級(jí)人才培養(yǎng)方案醫(yī)學(xué)電子與信息工程系上海醫(yī)療器械高等?？?/h1>

上傳人：仙*** 文檔編號(hào)：46656520 上傳時(shí)間：2021-12-14 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：68 大小：1.81MB

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1、上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校2012級(jí)人才培養(yǎng)方案 目 錄 醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)2012級(jí)人才培養(yǎng)方案（示范班） 1 醫(yī)用治療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)2012級(jí)人才培養(yǎng)方案（試點(diǎn)班） 9 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器管理與維護(hù)專業(yè)2012級(jí)人才培養(yǎng)方案（試點(diǎn)班） 17 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（遠(yuǎn)程醫(yī)療）專業(yè)2012級(jí)人才培養(yǎng)方案（試點(diǎn)班） 25 軟件技術(shù)（醫(yī)療器械軟件）專業(yè)2012級(jí)人才培養(yǎng)方案（試點(diǎn)班） 35 衛(wèi)生信息管理（數(shù)字醫(yī)學(xué)信息技術(shù)）專業(yè)2012級(jí)人才培養(yǎng)方案（試點(diǎn)班） 43 臨床工程技術(shù)（中日合作醫(yī)療電子工程）專業(yè)2012級(jí)人才培養(yǎng)方案 52 醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)2012級(jí)人才培養(yǎng)方案（創(chuàng)

2、新班） 59 1 25 上海醫(yī)療器械高等專科學(xué)校2012級(jí)人才培養(yǎng)方案 醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)（示范班）2012級(jí)人才培養(yǎng)方案 制定：李曉歐 審核：莫國(guó)民 審定：程云章 批準(zhǔn)：張學(xué)龍 一、專業(yè)名稱與代碼 表1 專業(yè)名稱與代碼表 專 業(yè) 名 稱 所屬大類/代碼 所屬類別/代碼 專業(yè)代碼 醫(yī)用電子儀器與維護(hù) 制造/58 機(jī)電設(shè)備/5803 580304 二、招生對(duì)象、學(xué)習(xí)形式、入學(xué)要求及學(xué)制 （一）招生對(duì)象: 高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力（歷）者。 （二）入學(xué)要求：高中畢業(yè)參加全國(guó)高等院校統(tǒng)一考試、或者參加我校自主招生考試錄取。

3、 （三）學(xué)習(xí)形式: 全日制高職。 （四）學(xué)制: 三年。 三、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 （一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德智體美全面發(fā)展，具備醫(yī)用電子儀器制造和維修基礎(chǔ)知識(shí)，能從事以醫(yī)用電子儀器為主其他醫(yī)學(xué)儀器為輔，重點(diǎn)突出數(shù)字化醫(yī)用電子儀器的制造、維修檢測(cè)、局部設(shè)計(jì)、臨床管理和營(yíng)銷服務(wù)等技術(shù)工作的高技能應(yīng)用型人才。 （二）就業(yè)面向（職業(yè)范圍） 表2 醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)所面向的職業(yè)崗位 主要就業(yè)單位 對(duì)應(yīng)部門或崗位 對(duì)應(yīng)崗位的 職業(yè)資格證書 備注 醫(yī)療器械的管理機(jī)構(gòu)、研發(fā)與生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生單位和經(jīng)營(yíng)公司及 其它電子技術(shù)類等企事業(yè)單位 *醫(yī)

4、電儀器維修維護(hù)崗 從事醫(yī)電儀器的售后技術(shù)服務(wù) “醫(yī)用電子儀器修理工（三級(jí)工）”職業(yè)資格證書 必考 醫(yī)電儀器裝調(diào)崗 從事醫(yī)電儀器零部件與整機(jī)安裝調(diào)試工作 醫(yī)電儀器研發(fā)助理崗 從事醫(yī)電儀器輔助開發(fā)、設(shè)計(jì)與調(diào)試工作 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)電子CAD Protel應(yīng)用工程師證書 單片機(jī)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)師證書 選考 醫(yī)電儀器檢測(cè)崗 從事醫(yī)電儀器安全性、有效性性能檢測(cè)工作 醫(yī)電儀器市場(chǎng)營(yíng)銷崗 從事醫(yī)電儀器銷售與售后服務(wù)工作 1 （三）職業(yè)技能證書 表3 醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)所面向的職業(yè)技能證書表 類別 證書名稱 等級(jí) 發(fā)證單位 備注

5、基礎(chǔ)技能 1．全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試（CET） 四級(jí) 教育部高等教育司 選考 2．上海市高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書 一級(jí) 上海市教育委員會(huì) 必考 核心技能 1．“醫(yī)用電子儀器修理工（三級(jí)工）”職業(yè)資格證書 三級(jí) 上海市勞動(dòng)局 必考 2．工業(yè)和信息化系統(tǒng)專業(yè)技能證書—計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)電子CAD Protel應(yīng)用工程師證書 中級(jí) 工業(yè)和信息化部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 選考 3．CETTIC職業(yè)崗位培訓(xùn)認(rèn)證合格證書——單片機(jī)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)師 初級(jí) 中級(jí) 高級(jí) 全國(guó)緊缺人才培訓(xùn)辦公室 選考 （四）專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格 1.知識(shí)結(jié)構(gòu) （1）人體

6、生理、解剖學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)； （2）生物醫(yī)學(xué)信息知識(shí)； （3）電路及電子技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)； （4）單片微機(jī)原理及高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)。 2.能力結(jié)構(gòu) （1）職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域共性專業(yè)能力 ① 醫(yī)用電子行業(yè)常見儀器儀表的使用能力； ② 醫(yī)用電子線路的識(shí)別、分析與制作能力； ③ 醫(yī)電儀器的操作與使用能力； ④ 醫(yī)電儀器的生產(chǎn)組織與質(zhì)量控制能力； ⑤ 典型醫(yī)用電子儀器的性能檢測(cè)與整機(jī)調(diào)試能力； ⑥ 典型醫(yī)用電子儀器的故障分析與排除能力； ⑦ 微機(jī)控制在醫(yī)電儀器中的應(yīng)用能力； ⑧ 小型醫(yī)學(xué)儀器的開發(fā)、局部設(shè)計(jì)與制作能力； ⑨ 醫(yī)用器材的采購(gòu)與市場(chǎng)營(yíng)銷能力。 （2）方法能力 ①

7、 職業(yè)生涯規(guī)劃能力； ② 自主學(xué)習(xí)與獲取知識(shí)能力； ③ 決策、判斷與執(zhí)行能力。 （3）社會(huì)能力 ① 人際交際能力； ② 公共關(guān)系處理能力； ③ 勞動(dòng)組織能力； ④ 團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心； ⑤ 良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)適能力。 3.素質(zhì)結(jié)構(gòu) （1）熱愛祖國(guó)，正確的人生觀、價(jià)值觀，有事業(yè)心、責(zé)任心，有法制觀念； （2）職業(yè)道德； （3）英語(yǔ)應(yīng)用能力； （4）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力（含信息檢索能力）。 四、課程結(jié)構(gòu) （一）人才培養(yǎng)模式描述 根據(jù)醫(yī)療器械行業(yè)的特色，本專業(yè)實(shí)施校企一體分段式的人才培養(yǎng)體系，對(duì)學(xué)生整個(gè)三年（六個(gè)學(xué)期）的培養(yǎng)過程，都要重點(diǎn)突出養(yǎng)成“厚德護(hù)人、精技助

