2015年新人教版小學(xué)三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

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1、 第 課時(shí) 備課本 岳陽縣明德小學(xué) 日 期： 2016年9月 教 師： 陳宇輝 科 目： 三年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教案 人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃 一、學(xué)生基本情況分

2、析： 本班共有學(xué)生 人，從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應(yīng)用能力較差。但總的來說大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，但接受能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，以提高成績。 二、教材分析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認(rèn)識(shí)，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識(shí)，時(shí)、分、秒，，數(shù)學(xué)廣角—集合

3、（重疊問題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。 這學(xué)期本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力及空間思維能力是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)。 三、對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)意見 本冊數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的編排與設(shè)計(jì)合情合理，緊密地聯(lián)系了學(xué)生的生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動(dòng)，獲得基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，進(jìn)一步發(fā)展思維能力，激發(fā)

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 改進(jìn)意見:我認(rèn)為教材內(nèi)容里需要學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容少了點(diǎn),是否能夠增加點(diǎn)學(xué)生能動(dòng)手操作的內(nèi)容,再配制多一點(diǎn)的學(xué)具給他們動(dòng)手操作,這樣就更有利于學(xué)生開發(fā)思維,培養(yǎng)學(xué)生的想像力與創(chuàng)造力. 四、教學(xué)資源的開發(fā) 充分利用教材中的掛圖、學(xué)校的錄音、投影及多媒體設(shè)備，并盡量開發(fā)利用本土適合數(shù)學(xué)教學(xué)的資源。 五、全冊教學(xué)目標(biāo)及重、難點(diǎn) 本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）知識(shí)和技能方面 1、會(huì)正確筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算。 3、初步認(rèn)識(shí)簡單的分

5、數(shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)解決簡單的有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。 4、會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長方形、正方形；知道周長的含義，會(huì)計(jì)算長方形、正方形的周長；能估計(jì)一些物體的長度，并會(huì)進(jìn)行測量。 5、認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡單的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，

6、會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。 6、理解“倍”的意義，掌握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問題的方法。 7．學(xué)生會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實(shí)際問題。 教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形 教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)、長方形和正方形 六、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的措施 1.認(rèn)真研究《標(biāo)準(zhǔn)》和教科書，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活，使之進(jìn)入課堂。   2. 加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的能力,采用多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7、  3.加強(qiáng)演示、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號(hào)描述現(xiàn)實(shí)世界的過程。   4.在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。  5在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而 不是一味的難、偏、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多 照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。   6、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 七、教學(xué)總結(jié)及反思的要求 每節(jié)課后進(jìn)行認(rèn)真小結(jié)，總結(jié)教學(xué)過程中的可取之處及需要修改、改進(jìn)的地方，及時(shí)了解學(xué)生課堂掌握吸收的情況，并在必要時(shí)寫出教學(xué)后記。 八、教學(xué)進(jìn)度安排 一

8、、時(shí)、分、秒（3課時(shí)） 秒的認(rèn)識(shí)………………………………………1課時(shí) 時(shí)間的計(jì)算……………………………………1課時(shí) 練習(xí)一 ………………………………………1課時(shí) 二、萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)） 兩位數(shù)加兩位數(shù)…………………………………1課時(shí) 兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………1課時(shí) 兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（練習(xí)課）………………1課時(shí) 筆算幾百幾十加、減幾百幾十…………………1課時(shí) 加、減法的估算…………………………………1課時(shí) 練習(xí)課……………………………………………1課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)………………………………………1課時(shí) 3、 測量（9課時(shí)） 毫米、

9、分米的認(rèn)識(shí)………………………………3課時(shí) 千米的認(rèn)識(shí)………………………………………3課時(shí) 噸的認(rèn)識(shí)………………………………………3課時(shí) 4、 萬以內(nèi)的加法和減法（二）（8課時(shí)） 1、加法…………………………………………3課時(shí) 2、減法…………………………………………2課時(shí) 3、解決問題……………………………………2課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí) 五、倍的認(rèn)識(shí)（4課時(shí)） 倍的認(rèn)識(shí)………………………………………1課時(shí) 解決問題………………………………………3課時(shí) 六、多位數(shù)乘一位數(shù)（14課時(shí)） 1、口算乘法…………………………………

