初三語文第五冊單元測試28頁

初三語文第五冊單元測試二姓名：一、基礎知識及運用。（30分）1給下列加點的字注音、根據(jù)拼音寫漢字或將成語補充完整。（5分）畸形（）png大（）淀粉（）j祀（） （ ）編三絕充pi ()花卉（）裨益（）ch形（） 一視同（ ）2選擇題（10分）為畫線處選擇恰當?shù)木渥樱股舷挛你暯印? ) （2分）窗外有兩株梧桐，三星期前，樹上的葉子是還沒有銀元大的疏疏朗朗的幾許紅葉，如今已是密叢叢一樹肥大的綠葉了。玻璃上也映出一層暗綠色來。假使在盛暑烈日如火的時候，我坐的一個位置真是清涼仙境呢！梧桐兩旁各有一行冬青樹，_。A. 好長時間園丁沒有來修剪，已長得很高了。B. 只怪園丁貪懶沒有來修剪，已長得有些參差不齊了。C. 感謝園丁貪懶沒有來修剪，已長得很高了。D. 因為園丁貪懶沒有來修剪，已經(jīng)長得很高了。選出下列沒有語病的一項（ ）（2分）A. 有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上能夠取得成功的關鍵。B. 北京博物院展出了新出土的兩千多年前的文物。C. 中學生是學習的重要階段。D. 今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦白金。下面一則軼事，詩人的回答表現(xiàn)了什么？請選擇恰當?shù)囊豁棧海?）（2分） 一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批評家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反?！?A表現(xiàn)詩人的反擊藝術。 B表現(xiàn)詩人高雅風度。C表現(xiàn)詩人寬宏大量。 D表現(xiàn)詩人自命清高。符合題意的一組成語是（）（2分） 啄木鳥要想吃到蟲子，就應該飛到樹上去，而它卻飛到剛剛架好的電線桿上，其結果是永遠吃不到蟲子，這正是 A、粗心大意 見異思遷 B、并行不悖 徒勞無力 C、碌碌無為 癡心妄想 D、南轅北轍 緣木求魚下列復句的類型判斷有誤的一項是：( ) （2分）A、同自然界作斗爭是要付出代價的，何況這次是跟浩翰的大洋打交道。(遞進)B、實驗的過程不是消極的觀察，而是積極的、有計劃的探測。(轉折)C、要么我們被困難嚇倒，要么我們把困難搬掉。(選擇)D、若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。(因果)3名句填空。（10分）(1)千里之行， 。 (2) _ ，只欠東風。（3）讀書破萬卷，_。（唐朝杜甫奉贈韋左丞丈二十二韻）（4），明月何時照我還？(宋王安石泊船瓜洲)（5）陋室銘中與“時人莫小池中水，淺處無妨有臥龍”一句意思相近的句子是：， 。（6）一個人要成就一番事業(yè)，必然要經(jīng)過許多磨練，其目的，用孟子的話說就是：“ ， ?！保?）古詩詞中有很多實寫山水花鳥的句子，各寫一句。（2分）山：水：花： 鳥：4文學常識填空。（3分）“李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數(shù)百年。”清朝趙翼這首詩中，“李杜”指的是唐朝的 和 ，“風騷”原來是指 里的 和 里的 。5語言運用（2分）在橫線上填上恰當?shù)脑挘狗痔柷昂髢?nèi)容句式對應。（2分） 倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么，你和我仍然是各有一個蘋果；但是，倘若你有一種思想，_。二、閱讀理解。（60分） (一)閱讀下面一首詞，回答詞后問題。(5分)西江月明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪頭忽見。1關于這首詞說法正確的一項是（ ）(1分)A這首詞的作者是唐代的辛棄疾。B“西江月”是詞的題目。C“驚”和“鳴”不是分別“鵲”和“蟬”的，而是說“鵲”“蟬”“驚”“鳴”。D“見”，讀jin，見到的意思。2詞中以“_”寫烏云密布，這樣寫的好處是增加畫面的美感。(2分)3從全詞看，是生機勃勃的農(nóng)村風光和令人喜悅的_，喚起了詞人辛棄疾的愉快心境。