xx幼兒園中大班幼兒周末興趣班安排現(xiàn)狀分析學前教育專業(yè)

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1、 xx幼兒園中大班幼兒周末興趣班安排現(xiàn)狀分析 目 錄 摘要…………………………………………………………………Ⅰ ABSTRACT…………………………………………………………Ⅱ 一、現(xiàn)狀分析…………………………………………………………1 （一）家長普遍認為幼兒在幼兒園學的本領很少………………1 （二）多數(shù)幼兒忙于參加興趣班而忽視幼兒園教育……………1 二、原因分析…………………………………………………………2 （一） 家長因素…………………………………………………2 （二） 幼兒因素…………………………………………………4 （三） 幼兒園

2、因素………………………………………………5 （四） 政府因素…………………………………………………5 三、利弊分析…………………………………………………………5 （一） 利…………………………………………………………5 （二） 弊…………………………………………………………6 四、建議………………………………………………………………7 （一） 給家長的建議……………………………………………7 （二） 給幼兒園的建議…………………………………………8 （三） 給政府的建議……………………………………………10 五、結語

3、………………………………………………………………11 參考文獻……………………………………………………………11 附錄（調查問卷）……………………………………………………12 致謝…………………………………………………………………14 Ⅰ 摘 要 幼兒興趣課旨在創(chuàng)造一個相對環(huán)境和條件培訓課程，以滿足幼兒不同的興趣和需求（幼兒園課程除外）。需求決定市場，在這個階段，隨著幼兒教育越來越低齡化，家長越來越多的關注，許多企業(yè)抓住這種心理，各種各樣的興趣班紛紛涌現(xiàn)。幼兒在幼兒園時期學習更多的知識和技能，確實會對他們未來的發(fā)展有一定好處。 但是，“望子成龍、望女成鳳”的心

4、愿，必將導致家長誤解。 因此，中大班幼兒周末興趣班的安排現(xiàn)狀值得研究。本文選取xx幼兒園中大班的幼兒以及家長為主要調查對象，采用問卷調查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，調查研究xx幼兒園中大班幼兒周末興趣班安排的現(xiàn)狀，分析此現(xiàn)象產(chǎn)生的原因及利弊并提出合理的建議。 關鍵詞：興趣班；中大班幼兒；周末；興趣；家長 ABSTRACT Childrens interest classes, is to meet the needs of children with different interests and de

5、velopment needs of the creation of the relative environment and conditions of the training courses (except for the kindergarten curriculum). Demand determines the market, at this stage with the early childhood education is getting younger and younger, people pay more and more attention, many busines

6、ses seize this mentality, a wide range of interest classes springing up. Children learn more knowledge and skills in early childhood, indeed there will be some benefits for future growth and development, but the desire of " Hope their children will have a bright future", and will let parents into th

7、e misunderstanding, so it is worth studying the present situation of childrens interest in class weekend arrangements. This paper selects the XX class in the kindergarten children and parents as main research object, using the method of questionnaire, interview, mathematical statistics and other res

8、earch methods, survey research group in XX kindergarten preschool class weekend in present situation of arrangement, the analysis of the causes of the phenomenon and the advantages and disadvantages and put forward reasonable suggestions. Key words: interest class; middle class children; weekend;

9、 interest; parents II 一、 現(xiàn)狀分析 （一）家長普遍認為幼兒在幼兒園學的本領很少 圖1.在家長眼中幼兒在幼兒園還是興趣班學到的本領多少比較圖（%） 圖1顯示，40%的家長認為幼兒在幼兒園學到的本領多，而60%的家長則認為幼兒在興趣班學到的本領更多。 在訪談中我發(fā)現(xiàn)，家長對幼兒學習本領的認知是片面的。家長A說：“孩子今天沒有在幼兒園學東西，就是玩游戲，然后吃飯和睡覺。”家長B說：“孩子在幼兒園學會了唱一首歌，還回家教我一起唱，感覺還是學到了知識?！奔议LC說：“孩子在興趣班學會寫一些簡單的漢字，幼兒園根本不教這個。”由此可見，在家長眼中，學會

