一年級(jí)新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
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1、一年級(jí)新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒 進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要,是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月,是最不穩(wěn)定的一個(gè)月,也是最容易形成差別的一個(gè)階段。 這時(shí)的孩子需要關(guān)懷、需要激勵(lì)、需要理解、需要幫忙,更需要標(biāo)準(zhǔn),而這些需求和渴望,孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái),等待家長(zhǎng)去解讀。如孩子與其他小朋友鬧矛盾,也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo),找出解決問(wèn)題的途徑,盡量不要一味護(hù)短或簡(jiǎn)單批評(píng)。得到老師褒揚(yáng)、作業(yè)得優(yōu)等家長(zhǎng)一了解到就要及時(shí)肯定,褒揚(yáng),讓其品嘗到成功的喜悅。作為家長(zhǎng)要善于察看孩子情緒和興趣的變化,耐心傾聽(tīng)孩子的聲音聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、搭檔
2、、校園,知道對(duì)什么最感興趣,和哪個(gè)小朋友最好,最喜歡哪位老師,從而了解孩子在校的情況,進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。 這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響,如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)時(shí)機(jī),因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏?wèn),或把這種責(zé)任一味地推給老師或委托他人,那將是一種遺憾。 孩子進(jìn)入一年級(jí),邁入小學(xué)的校門(mén),就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí),家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容,"溫故而知新";,在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤為重要,結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn),我在這里就作業(yè)這一方面提下列要求: (1)首先與老師保持聯(lián)系,了解孩子家
3、庭作業(yè)的數(shù)量,以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量。 (2)設(shè)置一張時(shí)間表,包括開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間。不要把做作業(yè)時(shí)間安頓在快要上床的時(shí)候,因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了。周末的作業(yè)最好安頓在星期六完成,不要等到星期天晚上再寫(xiě)。 (3)激勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成"我自己可以獨(dú)立完成的";和"我需要幫忙才能完成";兩局部。家長(zhǎng)要給孩子一些幫忙,配合老師完成局部作業(yè),示例:聽(tīng)寫(xiě)生字、聽(tīng)算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性。 (4)給孩子制定一個(gè)規(guī)矩,在完成作業(yè)之前,不允許看電視與玩耍等。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。 (5)
4、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,比方光線明亮、環(huán)境安靜無(wú)噪音,這樣有利于孩子集中注意力。家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,盡量不要看電視。家長(zhǎng)看書(shū),孩子寫(xiě)作業(yè)和家長(zhǎng)看電視、聊天、打牌等,孩子寫(xiě)作業(yè)的效果是絕對(duì)不同的,這既是一個(gè)環(huán)境營(yíng)造的問(wèn)題,也體現(xiàn)了典范的力量。 (6)在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候,要及時(shí)褒揚(yáng),并注意褒揚(yáng)要具體、直接。比方:"今天聽(tīng)寫(xiě)了20個(gè)生字,你寫(xiě)對(duì)了19個(gè),比昨天有進(jìn)步了。";賞識(shí)自己的孩子(賞識(shí)教育專(zhuān)家周弘)。 (7)當(dāng)孩子的作業(yè)寫(xiě)完了,家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),不要輕易地給孩子指出或改過(guò)錯(cuò)誤,更不要明確給出正確答案,那樣是不可能讓孩子留下深刻印象