(2分)（二）閱讀魚我所欲也節(jié)選部分，完成后面題目。（14分）一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉？為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向為身死而不受，今為宮室之美為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉為之；向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？此之謂失其本心。1選出加點詞義相同的一項：（2分）（ ） 所欲有甚于生者 呼爾而與之 A甚 B之 未若復吾賦不幸之甚也 此之謂失其本心 是亦不可以已乎 行道之人弗受C已 D道 則久已病矣 得道者多助2解釋下列加點的詞。（2分） 一簞食 于我何加焉 蹴爾而與之 乞人不屑 3翻譯下面句子：（3分）向為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎？4文中舉例論證時運用的一個成語典故是：（2分） 5聯(lián)系全文，思考并回答下列各題。（5分）文中說的 “失其本心”中的“本心”，指的是什么？孟子認為有的人為什么會“失其本心”？“失其本心”以后會產(chǎn)生什么后果？“失其本心”與“舍生取義”之間有什么關系？ 答：（二）比較閱讀：（13分） 甲3000年以前，在我國出現(xiàn)的刻有甲骨文的龜片和骨片，可以說是書籍的雛形。 正式的書籍，是在2000年前戰(zhàn)國和秦漢時代出現(xiàn)的。起先，人們把文字寫在竹片木片上，叫做簡或牘。就是把竹子木板劈成同樣長度和寬度的細條（一般5寸至2尺長），然后削平表面，在上面用刀子刻字或用漆筆寫，每片可以寫8至14個字。有的把簡牘用麻繩、絲繩或者皮條串編起來，叫做“冊”，也寫作“策”。這個“冊”字，像在幾片竹簡中間穿上繩索的樣子。傳說孔子因為勤奮讀書，竟把這種穿冊的皮條翻斷了多次。 這種笨重的書使用起來當然是極不方便的。據(jù)說，秦始皇每天批閱文書，那些竹簡和木片有120斤重。西漢的時候，東方朔給漢武帝寫了一篇文章，用了3000片竹簡。 春秋末期，還出現(xiàn)了寫在綢子上面的書。這種書叫做帛書。它可以卷起來，一部書就是一卷或幾卷綢子，用木棒做軸，所以也叫它卷軸。后來，“卷”成了書的量詞。人們常說的 “開卷有益”，“讀書破萬卷”，就是從這里來的。這種書比竹簡輕便，但成本太高，不容易普遍采用。 乙我國古代書籍的裝幀，源遠流長，多姿多彩。甲骨文龜策（同冊），是我國最古的書。我們從“冊”字的象形，可以看到甲骨書的裝幀形態(tài)。說文解字曰：“冊，像其杠一長一短，中有二編二形?！币筇摮鐾恋募坠牵胸灤┑?，有套札的，有疊放的，其中有3片、4片、5片的，都長短不齊，與“冊”所象之形合。它是殷先民在甲骨上穿孔，然后用一根繩子或皮帶，一片一片綴編而成的。它是我國書籍裝幀之始。 繼甲骨文之后出現(xiàn)了竹書，它是由若干支竹片組成。每片一般寫20或40多字，最少的也有寫34個的。寫成之后，一片一片依次排列，然后用麻繩、皮繩或絲繩編連起來，謂之策（冊）。書成，以最后一簡為中軸，自左向右收卷，卷成一束，用繩子捆緊。然后用一種柔軟的絲織品如帛之類作褒裝起來。竹書的裝幀，于此完成。 與竹書同時或稍后的還有木書。一塊木板謂之版，版上寫字謂之牘。一尺見方的牘謂之方。木書多為官府文書、名冊、布告、通信、圖畫之類。1959年甘肅武威出土的儀禮就是一部木書。其木片的兩端，均經(jīng)過刮削，平整、光滑而四面棱角分明。與居延發(fā)現(xiàn)的永元兵器薄及武威旱灘坡出土的醫(yī)簡，都是用麻繩連成為一冊，漢書說司馬相如有木簡“為書一卷”，稱為“一卷”，可證木書的形態(tài)與竹書同。 春秋戰(zhàn)國時代的絲織品布帛、繒、素等，寫在這類絲織品上的書，統(tǒng)稱帛書。我們今天所看到的帛書，是1973年湖南長沙馬王堆3號西漢墓出土的，共10多種，12萬多字。出土時，大都疊成長方形，裝在一個長方形漆奩下層格子里，小部分壓在一兩卷竹卷下面?？