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《拉德茨基實(shí)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
知識(shí)目標(biāo) ：分析、理解管弦樂《拉德茨基實(shí)行曲》，了解實(shí)行曲的特點(diǎn)，體驗(yàn)實(shí)行曲帶給我們快樂的情緒。
水平目標(biāo)： 聽辨樂曲的主題旋律，理解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，感受實(shí)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
情感目標(biāo)： 拓寬學(xué)生欣賞視野，激發(fā)欣賞音樂的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)： 感受、體驗(yàn)《拉德茨基實(shí)行曲》歡快、幽默、詼諧的情緒特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)： 復(fù)三部曲的曲式結(jié)構(gòu)。
教學(xué)方法： 對比欣賞法、視聽法、講授法
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：聽《軍隊(duì)實(shí)行曲》進(jìn)教室。
1、進(jìn)入教室時(shí)聽到的音樂節(jié)奏感覺怎樣？
問：這首曲子是聲樂作品還是器樂曲？歌曲的情緒和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？
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2、學(xué)生思考：什么樣的曲子被稱作為實(shí)行曲？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）
實(shí)行曲：以行進(jìn)的步伐節(jié)奏寫成的音樂作品，一般在隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)演奏，用來統(tǒng)一步伐和意志。
二、新課教學(xué)
（一）介紹作者老約翰．斯特勞斯
提問學(xué)生：是否了解作者？（老約翰．斯特勞斯，奧地利作曲家、指揮家，被譽(yù)為“圓舞曲之父”，他的音樂作品共有252首，其中圓舞曲152首。此外還有數(shù)十首波爾卡舞曲和實(shí)行曲。但是在他的作品中流傳最久、影響最大的當(dāng)屬《拉德茨基實(shí)行曲》）
（二）初步欣賞樂曲
播放《拉德茨基實(shí)行曲》維也納金色大廳演出版，引導(dǎo)學(xué)生用拍手的方式感受樂曲，讓學(xué)生在欣賞的時(shí)候思考兩個(gè)問題：
（1）樂曲的情緒是怎樣的？
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（2）樂曲分幾部份？
回答第一個(gè)問題（歡快、輕松、幽默、詼諧）
回答第二個(gè)問題（教師提示學(xué)生根據(jù)欣賞時(shí)拍手的加入、樂曲共分三個(gè)大段）
（三）分析理解樂曲
1、介紹曲子的由來（樂曲原本是為了歌頌奧地利的陸軍元帥，但他本身是個(gè)非賞有爭議的人物。后
因?yàn)檫@首曲子曲調(diào)十分動(dòng)聽，具有英雄的性格，演出時(shí)能獲得很好的劇場效果，人們逐步忘了拉德茨基那段不光彩的歷史，喜歡起這首曲子來。）
2、分段欣賞、分析曲式（教師分段播放樂曲，引導(dǎo)學(xué)生逐步畫出曲式圖）
欣賞A段音樂。
視唱主題音樂。
3、師生完整演示歌曲。
4、引導(dǎo)學(xué)生用“啦”唱出樂曲中反復(fù)出現(xiàn)的主題，并利用身體以及打擊樂器為主題旋律邊配伴奏，試著跟音樂一起完成。
分組活動(dòng)，激發(fā)熱情，并完整欣賞《拉德茨基實(shí)行曲》。把學(xué)生分成A段音樂組、B段音樂組和打擊樂器組實(shí)行合作表演。
今天我們欣賞了老約翰.斯特勞斯的《拉德茨基實(shí)行曲》，知道了復(fù)式三部曲的構(gòu)成，對實(shí)行曲這種體裁有了初步的了解。其實(shí)我們身邊有很多音樂都是進(jìn)行曲體裁，課后同學(xué)們可以收集不同風(fēng)格的進(jìn)行曲，以后我們在再一起交流。
《拉德茨基進(jìn)行曲》教學(xué)設(shè)計(jì)
