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1、藝術(shù)彩墨畫《深海里的魚》及反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)高麗紙，了解彩墨畫的制作過(guò)程。
2、學(xué)習(xí)用彩墨畫的形式表現(xiàn)深海里的魚的不同形態(tài)。
3、感受彩墨畫的特殊的藝術(shù)效果，對(duì)彩墨畫活動(dòng)有興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、墨汁、水粉顏料、人手一張高麗紙，一支油畫筆，一把油畫板刷。
2、一段大海的情景錄象。
3、大海場(chǎng)景布置（展示幼兒作品的地方）
4、鯊魚頭飾，音樂(lè)《水族館》。
5、老師事先準(zhǔn)備好一張畫好魚的水粉畫。
6、幼兒對(duì)大海里的魚已有一定的了解，并具有水粉畫的經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導(dǎo)入。
師：“小朋友，我們今天一起
2、去參觀海洋館吧！”
師生一起唱著《小魚游》進(jìn)場(chǎng)地。
師：“海洋館到了，我們趕緊坐下看看海洋館里都有些什么吧！”（幼兒找位子坐下）
播放大海的錄象。
師：“你剛才都看到了什么？”
師：“海洋館里有很多各種各樣的魚。那你知道大海里都有哪些魚嗎？”
二、幼兒第一步作畫（水粉畫）
師：“今天我們就來(lái)畫一畫深海里的魚。”
A、認(rèn)識(shí)作畫工具（高麗紙）
老師出示油畫筆：這是什么？
“以前我們都是用油畫筆在白紙上畫，今天我們要在這種紙上畫?！保ǔ鍪靖啕惣垼?
師：“這種紙叫做高麗紙。”
“我請(qǐng)小朋友來(lái)摸摸看看，高麗紙和普通白紙有什么不一樣？
3、”（比白紙薄、粗糙、軟）
B、交代作畫要求。
挑選自己喜歡的顏色作畫；魚要畫得大，盡量畫滿整個(gè)畫面；畫完之后把畫放到事先布置好的大海場(chǎng)景里面；先畫完的小朋友可以欣賞別人畫的魚并相互進(jìn)行交流。
三、游戲“鯊魚吃小魚”。
師：“小朋友看，我是誰(shuí)?。俊崩蠋煷髦忯~頭飾出來(lái)。
“我們一起來(lái)玩鯊魚吃小魚的游戲，好嗎？”
老師交代游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，小魚（小朋友）在大海（空地）里快樂(lè)的游戲，音樂(lè)一停，大鯊魚就來(lái)了，小魚得趕緊躲到礁石（事先擺在一旁的小桌子）后面，當(dāng)音樂(lè)再次響起時(shí)小魚才能出來(lái)。
游戲2-3次，可請(qǐng)幼兒來(lái)做鯊魚。
四、幼兒第二步作畫（彩墨畫）
4、 在幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，桌面上的作畫工具已換成墨汁和油畫板刷。
A、老師示范講解操作。
老師拿出事先準(zhǔn)備的水粉畫：“小朋友看，我這兒有一幅畫好的魚，現(xiàn)在我要來(lái)給你們變一個(gè)魔術(shù)?！?
老師示范操作過(guò)程：把畫揉成團(tuán)→展開畫紙→翻至反面→在反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的一層墨汁。
師：“小朋友看，和剛才有什么不一樣??？”“看了之后你有什么感覺(jué)？”
師：“我們把這種畫叫做彩墨畫。小朋友，你們想讓你的畫變一變魔術(shù)嗎？”
B、幼兒操作，老師交代要求。
墨汁不能刷太多，可以稍微留一點(diǎn)空隙，刷的時(shí)候要一只手按好紙；刷完后把畫送回大海里去。在幼兒作畫過(guò)程中老師適當(dāng)進(jìn)行
5、個(gè)別指導(dǎo)。
五、幼兒自主評(píng)價(jià)。
幼兒和老師一起圍在大海場(chǎng)景周圍。
師：“你覺(jué)得誰(shuí)畫得好，為什么呢？”
幼兒自主評(píng)價(jià)。
【教學(xué)反思】
美術(shù)活動(dòng)以提高幼兒的審美素質(zhì)為宗旨，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，鼓勵(lì)幼兒能運(yùn)用不同的藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。因此在教學(xué)活動(dòng)中一定要調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的創(chuàng)作意識(shí)和積極性。
這節(jié)活動(dòng)是讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解彩墨畫的繪畫形式以及步驟，初步認(rèn)識(shí)彩墨畫并喜歡彩墨畫。在教學(xué)方法上我主要采用了講解示范法、情景導(dǎo)入法、提問(wèn)法等。
小朋友比較喜歡動(dòng)態(tài)和色彩艷麗的事物，因此我從兒童心理入手，以情景導(dǎo)入并選用了一段
6、色彩鮮艷，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)的海底錄象，從而吸引了孩子的注意力。接著我?guī)ьI(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)了彩墨畫的作畫工具，最主要認(rèn)識(shí)了高麗紙，并讓幼兒運(yùn)用已有的水粉畫經(jīng)驗(yàn)在高麗紙上畫魚。接著我以變魔術(shù)的形式進(jìn)入第2步作畫，充分吸引幼兒的注意力，在這個(gè)過(guò)程中我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起學(xué)習(xí)了彩墨畫的最后制作程序——把畫揉成團(tuán)→展開畫紙→翻至反面→在反面按從上往下的順序依次刷上淺淺的一層墨汁。這一部分也是課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，因此我著重采用了示范講解的方法，通過(guò)示范讓幼兒更清楚更直觀地了解作畫過(guò)程。因?yàn)樵诋嫹疵嫠⒛仨氁鹊剿廴?，因此我在?步和第2步作畫過(guò)程中加入了一個(gè)小游戲，既讓幼兒身心得到舒緩又讓水粉畫有風(fēng)干的時(shí)間。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，我對(duì)不同能力的學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
為了讓幼兒的作畫興趣得到提高以及對(duì)幼兒作品以美的展示，我把幼兒的作品展示區(qū)裝飾成了海底的情景，讓幼兒的“魚兒”在“大海”里快樂(lè)的嬉戲。在作業(yè)展示的時(shí)候，我采用寬松的談話方式先進(jìn)行集體評(píng)價(jià)，讓幼兒加深對(duì)彩墨畫的了解，懂得去欣賞別人，并能積極的發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題、解決問(wèn)題，然后讓幼兒相互交流、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)了幼兒合作探究的精神。
藝術(shù)彩墨畫《深海里的魚》及反思