8、醫(yī)”的職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生必需夠用的理論知識(shí)與專業(yè)技能，將六個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)分為“4＋1＋1”三個(gè)階段學(xué)期設(shè)計(jì)： 第一階段：用4個(gè)學(xué)期在企業(yè)和校內(nèi)完成系統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)專項(xiàng)技能培養(yǎng)。 第二階段：用1個(gè)學(xué)期在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地完成專業(yè)綜合技能的培養(yǎng)。 第三階段：用1個(gè)學(xué)期在企業(yè)完成頂崗實(shí)習(xí)和崗位綜合技能的培養(yǎng)。 三階段遞進(jìn)式的培養(yǎng)過程中，通過構(gòu)建“第二課堂”的訓(xùn)練體系，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)，進(jìn)一步提高學(xué)生專業(yè)核心能力；與行業(yè)企業(yè)合作，重點(diǎn)開發(fā)一批以真實(shí)醫(yī)電儀器為載體，按照行動(dòng)導(dǎo)向原則進(jìn)行教學(xué)的課程；課證合一的培訓(xùn)與考證；強(qiáng)化校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地的內(nèi)涵建設(shè)，使教學(xué)、技術(shù)服務(wù)與行業(yè)企業(yè)深度融合，設(shè)計(jì)、規(guī)劃

9、和實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、態(tài)度、技能的全面培養(yǎng)。同時(shí)通過將校內(nèi)的課堂教學(xué)、操作實(shí)踐和校外的崗位認(rèn)知、頂崗實(shí)習(xí)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生職業(yè)能力從“關(guān)鍵職業(yè)能力形成→職業(yè)素養(yǎng)提升→崗位能力強(qiáng)化”遞進(jìn)，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)主要流程如下圖所示。 圖1 醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)人才培養(yǎng)主要流程 （二）課程體系設(shè)計(jì) 1、理論教學(xué)體系設(shè)計(jì) 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并結(jié)合理論知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行專業(yè)專項(xiàng)技能的培養(yǎng)是充分考慮了醫(yī)療器械是多學(xué)科交叉、高技術(shù)領(lǐng)域的特點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生就業(yè)的崗位主要是多變化的技術(shù)服務(wù)類型，因此，必須夠用的基礎(chǔ)理論知識(shí)是提升學(xué)生職業(yè)可持續(xù)

10、發(fā)展力的有力保障。 2、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì) 通過以項(xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)做一體的專業(yè)核心課程學(xué)習(xí)、課證合一的考證培訓(xùn)及校內(nèi)外生產(chǎn)性教學(xué)工廠的實(shí)習(xí)，使學(xué)生具備專業(yè)崗位所需的專業(yè)綜合技能，并能獲得初級(jí)電子設(shè)計(jì)工程師或醫(yī)用電子儀器修理工的崗位職業(yè)證書，同時(shí)培訓(xùn)醫(yī)療器械的監(jiān)管知識(shí)，使學(xué)生形成的職業(yè)素養(yǎng)有很大的提升。通過引進(jìn)醫(yī)電儀器校內(nèi)生產(chǎn)性教學(xué)工廠及校外企業(yè)一線崗位的頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生深入了解企業(yè)文化及所需的崗位技能，使人才培養(yǎng)與就業(yè)無(wú)縫對(duì)接，強(qiáng)化崗位能力。 3、理實(shí)一體專業(yè)核心課程建設(shè) 表4 醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)核心課程建設(shè) 典型工作 工作任務(wù) 學(xué)習(xí)課程 醫(yī)電儀器 維修維護(hù) 1. 技術(shù)文件

11、閱讀； 2. 儀器保養(yǎng)與維護(hù)； 3. 故障判斷與維修。 醫(yī)用電子儀器分析與維護(hù) 醫(yī)電產(chǎn)品組裝與調(diào)試 數(shù)字化醫(yī)療儀器技術(shù)開發(fā) 醫(yī)電產(chǎn)品分析與制作 醫(yī)用器材采購(gòu)與產(chǎn)品營(yíng)銷 等 詳見培養(yǎng)流程及課程設(shè)置 醫(yī)電儀器 裝調(diào) 1. 工藝文件編制； 2. 醫(yī)電儀器部件及整機(jī)裝配； 3. 醫(yī)電儀器部件及整機(jī)外觀、功能、性能調(diào)試。 醫(yī)電儀器 研發(fā)助理 1. 醫(yī)電儀器開發(fā)過程中資料收集、工藝和規(guī)范編制、設(shè)計(jì)方案制定和實(shí)施、改進(jìn)及歸檔； 2. 醫(yī)電儀器局部開發(fā)、設(shè)計(jì)； 3. 醫(yī)電儀器開發(fā)調(diào)試、測(cè)試； 4. 項(xiàng)目申報(bào)、鑒定和專利申請(qǐng)。 醫(yī)電儀器 檢測(cè) 1. 產(chǎn)品

12、檢測(cè)方案制定； 2. 整機(jī)有效性能檢測(cè)； 3. 整機(jī)安全性能檢測(cè)。 醫(yī)電儀器 市場(chǎng)營(yíng)銷 1. 市場(chǎng)需求調(diào)查，銷售方案制定； 2. 產(chǎn)品銷售； 3. 售后服務(wù)。 4、分層培養(yǎng)、專本直通教學(xué)設(shè)計(jì) 專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域根據(jù)分層遞進(jìn)理念設(shè)計(jì)成A、B兩類:A類面對(duì)全體學(xué)生；B類為遞進(jìn)課程,主要是公共基礎(chǔ)和專業(yè)基礎(chǔ)類課程,如計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備、醫(yī)療物聯(lián)網(wǎng)等知識(shí)，為學(xué)有余力的專升本的學(xué)生進(jìn)一步充實(shí)基礎(chǔ)。 五、教學(xué)計(jì)劃安排 （一）學(xué)期劃分 每學(xué)年劃分為兩個(gè)學(xué)期。新生于2012年9月中旬入學(xué)，畢業(yè)時(shí)間為2015年6月下旬，學(xué)生在校期共計(jì)148周。 （二）時(shí)間具體分配 表5

13、 時(shí)間分配表 教學(xué) 105.5 考試 5 寒暑假 28 機(jī)動(dòng)周 9.5 （三）學(xué)分分配 本級(jí)實(shí)行學(xué)年學(xué)分制，具體學(xué)分分配見下表: 表6 學(xué)分分配表 學(xué)習(xí)領(lǐng)域類別 學(xué)分 百分比（%） 公共素質(zhì)基礎(chǔ) 42 30.22% 專業(yè)技術(shù) 54.5 39.21% 專業(yè)拓展（選修） 8 5.76% 校人文素質(zhì)公選課 2 0.19% 集中實(shí)踐教學(xué) 32.5 23.38% 合計(jì) 139 100.00% （四）學(xué)時(shí)分配 表7 學(xué)時(shí)分配表 課內(nèi)總學(xué)時(shí) 1752 課內(nèi)理論教學(xué)總學(xué)時(shí) 1046 課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí) 706 集中實(shí)踐教

14、學(xué)學(xué)時(shí) 612 實(shí)踐總學(xué)時(shí) 1318 總 學(xué) 時(shí) 2364 實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)（%） 55.75% （五）畢業(yè)規(guī)定 本專業(yè)畢業(yè)規(guī)定學(xué)分為139學(xué)分，其中必修課96.5學(xué)分，專業(yè)拓展課8學(xué)分,校人文素質(zhì)公選課2學(xué)分，集中實(shí)踐教學(xué)32.5學(xué)分。 六、教學(xué)進(jìn)程表 （一）必修課教學(xué)進(jìn)程表 醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)（示范班）2012級(jí) 必修課教學(xué)進(jìn)程表 序號(hào) 模塊類型 課程 編號(hào) 課 程 名 稱 學(xué)時(shí) 學(xué) 分 學(xué)時(shí)