5、的。應(yīng)該讓孩子自己檢查,找出錯(cuò)誤后自己改過(guò)。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長(zhǎng)再予以啟發(fā)引導(dǎo),盡量防止直接指正。 (8)不要讓孩子養(yǎng)成打 給老師、給同學(xué)問(wèn)作業(yè)的習(xí)慣,孩子問(wèn)過(guò)一次,就會(huì)問(wèn)第二次、第三次這樣會(huì)造成孩子沒(méi)有責(zé)任心。 (9)允許孩子在寫(xiě)完作業(yè)的過(guò)程中有片刻的休息時(shí)間,如:喝水、上廁所,但不能養(yǎng)成邊做作業(yè),邊看電視,邊吃零食的不良習(xí)慣。 (10)讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。 小學(xué)一年級(jí),特別是最初階段,作業(yè)完成后,,您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品,或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算,這其實(shí)也是幫忙孩子
6、養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 2、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià) 現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí)和技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身開(kāi)展。因此,對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),不應(yīng)該片面追求高分,要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用,會(huì)幫忙孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 一年級(jí)新生來(lái)自于不同的幼兒園,學(xué)生對(duì)計(jì)算、說(shuō)話、拼音等內(nèi)容的處理方式不同,在知識(shí)和能力方面必然存在差別,從以往的經(jīng)驗(yàn)看,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí),孩子原有的知識(shí)差別根本打消。所以,這里特別要提醒那些原來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音和計(jì)算的學(xué)生家長(zhǎng),&qu
7、ot;暫時(shí)差";是正常的,給孩子一些幫忙是必要的,但既不要在孩子面前指責(zé)原來(lái)的幼兒園,也不要心急,更不要對(duì)孩子講"你怎么會(huì)這么笨";之類(lèi)的話,傷害學(xué)生自尊心或者使他們丟失學(xué)習(xí)興趣是極為可怕的。而局部孩子學(xué)前接觸過(guò)一年級(jí)內(nèi)容,開(kāi)始學(xué)起來(lái)會(huì)很輕松,但他所掌握的那局部?jī)?nèi)容學(xué)完后,面對(duì)新的內(nèi)容,接受相對(duì)較慢時(shí),家長(zhǎng)也不必心急,要給他一個(gè)吸收消化的過(guò)程,并著重在開(kāi)發(fā)智力高低功夫,不必在一字一詞一句上較勁。 3、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成: 關(guān)注身邊的小事,抓住機(jī)會(huì),適時(shí)指導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì),我們希望家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成共識(shí),目標(biāo)要一致。
8、 (一)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 (1)養(yǎng)成正確的讀寫(xiě)姿勢(shì): 我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到在啟蒙階段抓好讀寫(xiě)姿勢(shì)的重要性,這既愛(ài)護(hù)了身體健康發(fā)育又愛(ài)護(hù)了視力。課文讀錯(cuò)了可以重讀,字寫(xiě)錯(cuò)了可以重寫(xiě),而不良的讀寫(xiě)姿勢(shì)一旦定型卻是很難改變的。正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆辦法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū),姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆。 (2)學(xué)會(huì)整理書(shū)包 教會(huì)孩子整理書(shū)包,堅(jiān)持讓孩子自己整理,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)只能指導(dǎo),不要替代。整理書(shū)包是孩子自己的事,是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程,也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程(今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng),所有的