10、唱一首歌、會寫一些漢字、學會背一首唐詩等所謂興趣班會教的知識才是學習。訪談中也發(fā)現(xiàn)了有些家長把幼兒園的活動當成教師在“放羊”，認為幼兒在幼兒園里什么也沒有學到。這些家長的觀點其實是狹窄的。對于幼兒園中大班的幼兒來說，日常生活的每個活動都是學習，良好的訓練習慣，集體探索與合作，快樂的游戲都是學習，而這是符合幼兒年齡特點的學習。 一般來說，幼兒園活動我們可以分為三大類，一是生活活動，二是集體教學活動，三是區(qū)域性游戲活動。 幼兒園的每一個活動都是由幼兒園老師精心策劃的，目的是讓幼兒園的幼兒培養(yǎng)良好的生活習慣和學習習慣，同時3?6歲的幼兒學習基本生活能力和良好習慣的培養(yǎng)也是這個年齡段的幼兒特別重要的核

11、心任務。 （二）多數(shù)幼兒忙于參加興趣班而忽視幼兒園教育 我在回收的100份有效調查問卷中，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)有96%的幼兒參加興趣班，但是只有4%的幼兒在周末沒有參加興趣班，由此可見，大部分幼兒周末都參加了興趣班。 圖2.幼兒報名興趣班的數(shù)量比較圖（%） 圖2顯示，12%的幼兒參加1種興趣班，80%的幼兒參加2—3種興趣班，參加了3種以上興趣班的幼兒則占8%。 現(xiàn)階段，幼兒家長為幼兒報名各種各樣的興趣班，要求幼兒學習相對較大齡孩子的知識和多種技能，讓自己的孩子看上去比同年齡段的幼兒更加聰明。家長這種對幼兒“填鴨式”的教育，希望幼兒有更多的本領，反映出家長中普遍的“超前教育”，即領先于不

12、符合當前教育年齡的教育。在訪談過程中，xx幼兒園一位年長的教師說：“班里的幼兒在周一普遍出勤率是不高的，而且出勤的幼兒精神也不振奮?！敝苣┍緛硎怯變盒菹⒑屯嫠５臅r間，家長卻幫幼兒在選擇了很多興趣班，以至于幼兒在周末奔波于各種興趣班之間，休息的時間很少，影響了幼兒在幼兒園的正常教育活動。各種興趣班占據(jù)了孩子的其他時間，從表面上來看，對幼兒來說似乎很好，能夠更多的接觸到各種學習項目，豐富幼兒的知識，實質上幼兒們被迫剝奪了一個快樂的童年。 二、原因分析 （一）家長因素 1.家長受教育水平的提高 圖3.家長學歷分布餅狀圖（%） 現(xiàn)在很多家長受過高等教育，從問卷調查中可以看出，本科

13、以上教育程度占調查的80％，高中畢業(yè)/職業(yè)教育占調查的12％，大學教育程度占調查人數(shù)的6%，沒有初中和以下學歷的家長。家長受教育水平的提高，在下一代教育方面也會發(fā)生變化，家長對幼兒教育的問題越來越受到重視?，F(xiàn)在家庭生活和經(jīng)濟條件都很好，雖然二胎政策已經(jīng)出臺了，但大多數(shù)家庭只是一個幼兒，所以家長的希望都在一個幼兒身上，幼兒的教育越來越受到重視，教育花費了大量的精力和財力，讓幼兒接受各種教育，接觸各種學習項目，目的是為兒童打下基礎，為了在今后的學習生活中占優(yōu)勢，有一個好的未來。 代寫各專業(yè)碩博學位論文,代寫代發(fā)CSSCI、北大核心論文，合作加QQ:97079517、 97079518 ; 微

14、 電同號：1580 1280 825。淘寶交易，安全無憂。 ●CSSCI來源期刊： 《電子政務》、《漢語學習》、《會計與經(jīng)濟研究》、《現(xiàn)代中文學刊》、《甘肅行政學院學報》、《天津體育學院學報》《民族學刊》、《大學教育科學》、《金融論壇》、《南方經(jīng)濟》、《東北亞論壇》、《寧夏社會科學》、《法商研究》、《云南社會科學》、《人文雜志》、《甘肅社會科學》、《東北大學學報》、《自然資源與環(huán)境》。審稿周期：35-90天辦結查稿。 ●北大核心期刊： 《西安理工大學學報》、《心理與行為研究》、《統(tǒng)計與信息論壇》、《人口與發(fā)展》、《廣西民族大學學報.哲學社會科學版》、《南昌大學學報理科版》、

