是多少秒?(10800秒)是10秒鐘的多少倍?(1080倍)而我們剛才才體驗(yàn)了10秒鐘啊!(生激情朗讀)  (4)小結(jié):在盡職這一點(diǎn)上,我們大家都該向貓學(xué)習(xí)。   5、整體回顧讀第1自然段,體會(huì)貓的確古怪,但又著實(shí)可愛。   6、自由讀第2、3自然段,邊讀邊想哪兒寫得好,一會(huì)兒我們來(lái)交流一下。   7、多種形式理解讀含有蹭、踩印、小梅花、豐富多腔等重點(diǎn)詞語(yǔ)的句子。   8、總體賞讀,熟讀成誦。   三、小結(jié)。

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