9、準(zhǔn)備做好了沒(méi)有),也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。家長(zhǎng)要投入點(diǎn)時(shí)間,催促孩子認(rèn)真執(zhí)行,一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心。以往,有的孩子第二天上課了才發(fā)現(xiàn)什么書(shū)又落在家里了,交作業(yè)時(shí)才發(fā)現(xiàn)昨晚寫(xiě)完了忘記裝進(jìn)書(shū)包里了-------整理書(shū)包也大有學(xué)問(wèn),所有的文具、書(shū)放進(jìn)書(shū)包時(shí),要按一定的順序。如果書(shū)包是分層的,課本練習(xí)本和鉛筆盒可以分開(kāi)放,如果不是分層的,也要把它們歸類(lèi)整理,便于孩子拿出來(lái),資料共享平臺(tái)?一年級(jí)新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿》(https://www.youjiao5 )。再如,把課本練習(xí)本放入書(shū)包時(shí),要注意不要把書(shū)角、本角弄卷。 (3)顧惜學(xué)習(xí)用品 教育學(xué)生
10、應(yīng)保護(hù)自己的文具、書(shū)本,鉛筆盒要保持干凈,課本應(yīng)盡量包上書(shū)皮,書(shū)皮上用工整的字跡幫忙學(xué)生寫(xiě)上名字,只寫(xiě)學(xué)校、科目、班級(jí)、姓名即可,力求簡(jiǎn)潔大方。注意作業(yè)紙面整潔,不亂涂寫(xiě),經(jīng)常給橡皮洗澡。 (二)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣 (1)不亂扔垃圾 無(wú)規(guī)矩不成方圓,我們學(xué)校一向注重校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。在學(xué)校有校紀(jì)校規(guī),班級(jí)有班規(guī)要求,在校內(nèi)外要求家長(zhǎng)積極配合。如:學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間,任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙,扔在教室里,你的行為代表個(gè)人還代表班級(jí);當(dāng)離開(kāi)校門(mén)一步,肩負(fù)學(xué)校榮辱,扔在校外你的行為代表學(xué)校,代表學(xué)校形象;再看遠(yuǎn)一點(diǎn),離開(kāi)國(guó)門(mén)一步,肩負(fù)國(guó)家榮辱。為此,
11、從進(jìn)學(xué)校的第一天起,就要養(yǎng)成"不亂扔垃圾";的好習(xí)慣,把它當(dāng)成一件大事來(lái)抓。上學(xué)時(shí)帶好抹布、垃圾袋(裝鉛筆屑、紙屑),帶好手絹、衛(wèi)生紙等。 (2)講文明懂禮貌 教育孩子見(jiàn)到老師要問(wèn)好,對(duì)待同學(xué)要友愛(ài)。這樣孩子在行動(dòng)上爭(zhēng)取主動(dòng),在同學(xué)中樹(shù)立威信,有效增強(qiáng)自信心,就能更加愉悅的參與到學(xué)校生活中來(lái)。 一個(gè)人的品行,良好道德習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)項(xiàng)目,要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢,非一日之功。"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲";,其實(shí)道理就在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事之中。只要做個(gè)有心人,有耐心、有辦法,只要堅(jiān)持,一定會(huì)有好的效果。
12、 (3)按時(shí)休息 家長(zhǎng)要控制好孩子的休息時(shí)間,最主要是晚上的休息時(shí)間,不能讓其貪玩晚睡,特別是周日到周四的晚上,一定讓孩子在八點(diǎn)鐘左右就睡,因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)習(xí)日,不論是腦力還是體力,對(duì)他們都是不輕松的,保證十小時(shí)的睡眠很重要。 (4)正確對(duì)待孩子之間的糾紛和意外 下課玩耍和體育課,孩子們磕磕碰碰是正常的事,有時(shí)碰撞摔倒或自己不小心弄傷了的事時(shí)有發(fā)生。老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子加強(qiáng)平安教育是一件天天講時(shí)時(shí)講的工作。(強(qiáng)調(diào)平安教育:玩,鉛筆,鉛筆刀,過(guò)馬路,)如果出現(xiàn)意外狀況也需要各位家長(zhǎng)理解,罵、鬧、動(dòng)不動(dòng)就是賠錢(qián)等,這些行為都不能解決問(wèn)題。有時(shí)無(wú)形的反給自己
13、的孩子帶來(lái)負(fù)面影響。在他的潛意識(shí)中就認(rèn)為原來(lái)解決問(wèn)題的方法就是靠父母、親人罵、鬧、甚至是打,他不知道除此之外還有原諒、理解和寬容。所以,我們要正確對(duì)待孩子玩耍時(shí)的磕磕碰碰,不要把它回升為家長(zhǎng)跟老師、家長(zhǎng)跟家長(zhǎng)之間的矛盾,這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不利的。(案例:家長(zhǎng)責(zé)罵老師,要求換班換老師)有位教育家說(shuō)過(guò)這樣一句話"仁愛(ài)產(chǎn)生仁愛(ài),橫蠻產(chǎn)生橫蠻。";父母是孩子的典范,是孩子的第一任老師,父母的一舉一動(dòng)一言一行都點(diǎn)點(diǎn)滴滴的在影響孩子。畢竟孩子要長(zhǎng)大,要自己經(jīng)歷人生。社會(huì)是復(fù)雜的,他要慢慢的去適應(yīng),需要老師、家長(zhǎng)和這個(gè)社會(huì)去引領(lǐng)他,而不是代替他。(案例:有一所幼兒園,條件相當(dāng)好,為保證平安