15、 分配 考試 學(xué)期 各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配 講課 實(shí)踐 一 二 三 四 五 六 1 公 共 基 礎(chǔ) e1050001 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)A 48 3 32 16 4x12 2 e1050002 毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論A 64 4 48 16 4x16 3 e1000001-04 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì) 32 2 16 16 5x2 3x2 4x1 4x3 4 e1000005-08 形勢(shì)與政策 16 1 16 0 4x1

16、 4x1 4x1 4x1 5 e1050019-22 體 育A 112 4 112 0 2x14 2x14 2x14 2x14 6 e1010001 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 64 4 32 32 4x16 7 e1050012-15 大學(xué)英語(yǔ)B 240 15 240 0 一三 4x16 4x16 4x16 4x12 8 e1050006 高等數(shù)學(xué)B 80 5 80 0 一 5x16 9 e1050016 醫(yī)用物理A 64 4 48 1

17、6 4x16 小 計(jì) 720 42 624 96 23 10 6 6 0 0 10 專 業(yè) 技 術(shù) e2010002 電路應(yīng)用與實(shí)踐A 80 5 48 32 一 6x13+2 11 e2010001 C程序設(shè)計(jì) 64 4 32 32 二 4x16 12 e2010004 模擬電子技術(shù)應(yīng)用A 96 6 64 32 二 6x16 13 e3040038 醫(yī)療器械監(jiān)管法規(guī)C 32 2 16 16

18、 /4x8 14 e2050001 人體結(jié)構(gòu)與功能 48 3 24 24 4x12 15 e2010006 數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用A 96 6 48 48 三 6x16 16 e2010013 單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐 72 4.5 46 26 三 6x12 17 e2010012 醫(yī)電產(chǎn)品分析與制作* 64 4 20 44 四 6x10+4 18 e2010018 醫(yī)電產(chǎn)品組裝與調(diào)試* 2W 3 0 2W

19、2W 19 e2010017 數(shù)字化醫(yī)療儀器開發(fā)* 96 6 0 96 四 8x12 20 e3010004 醫(yī)用超聲儀器分析及應(yīng)用 32 2 28 4 4x8 21 e2010020 醫(yī)療器械專業(yè)英語(yǔ)A 48 3 0 48 五 4x12 22 e2010015 醫(yī)用電子儀器分析與維護(hù)* 96 6 0 96 五 8x12 小 計(jì) 872 54.5 326 546 6 10 16 14 16 合

20、 計(jì) 1592 96.5 950 642 29 20 22 20 16 說明： *號(hào)標(biāo)記的課程為教學(xué)做一體化課程，是專業(yè)的核心課程。 （二）拓展課教學(xué)進(jìn)程表 醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)（示范班）2012級(jí) 專業(yè)拓展（選修）課教學(xué)進(jìn)程表 序號(hào) 類 型 課程 編號(hào) 課 程 名 稱 學(xué)時(shí) 學(xué)分 學(xué)時(shí)分配 遞進(jìn)教學(xué) 各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配 講課 實(shí)踐 一 二 三 四 五 六 1 專業(yè) 拓展 e3010033 醫(yī)院信息設(shè)備組裝與系統(tǒng)維護(hù)C 32 2 16 16 /4x8(11W始)

21、2 e3010008 溝通與協(xié)調(diào) 32 2 0 32 /4x8(11W始) 3 e3010029 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與實(shí)踐B 32 2 16 16 2x16 4 e3040037 醫(yī)療器械營(yíng)銷實(shí)務(wù)B 32 2 16 16 2x16 5 e3010044 醫(yī)療器械信息檢索 16 1 12 4 /2x8 6 e3010009 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器概論B 32 2 24 8 /4x8(9W始) 7 e303000

22、1 醫(yī)學(xué)影像設(shè)備概論A 32 2 24 8 /4x8(9W始) 8 e3050007 臨床醫(yī)學(xué)概論 32 2 24 8 /4x8(7W始) 9 e3010012 醫(yī)用治療設(shè)備B 32 2 28 4 /4x8(7W始) 小 計(jì) 272 17 160 112 0 8 4 8 8 0 10 創(chuàng)新實(shí)踐拓展 社科人文素質(zhì)拓展（校公選課） 1.社科人文素質(zhì)拓展按照教務(wù)處安排學(xué)期上課，一般安排在第三學(xué)期； 2.要求至少完成社科人文素質(zhì)拓展2個(gè)學(xué)分。

23、 11 （職業(yè)）資格證書 1.學(xué)生可通過獲取證書、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)或參加相關(guān)活動(dòng)等，獲得相應(yīng)學(xué)分； 2.具體學(xué)分認(rèn)定參看《創(chuàng)新實(shí)踐拓展學(xué)分認(rèn)定和管理辦法》； 3.規(guī)定學(xué)生在三年學(xué)習(xí)期間應(yīng)獲得該模塊的6個(gè)學(xué)分。 12 （職業(yè)）技能競(jìng)賽 13 科技活動(dòng)和成果 14 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 15 校園文化活動(dòng) 小 計(jì) 32 2 32 0 0 0 2 0 0 0 合 計(jì) 304 19 192 112 0 8 6 8 8 0 （三）集中實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表 醫(yī)用電子儀器與維護(hù)專業(yè)（示范班）2012級(jí) 集

24、中實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表 序號(hào) 類 型 課程 編號(hào) 課 程 名 稱 周 數(shù) 學(xué) 分 各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配 一 二 三 四 五 六 1 集中實(shí) 踐 教 學(xué) e4000001 入學(xué)教育 0.5 1 0.5 2 e4000002 軍 訓(xùn) 1 1.5 1 3 e4010046 醫(yī)院專業(yè)實(shí)習(xí) 2 3 2 4 e4010009-10 *醫(yī)用電子儀器修理工認(rèn)證實(shí)訓(xùn)B 6 9 2 4 5 e4010012 *員工職業(yè)素養(yǎng)與入企培訓(xùn)A 4 6

25、 4 6 e4000004 畢業(yè)論文 12 12 12 合 計(jì) 25.5 32.5 1.5 0 2 2 4 16 說明： 1、集中實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)每周按24學(xué)時(shí)計(jì)算，1.5學(xué)分/周。 2、*號(hào)標(biāo)記的課程為第五學(xué)期以后進(jìn)行的畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。 8 醫(yī)用治療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)2012級(jí)人才培養(yǎng)方案 制定：?jiǎn)渭冇? 審核：莫國(guó)民 審定：程云章 批準(zhǔn)：張學(xué)龍 一、專業(yè)名稱與代碼 表1 專業(yè)名稱與代碼表 專業(yè)名稱 所

26、屬大類/代碼 所屬類別/代碼 專業(yè)代碼 醫(yī)用治療設(shè)備應(yīng)用技術(shù) 制造/58 機(jī)電設(shè)備/5803 580308 二、招生對(duì)象、學(xué)習(xí)形式、入學(xué)要求及學(xué)制 （一）招生對(duì)象: 高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力（歷）者。 （二）入學(xué)要求：高中畢業(yè)參加全國(guó)高等院校統(tǒng)一考試、或者參加我校自主招生考試錄取。 （三）學(xué)習(xí)形式: 全日制高職。 （四）學(xué)制: 三年。 三、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 （一）人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)主要面向醫(yī)療器械企業(yè)、醫(yī)院等領(lǐng)域，培養(yǎng)掌握生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及測(cè)控制技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，具備醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的工程實(shí)踐能力，能從事精密醫(yī)療設(shè)備整機(jī)制造、維護(hù)維修、技術(shù)