15、《現(xiàn)代法學》、《江西財經(jīng)大學學報》、《武漢金融》、《學校黨建與思想教育》、《成人教育》、《中國科技翻譯》審稿周期：35-90天辦結查稿。 ●普刊：《中國新通信》、《蘭臺內外》、《中國多媒體與網(wǎng)絡教學學報》、《農(nóng)村科學實驗》、《今日財富》、《心血管外科》《中國結合醫(yī)學》、《經(jīng)貿(mào)實踐》、《語文課內外》、《記者觀察》、《新課程》、《現(xiàn)代職業(yè)教育》、《建筑與裝飾》、《畜牧獸醫(yī)科學》、《化工管理》、《魅力中國》、《人力資源管理》、《新教育時代》、《心理月刊》等300多家國家級、省級普刊。審稿周期：1-7天辦結查稿。 2.家長受傳統(tǒng)觀念的影響 家長根深蒂固的傳統(tǒng)觀念促進了巨大的市場需求的產(chǎn)生

16、。 在我們的傳統(tǒng)文化中，已經(jīng)有“萬般皆下品，唯有讀書高”的現(xiàn)象。 因為已經(jīng)中大班的幼兒，家長一般認為“不要讓孩子在起跑線上輸了”，決定要為幼兒的升學提前做準備。 大班的幼兒正面臨進入小學，有很多家長傾向于報名幼小銜接課程，比如：英語，拼音，寫作等與小學課程有關的一些興趣班，家長希望孩子能夠進入小學，迅速適應學習環(huán)境，然后可以學習的更好。興趣班的創(chuàng)辦者也正是摸準了家長的這種心理，市場由需求決定，隨著市場需求的增加，所以幼兒興趣班這個市場也在無限擴張中。 3.家長對幼兒興趣的偏向 圖4.幼兒報名興趣班的種類分布圖（%） 圖4顯示，幼兒參加的興趣班種類豐富，報名鋼琴（或其他樂器）的占64%

17、，報名美術的占48%，報名英語的占44%，剩下報名舞蹈、棋類興趣班的也較多。 訪談中，我了解到，大多數(shù)家長認為，幼兒一定要上興趣班，有些家長不顧年齡特點和幼兒的接受能力，自主給幼兒報了很多興趣班。 然而，3-6歲是一個人的心理發(fā)展最快的時期，這個時候形成的性格，習慣對人有持久的影響，但是家長盲目的給幼兒報過多或者幼兒不感興趣的興趣班，結果只會適得其反。 實習班上月亮的媽媽為她報了美術興趣班，為了提高她的藝術水平，并且上課時間集中注意力，耐心等等。 但從孩子們在公園班上的情況來看，似乎有些是適得其反，先不談幼兒的美術水平是否提高，幼兒的上課并沒有耐心，反而有一點抵觸。我在區(qū)域活動的時候與月亮

18、談過，她說媽媽為她報了美術和機器人興趣班，但不想去上這兩個興趣班，特別是英語。從幼兒口中，我不禁想問：這究竟是幼兒的興趣？還是家長的興趣？ 興趣班教育的共同特征是教育是快速和有效的。 因此，不論孩子的興趣和接受更多的興趣班的能力，家長會去報更多興趣班。 （2） 幼兒因素 從幼兒的角度來看，他們參與興趣班的原因，一是為了感受新鮮有趣的事物，想對自己有興趣的事物有深入的了解和學習，二是更多的接觸外界，了解更多的小伙伴，增強自信心，也有機會向別人展現(xiàn)自己。 韻律，豌豆，樂樂三個幼兒平時非常受教師和其他幼兒的喜愛，她們參加了藝術和舞蹈興趣班，在與她們的對話中，我發(fā)現(xiàn)她們真的很喜歡參加興趣班，在

19、藝術和手工活動中，她們的作品總是很好。三位幼兒的家長在同一家舞蹈培訓機構報名，使他們更加積極地跳舞，在幼兒園運動會中，因為有舞蹈表演，她們因為有舞蹈基礎當選參加舞蹈表演，這使得三個幼兒感覺到很自豪。 幼兒很容易受到外界的影響，可以主動學習跟隨別人，許多幼兒喜歡討論自己的周末活動，當有些幼兒聽到其他幼兒參加了什么培訓課程時，感到很有意思自己也想?yún)⒓訒r，幼兒園舉辦活動，需要學習跳舞或學會唱歌的幼兒來參加，這往往會刺激幼兒的參與興趣和欲望，讓幼兒想展現(xiàn)自己，自己主動參與興趣班。 （3） 幼兒園因素 嚴格來說，幼兒園教育是以興趣為導向，以滿足兒童的需要為目標。除了幼兒園的日常教育還有興趣班，在很