14、,教師鋪上了地毯,連樓梯扶手都是用海綿包上的專(zhuān)家認(rèn)為:不利于孩子成長(zhǎng),不可能包裝整個(gè)社會(huì))現(xiàn)在我們的孩子在家都是小皇帝小公主,時(shí)時(shí)處在寶塔尖上,但一旦走上社會(huì)就決定你要從塔底做起,那時(shí)他能否適應(yīng)這個(gè)社會(huì)《 (5)理解、支持老師的工作 有人說(shuō)愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神,老師是神。這是人們對(duì)老師的過(guò)高評(píng)價(jià)。其實(shí)老師也是人,是人就不可能十全十美,一個(gè)班五六十個(gè)孩子,還真不容易!所以老師多么需要家長(zhǎng)的配合理解和支持。 我曾看過(guò)一篇文章?一位母親與家長(zhǎng)會(huì)》,一位母親第一次加入家長(zhǎng)會(huì),幼兒園的老師說(shuō):"你的兒子有多動(dòng)癥,在凳子上三分鐘都坐不了。
15、";回家的路上,兒子問(wèn)她,老師都說(shuō)了些什么《她鼻子一酸,差點(diǎn)流下淚來(lái)。然而,她還是告訴兒子:"老師褒揚(yáng)你了,說(shuō)寶寶原來(lái)在凳子上坐不了一分鐘,現(xiàn)在能坐三分鐘了。別的家長(zhǎng)都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。";那天晚上,她兒子破天荒地吃了兩碗米飯,并且沒(méi)讓她喂。 在第二次家長(zhǎng)會(huì)上,老師說(shuō):"全班50名同學(xué),這次數(shù)學(xué)考試,你兒子排第49名。我們疑心他智力上有些障礙,您最好能帶他去醫(yī)院查一查。";回去的路上,她流淚了。然而,當(dāng)回到家里,看到誠(chéng)惶誠(chéng)恐的兒子,她又振作起精神說(shuō):"老師對(duì)你充斥信心。他說(shuō)了,你并不是個(gè)笨孩子,只要能
16、細(xì)心些,會(huì)超過(guò)你的同桌。";說(shuō)這話時(shí),她發(fā)現(xiàn),兒子暗淡的眼神一下子充斥了光亮,沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。第二天上學(xué),兒子比平時(shí)都要早。 孩子上了初中,又一次家長(zhǎng)會(huì)。老師告訴她:"按你兒子現(xiàn)在的成績(jī),考重點(diǎn)中學(xué)有點(diǎn)危險(xiǎn)。";她懷著驚喜的.心情走出校門(mén),她告訴兒子:"班主任對(duì)你非常稱(chēng)心,他說(shuō)了,只要努力,很有希望考上重點(diǎn)中學(xué)。"; 高中畢業(yè),兒子把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里,邊哭邊說(shuō):"媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰慧的孩子,是您";這時(shí),她悲喜交加,再也按捺不住十幾年來(lái)凝聚在心中
17、的淚水,任它打落在手中的那只信封上。 還有這樣一個(gè)故事:三個(gè)爛蘋(píng)果。一個(gè)孩子在幼兒園連續(xù)三天蘋(píng)果沒(méi)吃,每天拿回去的都是爛蘋(píng)果。(您會(huì)怎么做《1、跑到學(xué)校找老師大吵大鬧;2、心里很氣,但外表很平靜,到老師哪里問(wèn)明情況;)這是一位開(kāi)明睿智的媽媽?zhuān)е鴮殞殻?quot;這是寶寶自己的事情,你要學(xué)會(huì)自己處理,想一想,你應(yīng)該怎么做《";.. 有人說(shuō):"國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在當(dāng)權(quán)者手中,倒不如說(shuō)掌握在母親的手中。";美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯說(shuō)過(guò):"如果我取得了成功,那是因?yàn)槲矣幸晃惶焓拱愕哪赣H。";有專(zhuān)家認(rèn)為,孩子的成功99%靠的
18、是媽媽?zhuān)绻⒆幽芘?%,則母親就要努力99%,因?yàn)楹煤⒆?9%的成長(zhǎng)是靠了媽媽的影響和塑造。 平時(shí)在家我們都會(huì)談起老師,家長(zhǎng)對(duì)老師的意見(jiàn)倡議可直接跟老師聯(lián)系,切不可當(dāng)著孩子說(shuō)老師壞話,古人說(shuō)得好"親其師,才能信其道。";在孩子面前樹(shù)立老師威信很重要,如果孩子惡感老師,漸漸的就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。 四、需要解釋的幾個(gè)問(wèn)題: 1.關(guān)于接送孩子 2.關(guān)于座位 每一屆學(xué)生的家長(zhǎng)里,總有幾個(gè)直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點(diǎn),理由是孩子管不住自己。其實(shí)上課是否專(zhuān)心,同學(xué)是否友愛(ài),你為自己一個(gè)孩子操心的,也是老