27、管理、應(yīng)用開發(fā)等工作，德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的應(yīng)用型高技能專門人才。 （二）就業(yè)面向（職業(yè)范圍） 表2 醫(yī)用治療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)所面向的職業(yè)崗位 主要就業(yè)單位 對(duì)應(yīng)部門或崗位 對(duì)應(yīng)崗位的 職業(yè)資格證書 備注 各級(jí)各類醫(yī)院 檢測(cè)單位 醫(yī)院設(shè)備科、醫(yī)學(xué)工程部 負(fù)責(zé)設(shè)備規(guī)劃、購(gòu)置、安裝、調(diào)試、維修、質(zhì)量體系、計(jì)量、檢測(cè)、管理等 “醫(yī)用電子儀器修理工”預(yù)備技師職業(yè)資格證書 醫(yī)療器械 生產(chǎn)企業(yè) 產(chǎn)品開發(fā)部、生產(chǎn)部、質(zhì)檢部、 售后服務(wù)部 負(fù)責(zé)產(chǎn)品開發(fā)、性能改進(jìn)、技術(shù)文件制定等。產(chǎn)品裝配和調(diào)試性能指標(biāo)檢測(cè)等、售后維修服務(wù)等。新產(chǎn)品應(yīng)用設(shè)計(jì)

28、、組織推廣等 工業(yè)和信息化系統(tǒng)專業(yè)技能證書—計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)電子CAD Protel應(yīng)用工程師證書 醫(yī)療器械 經(jīng)營(yíng)公司 銷售部、客戶服務(wù)部 負(fù)責(zé)產(chǎn)品銷售、售后的維修服務(wù)等。 CETTIC職業(yè)崗位培訓(xùn)認(rèn)證合格證書——單片機(jī)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)師 （三）職業(yè)技能證書 表3 醫(yī)用治療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)所面向的職業(yè)技能證書表 類別 證書名稱 等級(jí) 發(fā)證單位 備注 基礎(chǔ)技能 1．全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試（CET） 四級(jí) 教育部高等教育司 選考 2.上海市高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)證書 一級(jí) 上海市教育委員會(huì) 必考 崗位群 技能 1.“醫(yī)

29、用電子儀器修理工”（三級(jí)工）職業(yè)資格證書 三級(jí) 上海市勞動(dòng)局 必考 2.工業(yè)和信息化系統(tǒng)專業(yè)技能證書—計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)電子CAD Protel應(yīng)用工程師證書 中級(jí) 工業(yè)和信息化部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心 選考 3.CETTIC職業(yè)崗位培訓(xùn)認(rèn)證合格證書——單片機(jī)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)師 初級(jí)、中級(jí)、高級(jí) 全國(guó)緊缺人才 培訓(xùn)辦公室 選考 （四）專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格 1.知識(shí)結(jié)構(gòu) （1）數(shù)學(xué)、物理及醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)； （2）電子技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)； （3）計(jì)算機(jī)軟硬件專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)； （4）醫(yī)用檢測(cè)與控制技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)； （5）醫(yī)用治療設(shè)備原理和結(jié)構(gòu)專業(yè)知識(shí)。 2.能力結(jié)構(gòu)

30、 （1）職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域共性專業(yè)能力 醫(yī)療設(shè)備相關(guān)的物理知識(shí)應(yīng)用能力；電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力；外語(yǔ)應(yīng)用能力。 （2）方法能力 典型醫(yī)療設(shè)備的故障診斷和維修能力；醫(yī)用治療設(shè)備的應(yīng)用能力；醫(yī)用治療設(shè)備的開發(fā)能力；技術(shù)溝通能力和技術(shù)支持能力。 （3）社會(huì)能力 社會(huì)適應(yīng)能力；學(xué)習(xí)能力；組織與管理能力；創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)能力；可持續(xù)發(fā)展能力。 3.素質(zhì)結(jié)構(gòu) （1）思想道德素質(zhì)：具有科學(xué)的世界觀、人生觀和道德觀，有明確的是非觀念；具有愛國(guó)主義、集體主義精神，有良好的敬業(yè)、創(chuàng)新意識(shí)； （2）文化素質(zhì)：具有數(shù)學(xué)、物理、電子、計(jì)算機(jī)等理工科知識(shí)和相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)，有一定的科技素養(yǎng)；具

31、有必要的法律、職業(yè)道德等人文社科知識(shí)，有一定的文化素養(yǎng)； （3）業(yè)務(wù)素質(zhì)：掌握醫(yī)療器械的基本知識(shí)；具有典型治療設(shè)備的安裝、調(diào)試、使用、培訓(xùn)和維修能力；具有以專業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以專業(yè)操作能力、創(chuàng)新能力為標(biāo)志的較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。熟悉醫(yī)療器械領(lǐng)域的相關(guān)政策、法律、法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)；了解醫(yī)療設(shè)備的新技術(shù)； （4）身心素質(zhì)：養(yǎng)成科學(xué)的強(qiáng)身健體的習(xí)慣，具有旺盛的精力和良好的心理素質(zhì)。 四、課程結(jié)構(gòu) （一）人才培養(yǎng)模式描述 為了適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)和社會(huì)的需求，現(xiàn)代職業(yè)院校須培養(yǎng)具有就業(yè)核心能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)特定能力的人才。要實(shí)現(xiàn)這樣的教育目的，職業(yè)教育必須跳出原有的“以知識(shí)為基礎(chǔ)”的框架，針對(duì)“解決

32、綜合性實(shí)際問題”進(jìn)行研究，課程開發(fā)必須打破學(xué)科系統(tǒng)化的束縛，建立起新的基于工作過程的培養(yǎng)體系。 醫(yī)用治療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，逐步向基于工作過程的課程開發(fā)與課程改革方向邁進(jìn)。 確定了2+0.5+0.5的分段人才培養(yǎng)模式。 通過調(diào)研相關(guān)企事業(yè)從業(yè)人員的能力素質(zhì)要求，對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行定位，并從行業(yè)需求中精選出課程的內(nèi)容與要求，形成特色的專業(yè)課程體系框架，如下圖所示。 第二階段 專業(yè)技能培養(yǎng) 第一階段 通用能力培養(yǎng) 第三階段 綜合能力培養(yǎng) 第四階段 崗位能力培養(yǎng) 崗位適應(yīng)訓(xùn)練 傳感器與檢測(cè)技術(shù) 模擬和數(shù)字電子技術(shù)

33、 治療產(chǎn)品 組裝調(diào)試 治療設(shè)備 裝配 治療設(shè)備 維修 單片機(jī) 原理應(yīng)用 會(huì)制 作與 分析 典型 的電 外科 設(shè)備 修理工 技能實(shí)訓(xùn) 生產(chǎn)工藝 電路分析 儀器輔助設(shè)計(jì) 依據(jù)知識(shí)能力 進(jìn)階規(guī)律 電路應(yīng)用與實(shí)踐 治療設(shè)備 原理應(yīng)用 電外科設(shè)備 制作分析 醫(yī)療設(shè)備控制技術(shù) 治療設(shè)備 調(diào)試 職業(yè)能力分解 圖1 醫(yī)用治療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)主要流程 （2） 課程體系設(shè)計(jì) 這個(gè)課程體系是按照專業(yè)能力訓(xùn)練層次和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，由行業(yè)通用能力加3個(gè)能力訓(xùn)練層次構(gòu)成，從左

34、到右依次為專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練和崗位能力訓(xùn)練。重點(diǎn)考慮：①運(yùn)用基于工作過程的課程開發(fā)設(shè)計(jì)理念；②重在靈活運(yùn)用；③體現(xiàn)完整工作過程的各個(gè)元素、并融會(huì)于學(xué)習(xí)情景設(shè)計(jì)中；④按照職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律設(shè)計(jì)課程體系方案(從易到難，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜)。 1、理論教學(xué)體系設(shè)計(jì) 在基礎(chǔ)課程的設(shè)置中，注重理論課程的基本規(guī)格，保留基本的、必須的夠用基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)的教學(xué)。在專業(yè)課設(shè)置中，以技術(shù)應(yīng)用型課程為先導(dǎo)，拓寬專業(yè)知識(shí)的領(lǐng)域，課程深度適度，突出主干課程的建設(shè)和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。 為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，將理論教學(xué)體系包括三個(gè)教學(xué)模塊：（1）公共基礎(chǔ)模塊；（2）專業(yè)技術(shù)模塊；（3）專業(yè)拓展模