20、大程度上，說明一些幼兒園教育不關心幼兒的興趣，沒有滿足幼兒的需要。 而且一些幼兒園師資力量薄弱，教學水平較低，缺乏教學條件。 （四）政府因素 缺乏政府管理，興趣班處于無序競爭的狀態(tài)。很多創(chuàng)辦者以盈利性為目的開展興趣班，制作一些華而不實的宣傳廣告，失去了教育的真正意義，在這種影響下幼兒參與這類興趣班，經(jīng)常會讓家長失望，讓幼兒降低學習興趣。 三、利弊分析 （一）利 1.擴大幼兒的交際圈 幼兒周末呆在家里，接觸到很少的人或事，去參加幼兒興趣班能給幼兒提供新的環(huán)境，開拓幼兒的視野，了解更多的小伙伴，鍛煉幼兒的社交能力，促進幼兒的人際交往等，讓幼兒受益匪淺。 2. 挖掘幼兒的優(yōu)勢資

21、源 兒童早期是兒童感知，行動和思維發(fā)展的敏感期，參與幼兒興趣班有利于家長和老師及時發(fā)現(xiàn)幼兒興趣，挖掘幼兒的潛力，培養(yǎng)專業(yè)知識，意識覺醒，行動訓練和思考訓練。幼兒的優(yōu)勢可以持續(xù)發(fā)展，通過興趣班可以彌補缺點，促進幼兒的全面發(fā)展。 幼兒興趣課能夠抓住幼兒的年齡特征，學習關鍵時期，滿足幼兒近期發(fā)展的需要，促進幼兒身心健康的發(fā)展。 例如“英語興趣班”，“故事興趣班”是為語言型的幼兒而設計的，因為它們可以提高兒童的語言能力; “鋼琴興趣班”，“舞蹈興趣班”培養(yǎng)孩子的審美能力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，提高孩子的音樂和舞蹈素養(yǎng); “藝術興趣班”，“手感興趣班”，提高兒童的動手能力和集中力。 所以我們可以通過興趣班

22、來培養(yǎng)孩子更多的能力。 3. 塑造良好的品質 良好的品質是在后天磨練的。 所以幼兒可以參加興趣班可以幫助幼兒意識到學習需要很難被收獲，自豪和榮耀只是一瞬間，挫折阻力，溝通能力，自信心和其他個性素質提升的增長,才是最美麗的收獲。當幼兒在興趣班里學習知識和技能的同時，讓他們體會到?jīng)]有辛勤的勞動，沒有努力的耕耘，就不會有豐富的收獲。 （二）弊 1.興趣班泛濫、雷同、缺乏規(guī)范。 興趣班不管條件是否齊全、不管師資是否完善、不管幼兒年齡是否適合，只要有幼兒來參加，興趣班就辦起來了。比如很多舞蹈興趣班中的藝術教師，只是一些愛好者，她們會從電視網(wǎng)絡上學了幾個動作，然后就教小孩幾個動作。這些動作是不規(guī)

23、范的。導致幼兒在興趣班里學到并非是專業(yè)的藝術興趣知識。有的興趣班聘用幼兒園教師來教學，這樣就形成利益共同體。于是有些教師不管幼兒是否感興趣，就說服幼兒家長報名興趣班。 2.興趣班抑制了幼兒的興趣。 興趣班，顧名思義就是能幫助幼兒培養(yǎng)興趣，使其感到快樂，是在快樂中增長能力和知識的教育機構。心理學家布魯納說：“有趣的材料正在學習最好的刺激”，可以看出，“興趣是孩子最好的老師”，一些家長滿足自己的愿望，“強迫”讓幼兒參與興趣班，即使可能無法學到很多知識，也有可能中途放棄。在訪談中， 我了解到， 上中班的亮亮平日里非常活潑可愛，但是最近一段時間他不太愿意跟別人說話，在祖父的再三追問下，他表示痛苦：

24、“爸爸給了我一個興趣班，讓我學習二胡，我很不喜歡”。像亮亮的父親一樣，這種“定向”訓練將給幼兒帶來沉重的壓力，會抑制幼兒學習的興趣。 這種急于求成的教育方法會讓家長忽視了幼兒的情感，社會和實踐能力的培養(yǎng)，也讓幼兒失去了快樂的童年。 3.影響了幼兒園的正常教育活動。 目前，社區(qū)的一些單位或者個人，使用幼兒園的場所，開設藝術，英語，舞蹈等興趣班，甚至開設一些幼兒園，獲得“園區(qū)課”的經(jīng)濟效益。其中有些正在學習興趣班，擾亂幼兒園的正常教育和教學活動。 4.影響了幼兒身心健康的發(fā)展。 《幼兒園工作規(guī)程》中明確指出，“幼兒一日活動的組織應動靜交替”，幼兒在幼兒園一天活動下來，需要得到休息，但興