10、…2課時(shí) 2、筆算乘法…………………………………10課時(shí) 整理和復(fù)習(xí)……………………………………1課時(shí) 數(shù)字編碼………………………………………1課時(shí) 7、 長方形和正方形（6課時(shí)） 四邊形……………………………………………2課時(shí) 周長………………………………………………2課時(shí) 長方形和正方形的周長…………………………2課時(shí) 8、 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)（4課時(shí)） 1、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)………………………………2課時(shí) 2、分?jǐn)?shù)的簡單計(jì)算………………………………1課時(shí) 3、分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用………………………………1課時(shí) 九、數(shù)學(xué)廣角—集合（1課時(shí)） 第一單元《時(shí)、分、秒》

11、 第1課時(shí) 《時(shí)、分、秒》 教學(xué)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。 2．通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)．使學(xué)生初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。 3．通過教學(xué)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)滲透珍惜時(shí)間、交通安全等思品教育。 教學(xué)分析： 時(shí)間單位“秒”學(xué)生們并不陌生，在生活中有接觸。1分=60秒，學(xué)生也有模糊的概念印象，但是，時(shí)間單位比較抽象，不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來。因此知道并理解1分=60秒是本課教學(xué)的重點(diǎn)，而初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念不僅是本課教學(xué)的重點(diǎn)，亦是難點(diǎn)。教學(xué)中，注重聯(lián)系生活，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，注重

12、給足學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、體驗(yàn)的時(shí)間和空間，注重多媒體課件的有效運(yùn)用，以達(dá)成本課的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．  知道時(shí)間單位秒，理解并掌握1分=60秒。 2．  初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1． 出示主題圖： 同學(xué)們，你看到了什么？你們看，新年的鐘聲即將敲響，讓我們一起倒計(jì)時(shí)，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！ 2． 揭示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用秒。秒是比分更小的時(shí)間單位。 3． 板書課題：秒的認(rèn)識(shí)。 二、操作體驗(yàn)，探究新知

13、 1．談話：你都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)？你是怎么知道的？ 2．結(jié)合學(xué)生回答引導(dǎo)探究。 （1）認(rèn)識(shí)秒針。 ①出示鐘面（沒有秒針）：你看到了些什么？（時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格，60個(gè)小格。） ②出示鐘面（有秒針）：它與剛才的鐘面有什么不同？（多了一根指針。）揭示：鐘面上最長最細(xì)的針就是秒針。 ③觀察鐘面，秒針還有什么特點(diǎn)？（最細(xì)最長走得最快） ④找一找：找一找自己學(xué)具鐘面上的秒針，指給同桌看看。 （2）認(rèn)識(shí)1秒和幾秒。 ①揭示：秒針走1小格的時(shí)間是1秒。 ②秒針走2小格的時(shí)間是幾秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒針走1圈的時(shí)間呢？為什么？ （3）理解1分=60秒。 ①

14、課件演示秒針走動(dòng)1圈，學(xué)生邊觀察邊說出時(shí)間：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。 ②課件演示，學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，想一想，你有什么發(fā)現(xiàn)？ ③學(xué)生匯報(bào)，教師引導(dǎo)：秒針走了一圈用了多少秒？在秒針走一圈的同時(shí)，分針走了幾小格？也就是幾分鐘？你發(fā)現(xiàn)了什么？（1分=60秒） ④你發(fā)現(xiàn)時(shí)、分、秒這三個(gè)單位間有什么關(guān)系？（1時(shí)=60分，1分=60秒） （3）認(rèn)識(shí)秒表和秒的計(jì)時(shí)方法。 ①課件出示。 這是秒表。一般在體育運(yùn)動(dòng)中用來記錄以秒為單位的時(shí)間。 ②介紹秒表的計(jì)時(shí)方法。 ③課件出示。 有的電子表可以顯示到秒。你知道這個(gè)電子表顯示的時(shí)刻嗎？（6時(shí)55分57秒） ④讀出電子表