梢姴瘯恕啊钡男问剑€有“”的形式，其裝幀也更加精美。 1甲文在說明我國古代書籍的演變時，主要突出了它由_到_的特點。（2分） 2根據(jù)甲文中畫線的句子流傳下來的一個成語是；乙文中畫線句子的主語是_。（2分） 3漢語中以“卷”稱書，甲文認為源于，乙文認為源于，因為這種書寫成以后是“”的。（3分） 4甲乙兩文所運用的說明方法有、；兩文所用的說明順序是。（4分） 5聯(lián)系甲文相應部分的內(nèi)容，可知乙文末段中說明帛書形式的句子中兩個引號里空缺的字應分別是和。（2分） (三) 閱讀下面短文，完成后面問題。( 13分)植物也有“喜怒哀樂”最初，人類以為只有自己才配有喜怒哀樂這樣高級的情感。后來，科學家的研究發(fā)現(xiàn)，不少動物也具有這樣的情感。近年來，科學家還發(fā)現(xiàn)植物其實也有喜怒哀樂。所有植物都是喜好顏色的。各種植物不但自身有美麗的外衣，而且有著良好的視覺，它能辨別各種波段的可見光，盡可能地吸收自己喜愛的光線。近年來，農(nóng)業(yè)科學家發(fā)現(xiàn)，用紅光照射農(nóng)作物，可以增加糖的含量；用藍光照射植物，則蛋白質的含量增加；紫色光可以促進茄子的生長。所以，根據(jù)植物對顏色的喜好和具體的生產(chǎn)需要，農(nóng)作物種植可以給植物加蓋不同顏色的塑料薄膜。同樣，在培育觀賞植物的過程中，也可以利用植物喜好顏色的習性。一些生物學家開始研究植物喜好顏色的習性，并由此形成了一門叫“光生物學”的科學。植物 喜好顏色， 喜好聲音?？茖W家研究發(fā)現(xiàn)，植物可以對各種各樣的音樂作出不同的反應。如果植物伴隨著音樂成長，根系和葉綠素都會增多。玉米和大豆“聽”了藍色狂想曲，心情舒暢，發(fā)芽特別快。不同的植物對音樂的欣賞也是很挑剔的，胡蘿卜、甘藍和馬鈴薯偏愛音樂家威爾第、瓦格納的音樂，而白菜、豌豆和生菜則喜歡莫扎特的音樂。有些植物寧愿不聽音樂，也不愿意聽不喜歡的音樂，為了表示厭惡，它們會付出死亡的代價。比如玫瑰這種訓雅的植物在聽到搖滾樂的4個星期后就完全死亡。植物還有強烈的同情心。美國某一研究中心曾經(jīng)用植物做了一些有名的情感實驗。實驗之一，科學家把活的小蝦從一個容器中緩緩倒入滾燙的開水鍋中，再把在一旁“目睹”這一悲劇的植物的葉片和測試儀連接起來。當小蝦快掉入開水鍋時，植物 “情感曲線”開始波動，好像人類焦急時的表現(xiàn)。當小蝦掉入開水鍋的時候，植物的“情感曲線”突然上升，好像被嚇了一跳似的，也好像人類悲痛的表現(xiàn)。實驗之二，在有兩株植物的房間里進入了6個人，其中一個人掐斷了一株植物，然后6個人離開，研究者把測試儀和沒有“被害”的植物葉片連接起來。過了一會兒，6個人分別在不同時期進入房間，那5個沒有掐斷植物的人進入房間的時候，沒有“被害”的植物表現(xiàn)平靜。當掐斷植物的“罪犯”進入房間的時候，沒有“被害”的植物的“情感曲線”出現(xiàn)大的波動，就像人們發(fā)怒一樣。關于植物的情感研究有著極其重要的科學意義。首先，這些發(fā)現(xiàn)提示了所有生物之間的親緣關系。另外，這些發(fā)現(xiàn)還告誡人類要尊重所有生命，因為任何生命都有自己的生存權利和情感。如果過分掠奪植物資源，植物可能最終以自己獨特的方式來報復人類，所以人類要盡力保護好現(xiàn)有的生態(tài)環(huán)境。1、從內(nèi)容上看，第2段的第句與兩句是怎樣的關系？（2分）2、第3段橫線上填寫的關聯(lián)詞語應是：，。（2分）3、科學家認為植物有同情心的兩個例子是什么？請概括敘述。（2分）第1個例子： 第2個例子： 4、第5段中的兩個“這些發(fā)現(xiàn)”指代的內(nèi)容是什么？（2分）5、文章從哪些方面說明植物有情感？(不超過15個字，可以不點標點) （2分）6、從可持續(xù)發(fā)展的角度，聯(lián)系實際，談談你對文章最后一句話的體會。（3分）（四）閱讀下面的文章，完成后面問題。