25、趣班的教學時間大大占用了幼兒輕松休息、游戲的時間，調查中56%的幼兒周末上2次興趣班，32%上3次及以上，只有12%的幼兒周末上一次興趣班，而且每次興趣班的平均活動時間長約1小時，大大超過了幼兒園小班每次活動時間十五分鐘、中班二十分鐘、大班三十分鐘的規(guī)定，違背了幼兒身心發(fā)展的規(guī)律。訪談中了解到一個叫悅悅的幼兒，每個周末她都忙得不可開交，因為一內天她要參加3個興趣班，如同明星趕通告一樣。 4、 建議 （一）給家長的建議 1.正確看待幼兒興趣班 對于興趣班的看法，應該是兩種觀點。 一方面興趣班是幼兒成長過程的必然產(chǎn)物，為幼兒的綜合發(fā)展提供條件。幼兒的潛能需要發(fā)現(xiàn)，更需要培養(yǎng)，要抓住成長

26、關鍵期。另一方面，由于市場競爭不當導致興趣班在教育方法上不切實際，宣傳華而不實。社會上有很多興趣班，教師水平也不均衡，教師的能力和責任直接影響到幼兒的發(fā)展。面對這種情況，家長應該事先了解教師是否有幼教背景，還可以通過參加興趣班的幼兒家長了解一下，然后再慎重抉擇。 2.明確目的，選擇適當 上海市教育科學研究院黃娟娟主任認為，給予孩子打好競爭優(yōu)勢，不在于比別人領先的起跑線，學習知識的多少，而是幼兒不斷學習和超越能力，建議家長要重視幼兒的基本思想能力和行為習慣，為未來的培養(yǎng)奠定可持續(xù)發(fā)展的基礎。 家長應該考慮幼兒實際情況為幼兒選擇興趣班。比如有的幼兒不敢面對陌生環(huán)境，不敢主動與別人交流，對于這

27、些年幼的孩子，家長應該幫助幼兒選擇一些集體學習興趣課，讓幼兒參與集體活動，讓幼兒更多的鍛煉身體，使自己融入到集體中去。又比如有的孩子繪畫能力較差，家長可以幫助幼兒通過興趣班的學習提升繪畫能力。 家長也要根據(jù)幼兒的興趣選擇興趣班。不同的年齡組別，由于其不同的素質，幼兒的興趣往往有其獨特之處。幼兒對表現(xiàn)和發(fā)展的興趣，往往是其人才和品質的表現(xiàn)。學習受興趣的影響與幼兒的年齡有關，幼兒年齡越小，影響越大。如果幼兒對某件事情有濃厚的興趣，就會有意識的去探索自己的學習。然而，興趣通常不會是先天誕生的，在很大程度上是通過后天的啟發(fā)和訓練得來的。所以家長經(jīng)常問幼兒的興趣是什么，引導幼兒繼續(xù)產(chǎn)生和發(fā)展興趣。幼兒

28、的興趣是表達自己的情感，也是他們知識和實踐的動力，幼兒對活動的關注，往往依賴于學習和實踐的興趣。例如，有些幼兒參加舞蹈興趣班，她不喜歡舞蹈練習的基本技能，不能吃苦，但她可以學習舞蹈表演，可以培養(yǎng)學習舞蹈的興趣，這個興趣可以促進幼兒參與基礎練習。興趣在活動中起著強有力的推動作用。瑞士著名兒童心理學家皮亞杰說，興趣是“能量調節(jié)器”。幼兒有興趣的學習，可以激發(fā)學習的積極性，幫助游戲有學習一些收獲。興趣是最好的老師，一個有興趣學習的孩子，與一個厭惡學習的孩子相比，總是前者學得很輕松，學習得很好，后者總是很被動，學習過程很艱難而且學習效果不好。為了幫助孩子學習，家長必須注意根據(jù)孩子的興趣選擇適當?shù)呐d趣班

29、。 北京師范大學兒童心理研究所碩士師魯杰表示：“對孩子感興趣的興趣班，要堅持”適當“的原則。家長選擇興趣班要貴精不貴多。不要同時給幼兒報上好幾種興趣班，這會分散幼兒的精力，也會給幼兒帶來壓力，使之產(chǎn)生厭學的抵觸情緒。 （2） 給幼兒園的建議 1.做好家園合作 家園合作是指幼兒園和家庭（包括社區(qū)）以幼兒為服務對象，二者主動相互了解和支持，相互合作，通過這種雙向的互動，來促進幼兒的身心得到全面和諧健康的發(fā)展。心理學原理表明，父母和幼兒園合作的態(tài)度取決于雙方的合作是否符合教育兒童的需要。當幼兒園滿足父母的合理需要時，父母會有更積極的態(tài)度，更高的熱情去參與合作，在幼兒的的教育上有很大的幫助，家