15、上的時(shí)刻。 ⑤你還知道哪些地方、哪些工具記錄以秒為單位的時(shí)間？ （4）體驗(yàn)1分鐘、1秒和幾秒 ①1分鐘有多長？ 課件播放《時(shí)間像小馬車》，猜猜播放多長時(shí)間？ 課件驗(yàn)證。 ②學(xué)生閉眼感受1分鐘。 ③1分鐘能做哪些事？ ④1秒究竟有多長呢？ 出示鐘表滴答聲，學(xué)生閉眼感受。 ⑤1秒鐘能做哪些事？ 學(xué)生暢談，課件出示。 一秒鐘，獵豹在草原上可飛奔28米； 一秒鐘，蜂鳥振翅55次； 1秒鐘，地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)29.8千米，從太陽接收486億千瓦的能量，太陽系在銀河系內(nèi)運(yùn)行220千米，宇宙空間里有79個(gè)星體發(fā)生爆炸結(jié)束其“生命”。 ⑥感受幾秒 師吟誦《明日歌》。猜一猜，老師

16、用了多長時(shí)間？你是怎么想的？ 計(jì)時(shí)驗(yàn)證。 師吟誦《長歌行》。估一估，老師用了多長時(shí)間？你是怎么估的？ 三、課堂練習(xí)，鞏固新知 1．課本第6頁第2題。 2．課本第6頁第1題。 3．課本第6頁第3題。 4．課本第7頁第7題。 四、全課總結(jié)，升華新認(rèn)識(shí) 1．課件播放《長歌行》，說說你從中知道什么。 2．你還知道哪些關(guān)于時(shí)間的名言警句？ 3．通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？還有什么不清楚的嗎？ 第2課時(shí) 《 時(shí)間的換算及計(jì)算》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。 2、會(huì)進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。 3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)

17、和習(xí)慣。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。 教具準(zhǔn)備：時(shí)鐘模型、投影儀、課件 教學(xué)過程： 一、猜謎游戲引入： 1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。 2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問： ①“矮子指的是什么”？“高個(gè)指的又是什么？” ②“分針走一小格的時(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？ ③“1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 3、教師演示課件，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。 4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看

18、時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題） 二、教學(xué)新課： 1、教學(xué)“例1”：2時(shí)=（）分 （1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？ （2）學(xué)生合作、自主探究。 （3）反饋 a、60+60=120分 b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分 （4）教師小結(jié)。 2、完成第4頁“做一做” 先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。 方法（1）時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣； 方法（2）時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，

19、分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的進(jìn)位類似。 60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10） 60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100） 反過來也是一樣的。 3、教學(xué)例2： （1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。 （2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？ （3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法： a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。 b、45－30=15，是15分鐘。 4、小結(jié) 5、請一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓臺(tái)下的學(xué)生幫忙算一算。 三、鞏固練習(xí)： 1、完成第5

20、頁“做一做”。 集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。 2、填空： （1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。 （2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。 3、競賽： 教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。 四、全課總結(jié)，回歸評(píng)價(jià)： 教師：現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長大更好地建設(shè)祖國。 板書設(shè)計(jì)：

21、 教學(xué)反思： 第3課時(shí) 《時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)》 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。 2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡單的時(shí)間計(jì)算。 3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、基本練習(xí) 1、完成“練習(xí)一”第3題。 要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和

22、家長一起完成。 2、完成“練習(xí)一”第4題。 先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較， 只要說得有道理就行。 3、完成“練習(xí)一”第5題。 讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長時(shí)間。 4、完成“練習(xí)一”第6題。 先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。 5、完成“練習(xí)一”第8題。 學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭? 6、完成“練習(xí)一”第9題。 指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。 二、補(bǔ)充題目。

23、 1、 1分=（）秒       4時(shí)=（）分       9分○9秒      36分○2時(shí) 5分=（）秒       150秒○2分     400分○4時(shí)      10分○1時(shí) 2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場電影放映了多長時(shí)間？ 三、全課總結(jié) 你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎？計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么？ 四、布置作業(yè) “練習(xí)一”的第10、11題。 板書設(shè)計(jì)： 教學(xué)反思： 9