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1、《咕咚來了》大班音樂教案
?咕咚來了》大班音樂教案
作為一位杰出的老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下列是精心整理的?咕咚來了》大班音樂教案，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。
【活動目標】
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.懂得遇到事情不驚慌，要問分明、弄明白再行動。
3.愿意加入對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。
【教學(xué)重點】
激勵孩子們大膽探索問題，解決問題，遇到事情要冷靜思考。
【
2、活動準備】
故事?咕咚來了》動畫視頻，小白兔、狐貍、猴子、獅子等動物的圖片。
活動過程(興趣導(dǎo)入--觀賞故事--理解故事(就故事內(nèi)容提問)--觀看故事視頻(加深故事理解)--角色表演)
【活動過程】
一、興趣引入
1.教師：今天老師請來了一個小客人，大家看看他是誰呀《(小白兔)
2.教師：大家看看這只小白兔它在做什么《你們知道它為什么跑呀《
3.教師：下面，我們一起來聽聽這個故事?咕咚來了》就會明白小白兔為什么跑了。(提供應(yīng)孩子們思考的時機，并將小動物圖片貼在黑板上。)
二、聽講故事?咕咚來了》
1.講完故事后，通過提問幫忙幼兒故事內(nèi)容。
3、
2.提問：小白兔為什么跑呀《"咕咚"原來是什么聲音《
3.提問：小白兔聽到"咕咚"的聲音時，心里有什么感覺《它是怎么樣做的《
三、幼兒觀看故事視頻
1.教師播放故事?咕咚來了》的視頻，幼兒觀賞，加深對故事內(nèi)容的理解。
2.提問：
(1)小白兔一路上碰見了哪些小動物《它們是怎么想的《又是怎么做的《
(2)長毛獅子又是如何解決問題的呢《小結(jié):遇到事情不驚慌，要問分明、弄明白再行動。
三、討論
1.小朋友們聽完了這個故事心里有什么感受《有趣嗎《這個故事里，你最喜歡哪個動物，為什么《我們要向誰學(xué)習(xí)《
2.教師總結(jié):小白兔它們不知道咕咚是什么,
4、沒弄分明,就嚇得慌慌張張的逃跑,后來在獅子的幫忙下,知道咕咚原是熟透的木瓜掉入水中發(fā)出的聲音,所以他們就不膽怯了。很多疑問只要我們弄分明了，就會變得更勇敢,也能想出方法來。
四、角色表演
1.教師：我們看完了?咕咚來了》，接下來，我們一起來做一個游戲，當小動物表演故事情節(jié)好不好呀《(激發(fā)幼兒想象與學(xué)習(xí)的興趣)
2.請幼兒扮演故事里的動物，表演故事。
【活動延伸】
走進膽小國每個人都有過害怕的經(jīng)歷，在幼兒身上表現(xiàn)地更明顯，請幼兒說說自己膽小的經(jīng)歷，怎樣克服這樣的心里障礙。
教學(xué)反思：
1.環(huán)節(jié)設(shè)計的遞進性：通過采用“總—分—總〞形式先完整傾聽，了解大略到
5、分段觀賞理解再到提煉主旨、理解道理，教師在豐盛活動內(nèi)容、飽滿認知過程的同時，也讓故事中的每只動物變得有血有肉生動具體了，為后面故事表演做好了鋪墊。
2.提問有效性：教師的提問水平與層次直接影響到幼兒答復(fù)的有效與全面。本次活動在關(guān)注有關(guān)小動物的語言、動作、行為原因等方面的提問與追問還不夠深入，沒有讓孩子們從中感受到動物們的不同表現(xiàn)與特點，直接影響了最后環(huán)節(jié)表演故事情境的效果。
3.口頭講述的不可取代性：通過兩遍完整的故事觀賞以及對故事情節(jié)的分析理解，孩子們根本掌握了故事內(nèi)容。在表演環(huán)節(jié)，教師即可運用口有講述來引導(dǎo)幼兒表演，一方面可以控制故事進度指導(dǎo)幼兒表演，結(jié)合幼兒動作表現(xiàn)來控制語速，另一方面，也可以帶動臺下幼兒和教師一同做旁白，講一講故事，提高復(fù)述能力。
【?咕咚來了》大班音樂教案】
《咕咚來了》大班音樂教案