30、長和幼兒園探索孩子的潛力，然后以幼兒的興趣為導向 開展各種幼兒園教育教學活動。 幼兒園可以開展熱鬧的親子游園活動，歡迎家長參觀幼兒園和幼兒活動，為幼兒和家長創(chuàng)造條件，幫助家長深入了解幼兒在幼兒園一天的情況；可以組織靈活多樣的家訪活動，教師事先擬定好幼兒基本情況調查表、家訪計劃及家訪記錄表；可以開展家長開放日，在家長開放日里，家長成為主角，給幼兒們講故事，與幼兒一起做游戲，一起唱歌，一起跳舞，促進親子交流，以增強家園教育凝聚力的目的，讓幼兒園與家長相互學習，加強交流與合作，共同幫助幼兒的身心得到健康快樂的發(fā)展。 2.合理安排教育活動 幼兒園教育要考慮現(xiàn)有的兒童水平和可能的發(fā)展水平，也就是說

31、，當獨立活動能夠達到解決問題的水平，就是通過教學潛力，教學重點關注兒童近期的發(fā)展，有困難的內容，動員學生的積極性，發(fā)揮潛力，超越最近的發(fā)展領域，到達下一個發(fā)展階段，然后在下一個發(fā)展領域的發(fā)展的基礎上。幼兒園可以進行教育準備，加強與小學的銜接。工欲善其事，必先利其器。幼兒園教師教幼兒一些簡單的數(shù)字運算，幫助幼兒認識簡單的漢字，根據(jù)幼兒現(xiàn)階段的年齡特點，在幼兒所能接受的范圍內給予教學，給幼兒奠定競爭的優(yōu)勢。幼兒園開創(chuàng)辦數(shù)學、英語等具有“小學化”傾向的活動可以說是一種“雙贏”的舉動，對幼兒園來說，可以從家長和社會中獲得良好的信譽，迎合了部分家長對幼兒要在幼兒園學習知識的迫切心態(tài)，更迎合了大多數(shù)家長害

32、怕自己的幼兒輸在起跑線上的擔憂。出發(fā)的早晚在一個局部或者是短時間內有關系，但從總體上看，發(fā)揮關鍵作用的是不斷學習和超越能力。0-8歲是兒童基本心理能力的關鍵時期，8歲以前決定了兒童智力水平在遺傳因素中的確定，后天發(fā)展的程度。這個機會是獨一無二的，但學習的知識和技能，但可以在未來幼兒成長過程中，隨著幼兒的成長和學習能力的提高，他們掌握新知識和新技能的速度將會越來越快。 根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，兒童必須滿足他們的基本需求才能產(chǎn)生知識需求。因此，為了激發(fā)幼兒學習興趣，教師應該創(chuàng)造安全，溫暖，開放的學習氛圍。教師應為幼兒創(chuàng)造安全舒適的教育環(huán)境，在規(guī)則條件下，不給幼兒壓力，讓幼兒按照自己的興趣選擇活

33、動的內容，發(fā)展自己的探索技巧，讓幼兒通過自己的實踐來收獲成功的喜悅，并在未來能夠大膽探索研究。 幼兒園可以實施教育改革，使興趣融入到幼兒的整個學習過程去，使課程真正由興趣作為引導。從理論上來說，幼兒的興趣不應該在幼兒園教育之外，因為幼兒興趣本身就是計劃、組織幼兒園課程的重要前提。在幼兒園里，游戲的形式來激發(fā)幼兒學習興趣是最有效的，同時也是幼兒最喜歡的。學習如果能給幼兒帶來快樂，那么幼兒一定是會喜歡學習的，年齡越小的幼兒，學習興趣就越是以直接興趣為主。幼兒最喜歡的是游戲，教師可以讓幼兒在游戲中學習，逐漸培養(yǎng)有興趣學習的幼兒。例如：有的幼兒喜歡畫畫，可能是他喜歡用五彩的蠟筆在紙上隨意涂抹，看著五