35、塊；（4）創(chuàng)新實(shí)踐拓展模塊。 （1）公共基礎(chǔ)模塊主要完成培養(yǎng)目標(biāo)中的德、智、體、美全面發(fā)展，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的培養(yǎng)要求。 開設(shè)的課程有：思想道德與法律基礎(chǔ)A、毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論A、職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)、形勢(shì)與政策、高等數(shù)學(xué)B、大學(xué)英語(yǔ)B、醫(yī)用物理A、體育A、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。 （2）專業(yè)技術(shù)模塊主要完成培養(yǎng)目標(biāo)中掌握生命科學(xué)、電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)及測(cè)控制技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)；能在醫(yī)療器械企業(yè)、醫(yī)院等領(lǐng)域從事精密醫(yī)療設(shè)備的整機(jī)制造、維護(hù)維修、技術(shù)管理、應(yīng)用開發(fā)等工作。 開設(shè)的課程有：人體結(jié)構(gòu)與功能、生理學(xué)、C程序設(shè)計(jì)、電路應(yīng)用與實(shí)踐B、模擬電子

36、技術(shù)應(yīng)用B、數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用B、單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐、醫(yī)療器械專業(yè)英語(yǔ)A、醫(yī)用治療設(shè)備原理與應(yīng)用、圖像引導(dǎo)定位技術(shù)與設(shè)備、電子醫(yī)療設(shè)備制作與分析、醫(yī)療設(shè)備控制技術(shù)、醫(yī)用傳感器與檢測(cè)技術(shù)A、醫(yī)療設(shè)備維修技術(shù)（雙語(yǔ)）。 （3）專業(yè)拓展模塊主要完成培養(yǎng)目標(biāo)中從事精密醫(yī)療設(shè)備技術(shù)管理、應(yīng)用開發(fā)等工作，以及專本直通教學(xué)任務(wù)。 開設(shè)的課程有：高等數(shù)學(xué)提高、磁性材料及其應(yīng)用、臨床醫(yī)學(xué)概論、醫(yī)療儀器概論B、數(shù)字式心電圖機(jī)分析與維護(hù)、溝通與協(xié)調(diào)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器概論B、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與實(shí)踐B、醫(yī)用軟件開發(fā)技術(shù)C、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備概論A （4）創(chuàng)新實(shí)踐拓展模塊主要完成培養(yǎng)目標(biāo)中具備醫(yī)學(xué)與工程

37、技術(shù)相結(jié)合的工程實(shí)踐能力。 開設(shè)的課程有：社科人文素質(zhì)拓展（校公選課）、（職業(yè)）資格證書、（職業(yè)）技能競(jìng)賽、科技活動(dòng)和成果、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)。 2、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì) 實(shí)踐教學(xué)體系由課程內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)、集中實(shí)踐教學(xué)兩個(gè)部分組成。 （1） 課程內(nèi)的實(shí)踐教學(xué)主要目標(biāo)是學(xué)好這門課程，同時(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐能力。有25門課程開設(shè)課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，總課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)為342學(xué)時(shí)。 （2） 集中實(shí)踐教學(xué)主要完成培養(yǎng)目標(biāo)中“具備醫(yī)學(xué)與工程技術(shù)相結(jié)合的工程實(shí)踐能力”的目標(biāo)，以及完成某門課程而開展的教學(xué)活動(dòng)。 開設(shè)的課程有：入學(xué)教育、軍訓(xùn)、電路實(shí)訓(xùn)、模電實(shí)訓(xùn)、數(shù)電實(shí)訓(xùn)、醫(yī)院專業(yè)實(shí)習(xí)、學(xué)

38、期項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)B、員工職業(yè)素養(yǎng)與入企培訓(xùn)、職業(yè)認(rèn)證實(shí)訓(xùn)、專業(yè)見習(xí)、畢業(yè)論文。 3、理實(shí)一體專業(yè)核心課程建設(shè) 按照完整職業(yè)工作過程設(shè)計(jì)，專業(yè)核心課程內(nèi)容精選來(lái)自實(shí)際工程應(yīng)用中具有代表性的工程項(xiàng)目，以此作為教學(xué)載體并進(jìn)行教學(xué)加工。實(shí)施中圍繞課題展開教學(xué)。通過“做中學(xué)”將理論與實(shí)踐融為一體，在工作過程中實(shí)施訓(xùn)練，并以完成項(xiàng)目任務(wù)作為課程教學(xué)結(jié)果。 表4 理實(shí)一體專業(yè)核心課程 典型工作 工作任務(wù) 學(xué)習(xí)課程 醫(yī)用治療設(shè)備維修 典型醫(yī)療電子產(chǎn)品的電子電路分析 醫(yī)療設(shè)備維修技術(shù) 醫(yī)用治療設(shè)備開發(fā) 高端醫(yī)療設(shè)備分析和輔助設(shè)計(jì) 電子醫(yī)療設(shè)備控制技術(shù)，傳感器與檢測(cè)技術(shù) 醫(yī)用治療設(shè)備檢

39、測(cè) 典型儀器影像引導(dǎo)技術(shù)分析 圖像引導(dǎo)定位技術(shù)與設(shè)備 醫(yī)用治療設(shè)備應(yīng)用研究 對(duì)常見醫(yī)用治療設(shè)備會(huì)分析與調(diào)試 醫(yī)用治療設(shè)備原理與應(yīng)用 醫(yī)用治療設(shè)備調(diào)試 會(huì)制作與分析典型的電外科設(shè)備 電子醫(yī)療設(shè)備制作與分析 醫(yī)用治療設(shè)備裝配 掌握生產(chǎn)流程工藝 電子醫(yī)療設(shè)備制作與分析 4、分層培養(yǎng)、專本直通教學(xué)設(shè)計(jì) 專業(yè)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域根據(jù)分層遞進(jìn)理念設(shè)計(jì)，主要是高等數(shù)學(xué)提高、醫(yī)療器械概論、醫(yī)療器械專業(yè)英語(yǔ)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器概論、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備概論等課程。 實(shí)現(xiàn)課程體系具體化、抓兩頭，促中間，促進(jìn)培養(yǎng)的整體提高，同時(shí)選拔優(yōu)秀?？茖W(xué)生進(jìn)人本科學(xué)習(xí)。 五、教學(xué)計(jì)劃安排

40、(一)學(xué)期劃分 每學(xué)年劃分為兩個(gè)學(xué)期。新生于2012年9月中旬入學(xué)，畢業(yè)時(shí)間為2015年6月下旬，學(xué)生在校期共計(jì) 148周。 (二)時(shí)間具體分配 表5 時(shí)間分配表 教學(xué) 108周 考試 5周 寒暑假 28周 機(jī)動(dòng)周 7周 (三)學(xué)分分配 本級(jí)實(shí)行學(xué)年學(xué)分制，具體學(xué)分分配見下表: 表6 學(xué)分分配表 學(xué)習(xí)領(lǐng)域類別 學(xué)分 百分比（%） 公共基礎(chǔ) 41 28.57 專業(yè)技術(shù) 52 36.24 專業(yè)拓展（選修） 10 6.97 校人文素質(zhì)公選課 2 1.39 集中實(shí)踐教學(xué) 38.5 26.83 合計(jì) 143.5 100 (四)