（共15分）草 莓時值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不到一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡；但它并不起眼，不去仔細尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍寶石一樣晶瑩璀璨，挺拔的槲樹生意，充滿了對未來的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語。秋收已順利結束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽天。地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆堆深色的珠子，又如野果一般的妖艷。我們許多人一起去散步，興味。自從我們五月來到鄉(xiāng)下以來，一切基本上都沒有變，是那樣碧綠的樹，湛藍的天，歡快的心田。我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品！它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久地不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每一周，甚至每一天都有它自己獨特的色調(diào)。我以為一切都沒有變，其實只不過是一種幻覺！草莓的香味形象使我想起，幾個月前跟眼下是多么不一般。那時，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因為那時送來的是六月的芬芳。而今已是九月，這一點無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風，頃刻之間就會枯黃；天空是蔚藍的，但不久就會變得灰慘慘；鳥兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常的溫暖。空氣中已彌漫著一股秋的氣息，這是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散發(fā)出的芳香。還有一會兒，還有一天，也許兩天我們常以為自己還是妙齡十八的青年，還像那時一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有發(fā)生任何的突變。簡而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦的東西都經(jīng)得起各種變化和時間的考驗。但是，只須去重讀一下青年時代的書信，我們就會相信，這種想法是何其荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時我們才察覺我們度過的每一天時光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當然，今天我們還很年輕但只不過是“還很年輕”！還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動不安，若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思考，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。1根據(jù)語境，將“依然”“酣然”“盎然”分別填入第1段的空格中，依次為_、_、_。(3分)2文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點？(2分)3從行文思路看，第1段景物描寫在文中的作用是_。(2分)4文章第2段中有一個由寫草莓到寫季節(jié)更替的過渡句，這個句子是“_”。(2分)5文中有四個含“草莓”的句子，請選出“草莓”的含義有別于其他三項的一項。（ ）(2分)A在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。B這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。C草莓的香味形象使我想起，幾個月前跟眼下是多么不一般。