34、彩的線條在紙上延伸以及擴展，幼兒的思維、空間想象也跟著任意遨游、旋轉，教師可以經(jīng)常表揚幼兒，雖然幼兒畫得并不是很優(yōu)秀，但是可以幫助幼兒產(chǎn)生自信心。教師應該要明確學習的目的，培養(yǎng)幼兒間接學習興趣。幼兒園的教育應該聯(lián)系孩子的思想與實際，以堅持耐心細致的正面教育，通過生動形象的事例，采用多種多樣的表現(xiàn)形式，把學習目的與幼兒生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，這樣才可以產(chǎn)生良好的效果。因此，加強幼兒園教育改革，必須以幼兒需要作為幼兒園教育的出發(fā)點和落腳點，將幼兒園教育與幼兒自身經(jīng)驗以及幼兒生活經(jīng)驗相聯(lián)系起來，以游戲作為幼兒園教育的主要教育手段，讓興趣貫穿幼兒生活與學習的方方面面，幫助幼兒通過幼兒園教育獲得身心健康、全面

35、的發(fā)展，幼兒園才能在不增加家長經(jīng)濟負擔和幼兒精神負擔的前提下，有效解決興趣班所引發(fā)的一系列問題。 （三）給政府的建議 教育部門要注意負起管理責任，加強管理工作，使興趣班健康發(fā)展。清除興趣班是不切實際的。關鍵在于政府必須承擔監(jiān)督責任，制定具體規(guī)范。例如，政府應制定一系列興趣班辦班資格標準，評估標準和收費標準，并定期進行質量控制。通過政府管理，引導利興趣班走上健康發(fā)展的軌道，促進興趣班調控市場的形成，使那些不規(guī)范的興趣班從此失去市場。 在社會力量問題上，政府應該協(xié)調政府管理與社會參與的關系。大多數(shù)興趣班是由獨立運營或幼兒園運作的社會力量作為創(chuàng)辦主體。他們以市場為導向，甚至夸大宣傳欺騙幼兒家長

36、，甚至引領市場。在這個階段，政府需要特別了解其在社會力量監(jiān)督中的管理職能，制定興趣班主辦者資格準入制度和教育從業(yè)人員的制度，并對不符合條件的人進行審查。 政府建立良好的檢驗標準后，代表行政部門，教育專業(yè)人員和家長的視察隊可以定期檢查市場上的興趣班。最后，政府還應該制度興趣班廣告宣傳審定制度，使虛假的宣傳活動得到消除。政府的有效管理真正可以避免家長在不良興趣班上浪費有限的經(jīng)費，幼兒在不良興趣班上耗費寶貴的童年時光。 五、結語 童年是旅程，不是賽跑，幼兒時期本應是無憂無慮、充滿歡笑的。根據(jù)我的上述闡述，家長應該正確看待興趣班，明確幼兒參加興趣班的目的且選擇適當，幼兒園應該加強家園合作并且

37、合理安排教育教學活動，政府應該加強市場監(jiān)管。幼兒應該有意義的參加興趣課，以滿足幼兒的真實需要，不要讓太多的興趣班剝奪幼兒的玩耍權。因此，請家長關注幼兒的真正興趣，適當尊重幼兒的選擇，讓幼兒參與到他真正感興趣的興趣班中去，還幼兒一個真正快樂的童年。希望更多的家長認識到，幼兒教育不僅要讓幼兒參加興趣班，要有正確的教育觀念，讓幼兒能夠健康快樂的成長。 參考文獻 [1]上海市教育科學研究院普教所課題組,胡育,黃娟娟,丁昀. 上海市幼兒園幼兒參加興趣班情況調查研究[J]. 上海教育科研. 2008(11):48-51. [2]韓新華. 學前兒童學習習慣培養(yǎng)策略探究[J]. 山東英才學院學報.

38、2011(02):24-26. [3]徐燕. 大班幼兒參與興趣班情況的調查研究[J]. 考試周刊. 2014(22):192-193. [4]張沐軒. 澆灌幼兒的心田——培養(yǎng)幼兒興趣[J]. 考試周刊. 2017(08):191-192. [5]黃欣. 幼兒園品德教育的有效滲透[J]. 今日教育(幼教金刊). 2016(11):48. [6]謝瑜. 簡談幼兒區(qū)域活動材料的投放[J]. 考試周刊. 2016(84):194+199. [7]楊蕾.競爭優(yōu)勢理論與幼兒園發(fā)展策略的選擇[J].教育發(fā)展研,2005,（11）：100-103. [8]李際霞.淺談家長應如何科學組織雙休日活動[