41、學(xué)時(shí)分配 表7 學(xué)時(shí)分配表 課內(nèi)總學(xué)時(shí) 1552+3200.5=1712 課內(nèi)理論教學(xué)總學(xué)時(shí) 1246+2480.5=1370 課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí) 306+720.5=342 集中實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí) 29.524=708 實(shí)踐總學(xué)時(shí) 342+708=1050 總 學(xué) 時(shí) 1712+708=2420 實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)（%） 43.38 (五)畢業(yè)規(guī)定 本專業(yè)畢業(yè)規(guī)定學(xué)分為143.5學(xué)分，其中必修課93學(xué)分，專業(yè)拓展課10學(xué)分,校人文素質(zhì)公選課 2學(xué)分，集中實(shí)踐教學(xué)38.5 學(xué)分。 六、教學(xué)進(jìn)程表 （一）必修課教學(xué)進(jìn)程表

42、 醫(yī)用治療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)2012級(jí) 必修課教學(xué)進(jìn)程表 序號(hào) 模塊類型 課程 編號(hào) 課 程 名 稱 學(xué)時(shí) 學(xué) 分 學(xué)時(shí) 分配 考試 學(xué)期 各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配 講課 實(shí)踐 一 二 三 四 五 六 1 公 共 基 礎(chǔ) e1050001 思想道德與法律基礎(chǔ)A 48 3 32 16 4x12 　 　 2 e1050002 毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論A 64 4 48 16 　 　 4x16 　 　 　 　 3 e1000001-04 職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì) 32 2

43、 16 16 　 5x2 3x2 4x1 　 4x3 　 4 e1000005-08 形勢(shì)與政策 16 16 4x1 4x1 4x1 4x1 5 e1050006 高等數(shù)學(xué)B 80 5 80 一 5x16 6 e1050012-15 大學(xué)英語(yǔ)B 240 15 240 一 三 4x16 4x16 4x16 4x12 7 e1050016 醫(yī)用物理A 64 4 48 16 4x16 8 e1050019-22 體育A

44、112 4 112 2x14 2x14 2x14 2x14 9 e1010001 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ) 64 4 32 32 一 4x16 小 計(jì) 720 41 624 96 23 10 6 6 10 專 業(yè) 技 術(shù) e2050001 人體結(jié)構(gòu)與功能 48 3 24 24 4x12 11 e2050004 生理學(xué) 48 3 28 20 4x12 12 e2010001 C程序設(shè)計(jì) 64 4 32

45、 32 二 4x16 13 e2010003 電路應(yīng)用與實(shí)踐B 64 4 48 16 一 6x10+4 14 e2010005 模擬電子技術(shù)應(yīng)用B 72 4.5 56 16 二 6x12 15 e2010007 數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用B 64 4 48 16 三 4x16 16 e2010013 單片機(jī)技術(shù)應(yīng)用與實(shí)踐 72 4.5 46 26 四 6x12 17 e2010019 醫(yī)療器械專業(yè)英語(yǔ)A 48 3 4

46、8 4x12 18 e2010025 醫(yī)用治療設(shè)備原理 與應(yīng)用* 64 4 48 16 三 4x16 19 e2010026 圖像引導(dǎo)定位技術(shù) 與設(shè)備 64 4 56 8 四 4x16 20 e2010027 電子醫(yī)療設(shè)備制作 與分析* 64 4 48 16 四 4x16 21 e2010028 醫(yī)療設(shè)備控制技術(shù) 64 4 60 4 三 4x16 22 e2010029 醫(yī)用傳感器與檢測(cè)技術(shù)A 48

47、 3 40 8 四 4x12 23 e2010030 醫(yī)療設(shè)備維修技術(shù) （雙語(yǔ)） 48 3 40 8 6x8 小 計(jì) 832 52 622 210 6 10 20 22 6 合 計(jì) 1552 93 1246 306 29 20 26 28 6 說明： *號(hào)標(biāo)記的課程為教學(xué)做一體化課程，是專業(yè)的核心課程。 （二）拓展課教學(xué)進(jìn)程表 醫(yī)用治療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)2012級(jí) 專業(yè)拓展（選修）課教學(xué)進(jìn)程表 序號(hào) 類 型 課程 編號(hào) 課 程 名

48、稱 學(xué)時(shí) 學(xué)分 學(xué)時(shí)分配 遞進(jìn)教學(xué) 各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配 講課 實(shí)踐 一 二 三 四 五 六 1 專業(yè) 拓展 e3050002 高等數(shù)學(xué)提高 48 3 48 3x16 2 e3050005 磁性材料及其應(yīng)用 16 1 16 2x8 3 e3050007 臨床醫(yī)學(xué)概論 32 2 24 8 4x8 4 e3010006 數(shù)字式心電圖機(jī)分析與維護(hù) 32 2 16 16 4x8 5 e3010008 溝通與協(xié)

49、調(diào) 32 2 32 4x8 6 e3010009 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器概論B 32 2 24 8 2x16 7 e3010010 醫(yī)療器械概論 32 2 32 4x8 8 e3010029 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理 與實(shí)踐B 32 2 16 16 2x16 9 e3010032 醫(yī)用軟件開發(fā)技術(shù)C 32 2 16 16 4x8 10 e3030001 醫(yī)學(xué)影像設(shè)備概論A 32 2 24 8

50、 4x8 小 計(jì) 320 20 248 72 9 2 2 20 11 創(chuàng)新實(shí)踐拓展 社科人文素質(zhì)拓展（校公選課） 1.社科人文素質(zhì)拓展按照教務(wù)處安排學(xué)期上課，一般安排在第三學(xué)期； 2.要求至少完成社科人文素質(zhì)拓展2個(gè)學(xué)分。 12 （職業(yè)）資格證書 1.學(xué)生可通過獲取證書、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)或參加相關(guān)活動(dòng)等，獲得相應(yīng)學(xué)分； 2.具體學(xué)分認(rèn)定參看《創(chuàng)新實(shí)踐拓展學(xué)分認(rèn)定和管理辦法》； 3.規(guī)定學(xué)生在三年學(xué)習(xí)期間應(yīng)獲得該模塊的6個(gè)學(xué)分。 13 （職業(yè)）技能競(jìng)賽 14 科技活動(dòng)和成果 15 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) 16 校園文化活動(dòng)

51、小 計(jì) 32 2 32 0 2 合 計(jì) 352 22 280 76 9 4 2 20 （三）集中實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表 醫(yī)用治療設(shè)備應(yīng)用技術(shù)專業(yè)2012級(jí) 集中實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程表 序號(hào) 類 型 課程 編號(hào) 課 程 名 稱 周 數(shù) 學(xué) 分 各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配 一 二 三 四 五 六 1 集中實(shí) 踐 教 學(xué) e4000001 入學(xué)教育 0.5 1 0.5 2 e4000002 軍訓(xùn) 1 1.5 1

52、 3 e4010001 電路實(shí)訓(xùn) 1 1.5 1 4 e4010002 模電實(shí)訓(xùn) 1 1.5 1 5 e4010003 數(shù)電實(shí)訓(xùn) 1 1.5 1 6 e4010011 醫(yī)院專業(yè)實(shí)習(xí) 1 1.5 1 7 e4010036 學(xué)期項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)B 2 3 2 8 e4010013 員工職業(yè)素養(yǎng)與入企培訓(xùn)B 2 3 2 9 e4010042 *職業(yè)認(rèn)證實(shí)訓(xùn) 4 6 4