D它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。6請根據(jù)上下文，具體說明第5段中“有所剝奪，也有所增添”的內(nèi)容。(2分) “有所剝奪”的是_ “有所增添”的是_7文末說“六月的氣息已經(jīng)一去不返了”，這里“六月的氣息”是指_。(2分)三、作文（60分）（含卷面書寫5分）明天充滿著希望。也許我們對明天有過無限的憧憬，也許我們對明天的事情有過種種設想，也許我們曾為美好的明天作過種種努力；也許我們對明天有著各自不同的理解；也許我們會對明天的科技發(fā)展產(chǎn)生無窮的遐想請以“明天”為話題，自選角度，寫一篇文章，除詩歌、戲劇外，文體不限，題目自擬。要求：思想內(nèi)容健康，有真情實感。 不少于600字。 文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。參考答案：一基礎知識及運用1j龐din祭韋沛hub雛仁2（1）C（2）B（3）A（4）D（5）B3（1）始于足下 (2)萬事俱備（3）下筆如有神（4）春風又綠江南岸（5）水不在深，有龍則靈 （6）所以動心忍性，曾益其所不能 （7）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流4李白 杜甫 詩經(jīng) 國風 楚辭 離騷5.我也有一種思想，我們彼此交換這些思想，那么，你和我就各有兩種思想了二閱讀分析（一）分析：這是一個古代詞鑒賞題。第1題是從基礎知識方面考查，A項考作者，錯在辛棄疾應為宋代人，不是唐代；B項中“西江月”應為詞牌名，不是詞的題目；D項“見”應讀為“xin”是通假字，應為“現(xiàn)”。正確選項是C。第2題從句子意思方面考查。做題的關鍵是結合橫線后面內(nèi)容的提示而理解，這些內(nèi)容包括：烏云密布和增加畫面美感。而詞中明確寫到雨的是“兩三點雨山前”，但與提示結合不太明顯，只有“七八個星天外”，用星星的遠和少暗示烏云的濃密而迫近。同時也增加了畫面的美感。第3題的橫線上應填“豐收景象”，正是因為看到、聞到“稻花香”，預感到“豐年”即將來臨，作者才能在暴雨即將來臨之時心中還充滿了喜悅。答案：1C 2七八個星天外 3豐收景象說明：對古詩詞的欣賞，考生應予以重視。因古詩詞意境豐富、語言又含蓄，而且具有跳躍性。做這類題應整體感悟，充分發(fā)揮聯(lián)想和想象，準確地欣賞古詩詞。(二)1A 2. 簞：古代盛飯的竹器 加：好處 蹴：踐踏 屑：值得，這里指接受3.原先為了義寧愿身死也不接受“呼爾”“蹴爾”的施舍，現(xiàn)在為了讓所認識我的那些貧窮的人感激我而接受嗎？ 4嗟未之食 5 本心：指本來就有的善惡廉恥之心或者指人生下來而固有的善的本性。 “失其本心”的原因在于自己沒有操守天生的“善性”，而受到了環(huán)境的影響，為物欲所蔽。 “失其本心”之后，人就會變壞，就會舍義取利，成為一個不仁不義的人?！傲x”字是“羞惡之心”，而“羞惡之心”又是善性的組成部分，那么，“本心”喪失，也就不能做到“舍生取義”了。反之，只有操守“本心”，才能做到“舍生取義”。 （三）1笨重輕便2韋編三絕帛書3帛書竹書卷成一束4舉例子列數(shù)據(jù)下定義時間順序5卷疊（四）1、兩句對第句進行了解說。2、不但 而且3、小蝦遇難，植物的“情感曲線”有變化。見到掐斷植物的“罪犯”，植物的“情感曲線”有大的波動。4、植物也有“喜怒哀樂”。（或：植物也有情感）5、喜好顏色 喜好聲音 有（強烈的）同情心6、聯(lián)系文章內(nèi)容，從滿足當代人的需求和不損害后代人的需求這兩方面，談出自己的體會。語言表達清楚明白。（五） 1依次是“盎然”“酣然”“依然” 2夏意正濃或生意盎然（意思對即可） 3鋪墊 4這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時光。 5D 6“有所剝奪”的是：青春的心性和容顏（意思對即可） “有所增添”的是：成年期的思想和情感?；颉俺赡昶诔墒斓乃紤]的大廈的落成”（意思對即可） 7青春年華或：“妙齡十八的馨香”（意思對即可）RkNo三作文略8 / 8文檔可自由編輯打印