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40、育部.3-6歲兒童學習與發(fā)展指南［S］.2012. [15] 陳會昌，龐麗娟，申繼亮，周建達．《中國學前教育百科全書》心理發(fā)展卷［M］．沈陽：陳會昌，龐麗娟，申繼亮，周建達，1994：55. [16] 張文英．中班幼兒語言能力的培養(yǎng)初探［J］．教育教學論壇，2015，46：267-268. [17] 吉晶．幼兒園中班音樂活動的常規(guī)培養(yǎng)研究［D］．南京：南京師范大學，2014. [18] 謝輝．幼兒園中班藝術活動的實踐探究［D］．上海：華東師范大學，2010. [19] 金芳．3-6歲幼兒健全人格發(fā)展的教育促進研究［D］．遼寧：遼寧師范大學，2014. [20] 中華人民共和國教育部

41、.幼兒園教育指導綱要(試行)［S］.2001. [21]Stevenson&Becker. 1992. "Shadow education and allocation in formal schooling: transition to university in Japan" [M]American Journal of Sociology, Vol. 97, No. 6, pp. 1637-1657. 附：參考文獻著錄中的文獻類別代碼 普通圖書：M 會議錄：C 匯編：G 報紙：N 期刊：J 學位論文：D 報告：R 標準：S

42、 專利：P 數(shù)據(jù)庫：DB 計算機程序：CP 電子公告：EB 關于中大班幼兒周末興趣班安排現(xiàn)狀的調查問卷 親愛的家長: 您好！我是江蘇第二師范學院的學生,因研究學習需要設計了此問卷,本問卷的目的在于了解各位家長對幼兒參加興趣班的現(xiàn)狀,讓各位家長更好地為孩子選擇合適的興趣班,請在您認為最合適的答案前點擊選定。希望得到您的配合,非常感謝您參與本次調查。 1、您的學歷: [單選題] □初中及以下 □高中/職專 □大專 □本科及以上 2、您孩子的年齡: [填空題] ________________________________

43、_ 3、您的孩子是否參加興趣班? [單選題] □是 □否 4、您是通過什么渠道了解各興趣班機構的: [單選題] □網(wǎng)絡 □朋友和親戚推薦 □老師推薦 □自己聯(lián)系 □廣告 □其它 5、您覺得自己的孩子喜歡上興趣班嗎? [單選題] □喜歡 □不喜歡 □一般 6、報班前,您是否征求過孩子的意見? [單選題] □是 □否 7、如果孩子不喜歡,你依然會堅持為他報名嗎? [單選題] □會 □不會 □盡量說服孩子參加 8、您在為孩子選擇興趣班的時候,最先考慮到的是以下哪一項? [單選題] □孩子對課程感

44、興趣程度 □別人報我也報 □讓孩子贏在起跑線上 □學習更多的東西,為升學做準備 □結識更多的小朋友 9、孩子報了幾種興趣班? [單選題] □1種 □2~3種 □3種以上 10、分別報了哪些興趣班? [多選題] □ 舞蹈 □ 美術 □ 鋼琴(或其他樂器) □ 歌唱 □ 棋類 □ 英語 □ 泥塑 □ 手工 □其他 11、興趣班一學期收費是多少? [單選題] □1000以下 □1000~2000元 □2000~3000元 □3000元以上 12、您覺得收費合理嗎? [單選題] □合理 □不合理 □還行

45、 13、您認為孩子在幼兒園還是興趣班學到的本領更多？ [單選題] □幼兒園□興趣班 14、孩子每周去幾次興趣班: [單選題] □1次 □2次 □3次及以上 15、孩子每次參加興趣班的持續(xù)時間為: [單選題] □30分鐘至1小時 □1小時至2小時 □2小時以上 16、您覺得孩子參加興趣班的效果達到了您的期望嗎? [單選題] □是 □不是 □不知道 17、您知道您的孩子的興趣愛好嗎? [單選題] □知道 □不知道 □不太了解 18、您認為孩子多大才適合上興趣班? [單選題] □1~2歲 □

46、3~6歲 □7~12歲 □12歲以上 19、如果您為孩子報了興趣班,您的理由? 如果您沒有為孩子報興趣班,您的理由? [填空題] _________________________________ 20、您認為興趣班存在一些什么問題? [填空題] _________________________________ 致謝 在我撰寫論文的過程中,感謝我的指導老師給我提供建議，讓我把論文的創(chuàng)作順利完成，讓我的理論水平得到進一步的提高。感謝在我撰寫論文的過程中，給予我?guī)椭耐瑢W。感謝圖書館的工作人員，在我查閱資料的時候，給予我種種方便。我將會更加努力學習各種知識，為將來把老師教授我的知識和做人的道理用來回報社會。 15