19、師為了幾十個(gè)人的安定團(tuán)結(jié)而操心的!每一個(gè)孩子上課下課的表現(xiàn),其實(shí)老師比你們還在意呢!所以你們的過(guò)分擔(dān)憂(yōu),其實(shí)是對(duì)教師的不放心啊!家長(zhǎng)的心情可以理解,但如果你從另一個(gè)角度去思考這個(gè)問(wèn)題,你就不會(huì)對(duì)孩子的座位則敏感了。孩子如果在你認(rèn)為不是很有利的外部環(huán)境下能安心學(xué)習(xí),是不是表明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢,這不是一件值得慶幸的事嗎《所以不論孩子坐在哪里,只要他能安心學(xué)習(xí),你又擔(dān)憂(yōu)什么呢《 3.關(guān)于班干部的安頓 為了讓每個(gè)孩子都能在學(xué)校這個(gè)大的集體中受到鍛煉,老師把每個(gè)孩子都安頓為班干部,讓孩子們?cè)谧晕乙?guī)劃,自我管理,自我改良,自我教育中成長(zhǎng),培養(yǎng)他們的責(zé)任感和
20、主人翁意識(shí)。 4.關(guān)于值日 孩子年齡小、能力弱,不能獨(dú)立完成值日,需要家長(zhǎng)的幫忙用一個(gè)星期的時(shí)間學(xué)會(huì),(簡(jiǎn)要表明)。 最后給大家講一那么寓言故事:?卵石》 一個(gè)人正在沙漠里散步,忽然,一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō):"撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會(huì)又快樂(lè)又懊悔的。"; 這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。 第二天,當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí),他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非??鞓?lè),不一會(huì)兒,他又感到非常懊悔。他快樂(lè)的是自己拿了一些卵石,懊悔的是,自己沒(méi)有多拿一些。
21、教育也是這個(gè)道理。家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子,明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣,你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣,明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。所以,從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石,明天,這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富,讓他幸福一生。習(xí)慣決定命運(yùn)就是這個(gè)道理。 各位家長(zhǎng),孩子是愛(ài)情的結(jié)晶,是我們幸福的源泉。孩子在一天天長(zhǎng)大,知識(shí)在一天天豐盛,每一天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步都是對(duì)你的最好的獎(jiǎng)賞。你會(huì)感到這種獎(jiǎng)賞甚至超過(guò)你獲取的任何財(cái)富和榮譽(yù)。難以抑制的幸福從你的目光里,從你的言談舉止中流露出來(lái)。同時(shí)你又有了教育的義務(wù),這種教育是愛(ài)的延續(xù)。只要我們愛(ài)孩子,尊重孩子,做他們的朋友,再
22、加上因材施教的辦法,你一定會(huì)成功,我們的孩子也一定會(huì)得到很好的開(kāi)展。 以上,是我個(gè)人的淺見(jiàn),不妥之處敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流,更加愉快的合作。 祝孩子們茁壯成長(zhǎng)! 祝各位家長(zhǎng)步步登高,事事如愿! 更多相關(guān)文章推薦: 1.2008家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿 2.2008年小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 3.小學(xué)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 4.初一家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 5.九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 6.2008一年級(jí)下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 7.小學(xué)三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 8.幼兒園大班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 9.小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿 10.高中家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿精選范文 【一年級(jí)新生入學(xué)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿】
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