53、10 e4010044 *行業(yè)見習(xí) 4 6 4 11 e4000004 畢業(yè)論文 12 12 12 合 計(jì) 29.5 38.5 2.5 1 2 2 6 16 說明： *號(hào)標(biāo)記的課程為第五學(xué)期以后進(jìn)行的畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)。 17 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器管理與維護(hù)專業(yè)2012級(jí)人才培養(yǎng)方案 制定：何培忠 審核：莫國(guó)民 審定：程云章 批準(zhǔn)：張學(xué)龍 一、專業(yè)名稱與代碼 表1 專業(yè)名稱與代碼表 專 業(yè) 名 稱 所屬大類/代碼 所屬類別/代

54、碼 專業(yè)代碼 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器管理與維護(hù) 制造/58 機(jī)電設(shè)備/5803 580304 二、招生對(duì)象、學(xué)習(xí)形式、入學(xué)要求及學(xué)制 （一）招生對(duì)象：高中畢業(yè)或具有同等學(xué)力（歷）者。 （二）入學(xué)要求：高中畢業(yè)參加全國(guó)高等院校統(tǒng)一考試或者參加我校自主招生考試錄取。 （三）學(xué)習(xí)形式：全日制高職。 （四）學(xué)制：三年。 三、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格 （一）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)主要培養(yǎng)面向醫(yī)療儀器的生產(chǎn)、應(yīng)用及營(yíng)銷企業(yè)，具備醫(yī)療儀器專業(yè)知識(shí)，能從事以醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器為主，其他醫(yī)療儀器為輔的局部軟硬件設(shè)計(jì)與制造、維修維護(hù)、運(yùn)行管理和營(yíng)銷服務(wù)等工作，并具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的高技能應(yīng)用型

55、專門人才。 （二）就業(yè)面向（職業(yè)范圍） 表2 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器管理與維護(hù)專業(yè)所面向的職業(yè)崗位 主要就業(yè)單位 對(duì)應(yīng)部門或崗位 對(duì)應(yīng)崗位的 職業(yè)資格證書 備注 醫(yī)院、檢驗(yàn)中心 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器的維修維護(hù)崗 “醫(yī)用電子儀器修理工”（三級(jí)工）職業(yè)資格證書 必考 醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)或質(zhì)量監(jiān)管部門 檢驗(yàn)儀器生產(chǎn)調(diào)試崗 醫(yī)用電子產(chǎn)品研發(fā)助理崗 產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)和監(jiān)控崗 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)電子CAD Protel應(yīng)用工程師證書 單片機(jī)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)師證書 選考 醫(yī)療器械營(yíng)銷公司 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器產(chǎn)品銷售崗 檢驗(yàn)儀器售后技術(shù)服務(wù)崗 其它電子技術(shù)類企事業(yè)單位 電子產(chǎn)品生產(chǎn)管理

56、崗 從事電子產(chǎn)品的原材料采購(gòu)、裝配、調(diào)試及質(zhì)量檢驗(yàn)工作 25 （三）職業(yè)技能證書 表3 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器管理與維護(hù)專業(yè)所面向的職業(yè)技能證書表 類別 證書名稱 等級(jí) 發(fā)證單位 備注 基礎(chǔ)技能 1．全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試（CET） 四級(jí) 教育部高等教育司 選考 2.上海市高等學(xué)校計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書 一級(jí) 上海市教育委員會(huì) 必考 核心技能 1.“醫(yī)用電子儀器修理工”（三級(jí)工）職業(yè)資格證書 三級(jí) 上海市勞動(dòng)局 必考 2.工業(yè)和信息化系統(tǒng)專業(yè)技能證書—計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)電子CAD Protel應(yīng)用工程師證書 部電子行業(yè)職業(yè)技

57、能鑒定指導(dǎo)中心 選考 （四）專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格 1.知識(shí)結(jié)構(gòu) （1）初步掌握光學(xué)、生物化學(xué)和醫(yī)學(xué)的最基本知識(shí)； （2）掌握電子技術(shù)基礎(chǔ)和微型計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本知識(shí)； （3）掌握高級(jí)程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的基本知識(shí)； （4）牢固掌握單片機(jī)原理及其在機(jī)電控制方面的應(yīng)用知識(shí)； （5）熟練掌握典型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器的基本原理。 2.能力結(jié)構(gòu) （1）職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域共性專業(yè)能力 ① 閱讀、理解英語(yǔ)資料的外語(yǔ)能力，具有一定的聽說和書寫能力，達(dá)到大學(xué)英語(yǔ)3～4級(jí)水平； ② 掌握光、機(jī)、電一體化技術(shù)和信息化技術(shù)綜合應(yīng)用能力； ③ 高級(jí)語(yǔ)言（C語(yǔ)言）的程序設(shè)計(jì)能力； ④ 掌握常見醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器的產(chǎn)品組裝和

58、維護(hù)能力； ⑤ 熟練掌握典型醫(yī)用檢驗(yàn)儀器的拆裝、故障判斷和維修維護(hù)技能； ⑥ 具有醫(yī)學(xué)儀器的營(yíng)銷能力。 （2）方法能力 ① 職業(yè)生涯規(guī)劃能力； ② 自主學(xué)習(xí)與獲取知識(shí)能力； ③ 決策、判斷與執(zhí)行能力。 （3）社會(huì)能力 ① 人際交際能力； ② 公共關(guān)系處理能力； ③ 勞動(dòng)組織能力； ④ 團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和社會(huì)責(zé)任心； ⑤ 良好的心理素質(zhì)和自我調(diào)適能力。 3.素質(zhì)結(jié)構(gòu) （1）熱愛祖國(guó)、樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，有事業(yè)心、責(zé)任心，有法制觀念； （2）良好的社會(huì)公德和行為規(guī)范； （3）英語(yǔ)應(yīng)用能力； （4）計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力（含信息檢索能力）； （5）良好的身體素質(zhì)。 四

59、、課程結(jié)構(gòu) （一）人才培養(yǎng)模式描述 根據(jù)教高[2004]1號(hào)文件《關(guān)于以就業(yè)為導(dǎo)向深化高等職業(yè)教育改革的若干意見》和教高[2006]16號(hào)文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》的精神，確立制定“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器管理與維護(hù)”專業(yè)培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想是：以提高學(xué)生就業(yè)能力為導(dǎo)向，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，同時(shí)重視學(xué)生系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)以增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力；課程設(shè)置既體現(xiàn)能力本位的改革思路，又兼顧可操作性和可執(zhí)行性。 確定了2+0.5+0.5的人才培養(yǎng)模式，如圖1所示。 職業(yè)素質(zhì)教育與訓(xùn)練 醫(yī)院、工廠實(shí)習(xí) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地 崗位能力訓(xùn)練 綜合能力訓(xùn)練 專

60、業(yè)技能訓(xùn)練 電子技術(shù)基礎(chǔ)性訓(xùn)練 2年 0.5年 0.5年 圖1 人才培養(yǎng)模式示意圖 （二）課程體系設(shè)計(jì) 將本專業(yè)學(xué)生素質(zhì)分解為職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能、專業(yè)拓展技能和崗位技能四個(gè)層次。通過廣泛的調(diào)研，確定每個(gè)層次應(yīng)具備的知識(shí)和能力要求，并將這些知識(shí)和能力進(jìn)行目標(biāo)分解，以此確定課程體系。如圖2所示。 1、理論教學(xué)體系設(shè)計(jì) 在基礎(chǔ)課程的設(shè)置中，注重理論課程的基本規(guī)格，保留基本的、必須的夠用基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、臨床醫(yī)學(xué)和醫(yī)療監(jiān)管知識(shí)的教學(xué)。在專業(yè)課設(shè)置中，以技術(shù)應(yīng)用型課程為先導(dǎo)，在培養(yǎng)基本專業(yè)知識(shí)和能力基礎(chǔ)上，分層次拓寬專業(yè)知識(shí)和技能的領(lǐng)域，重視主干課程作用和

61、核心能力的培養(yǎng)。 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器的管理與維護(hù)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，主要通過以下課程的教學(xué)來(lái)培養(yǎng)：電路應(yīng)用與實(shí)踐B、模擬電子技術(shù)應(yīng)用B、數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用B、C程序設(shè)計(jì)、單片機(jī)及其控制技術(shù)、醫(yī)用傳感器與檢測(cè)技術(shù)A、臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)、典型檢驗(yàn)儀器原理與維護(hù)、檢驗(yàn)信息系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)等課程。 2、實(shí)踐教學(xué)體系設(shè)計(jì) 實(shí)踐教學(xué)由實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和課程設(shè)計(jì)四個(gè)單元組成。 實(shí)踐教學(xué)的形式有兩種，一是圍繞醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器的操作與技術(shù)分析組織的實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，另一個(gè)是運(yùn)用多媒體信息技術(shù)的仿真實(shí)驗(yàn)與實(shí)訓(xùn)。 實(shí)踐教材突出知識(shí)的應(yīng)用，具有實(shí)用性，選用項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式的教材。 將教學(xué)、實(shí)訓(xùn)與學(xué)生的職業(yè)能力考證相結(jié)合，保證學(xué)生在

62、畢業(yè)時(shí)獲得除畢業(yè)證書之外，還具有多種從事本專業(yè)所需要的職業(yè)資格證書和專業(yè)技術(shù)等級(jí)證書。 能力結(jié)構(gòu) 課程結(jié)構(gòu) 對(duì)應(yīng)課程類別 職業(yè)素質(zhì) 拓展技能 專業(yè)技能 崗位技能 職業(yè)素質(zhì) 基礎(chǔ)課 專業(yè)技術(shù)課 專業(yè)拓展課 頂崗實(shí)習(xí)和 畢業(yè)綜合設(shè)計(jì) 道德與素養(yǎng)課程（政治理論、法律基礎(chǔ)及道德修養(yǎng)類） 科學(xué)文化基礎(chǔ)課程（體育、外語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理類） 醫(yī)療與監(jiān)管類課程（生物化學(xué)、人體結(jié)構(gòu)與功能、醫(yī)療器械監(jiān)管類） C程序設(shè)計(jì)、電路應(yīng)用與實(shí)踐B、模擬電子技術(shù)應(yīng)用B、數(shù)字電子技術(shù)應(yīng)用B、醫(yī)用傳感器與檢測(cè)技術(shù)A、臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)電產(chǎn)品

63、分析與制作、單片機(jī)及其控制技術(shù)、典型檢驗(yàn)儀器原理與維護(hù)、檢驗(yàn)信息系統(tǒng)開發(fā)與維護(hù)等 光譜分析、溝通與協(xié)調(diào)、醫(yī)療儀器概論B、數(shù)字式心電圖機(jī)分析與維護(hù)、醫(yī)用超聲儀器 分析與應(yīng)用、醫(yī)用治療設(shè)備、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理與實(shí)踐B、電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作、醫(yī)療器械營(yíng)銷實(shí)務(wù)B等 進(jìn)入醫(yī)院或企業(yè)頂崗實(shí)習(xí) 完成畢業(yè)綜合實(shí)踐和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 圖2 能力結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)關(guān)系框圖 3、理實(shí)一體專業(yè)核心課程建設(shè) 按照完整職業(yè)工作過程設(shè)計(jì)，專業(yè)核心課程內(nèi)容精選來(lái)自實(shí)際工程應(yīng)用中具有代表性的工程項(xiàng)目，以此作為教學(xué)載體并進(jìn)行教學(xué)加工。實(shí)施中圍繞課題展開教學(xué)。通過“做中學(xué)”將理論與實(shí)踐融為一體，在工作過程中實(shí)施

64、訓(xùn)練，并以完成項(xiàng)目任務(wù)作為課程教學(xué)結(jié)果。 表4 理實(shí)一體專業(yè)核心課程 典型工作 工作任務(wù) 學(xué)習(xí)課程 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器使用 典型檢驗(yàn)儀器的使用方法 臨床基礎(chǔ)檢驗(yàn)技術(shù) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器開發(fā) 高端檢驗(yàn)儀器分析和輔助設(shè)計(jì) 單片機(jī)及其控制技術(shù) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器檢測(cè) 典型檢驗(yàn)儀器技術(shù)分析 臨床檢驗(yàn)儀器概論 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器應(yīng)用研究 常見醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器會(huì)分析與調(diào)試 典型檢驗(yàn)儀器原理與維護(hù) 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器裝配 掌握生產(chǎn)工藝流程 檢驗(yàn)儀器核心技術(shù)實(shí)訓(xùn) 專業(yè)技能的培養(yǎng)除了開始相關(guān)的專業(yè)技術(shù)課外，主要靠與之配套的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。這些實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目主要在校內(nèi)“醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器及其信息系統(tǒng)

65、”實(shí)訓(xùn)中心進(jìn)行，部分項(xiàng)目與醫(yī)院或生產(chǎn)企業(yè)合作完成。 4、分層培養(yǎng)、專本直通教學(xué)設(shè)計(jì) 拓展技能的培養(yǎng)是根據(jù)因材施教的原則，既滿足大多數(shù)學(xué)生興趣愛好方面的需要，又針對(duì)部分優(yōu)秀學(xué)生“專升本”的需要或參加全國(guó)性專業(yè)競(jìng)賽等更高技能的需要。 五、教學(xué)計(jì)劃安排 (一)學(xué)期劃分 每學(xué)年劃分為兩個(gè)學(xué)期。新生于2012年9月中旬入學(xué)，畢業(yè)時(shí)間為2015年6月下旬，學(xué)生在校期共計(jì)146周。 (二)時(shí)間具體分配 表5 時(shí)間分配表 教學(xué) 109周 考試 5周 寒暑假 30周 機(jī)動(dòng)周 2周 (三)學(xué)分分配 本級(jí)實(shí)行學(xué)年學(xué)分制，具體學(xué)分分配見下表: 表6 學(xué)分分配表 學(xué)習(xí)領(lǐng)域

66、類別 學(xué)分 百分比（%） 公共基礎(chǔ) 42 29.7 專業(yè)技術(shù) 49 34.6 專業(yè)拓展（選修） 10 7.1 校選修課 2 1.4 集中實(shí)踐教學(xué) 38.5 27.2 合計(jì) 141.5 100 (四)學(xué)時(shí)分配 表7 學(xué)時(shí)分配表 課內(nèi)總學(xué)時(shí) 1696 課內(nèi)理論教學(xué)總學(xué)時(shí) 1230 課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)總學(xué)時(shí) 466 集中實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí) 616 實(shí)踐總學(xué)時(shí) 1082 總 學(xué) 時(shí) 2312 實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)（%） 56.7 (五)畢業(yè)規(guī)定 本專業(yè)畢業(yè)規(guī)定學(xué)分為141.5學(xué)分，其中必修課91學(xué)分，專業(yè)拓展課10學(xué)分（參加暑期實(shí)踐可抵扣2個(gè)學(xué)分）,人文選修課2學(xué)分，實(shí)踐教學(xué)38.5學(xué)分。 六、教學(xué)進(jìn)程表 （一）必修課教學(xué)進(jìn)程表 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)儀器管理與維護(hù)專業(yè)2012級(jí) 序號(hào) 模塊類型 課程 編號(hào) 課 程 名 稱 學(xué)時(shí) 學(xué) 分 學(xué)時(shí) 分配 考試 學(xué)期 各學(xué)期周學(xué)時(shí)分配 講課 實(shí)踐 一 二 三 四 五 六 1 公 共