2020屆高考語文一輪總復(fù)習(xí) 小題狂練 第四周 小題天天練19（含解析）.doc

小題天天練19一、語言文字運(yùn)用(20分)閱讀下面文字，完成13題。書法的商業(yè)化和娛樂化傾向，也是時(shí)代使然，無可厚非，但不應(yīng)以損害書法的文化傳統(tǒng)和藝術(shù)價(jià)值作為代價(jià)。一些人對于書法傳統(tǒng)的“離經(jīng)叛道”，導(dǎo)致書法的藝術(shù)價(jià)值和審美標(biāo)準(zhǔn)_，趨于解構(gòu)，廣大群眾覺得書法變得越來越看不懂。光明日報(bào)此前曾發(fā)問：“書法的美學(xué)標(biāo)準(zhǔn)變了嗎？”“當(dāng)今書法藝術(shù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在哪兒？”表達(dá)了許多書法愛好者和書法教育工作者所共同關(guān)心的問題。海內(nèi)外書法界對于書法之美，在仁智互見的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)對其哲學(xué)及美學(xué)的基本內(nèi)涵達(dá)成相對統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，否則不僅無益于獲取蘊(yùn)含真知灼見的書法理論與實(shí)踐，而且無助于在全球各地弘揚(yáng)書藝，教授書法。當(dāng)前，社會(huì)上某些機(jī)構(gòu)對于一些公眾場合的所謂書法，蓄意炒作，_。把只有幼兒習(xí)字水平、牙牙學(xué)語式的題詞，吹捧為獨(dú)具一格；把毫無章法、街頭涂鴉式的涂寫夸耀為氣韻生動(dòng)；把用醫(yī)用注射器噴墨，吹噓為現(xiàn)代王羲之之作；甚至把具有裸露之嫌的涂抹，美化為_。凡此種種，不是新潮，而是亂流，實(shí)乃對書法藝術(shù)的褻瀆。漢字日益鍵盤化和觸屏化，導(dǎo)致很多學(xué)生書寫字跡潦草，不合規(guī)范，給學(xué)?？荚囯娮娱喚韼砗艽罄щy，這已經(jīng)引起教育部門的重視。更重要的是，()，讓更多學(xué)生的書寫違規(guī)逾矩。筆者據(jù)此認(rèn)為，書法教育應(yīng)當(dāng)以啟功先生為楷模，堅(jiān)持對楷書教學(xué)的重視，以楷為楷，楷則近本。不應(yīng)棄楷崇草，對草書_，視為成名成家的終南捷徑。在這一方面，學(xué)校加強(qiáng)早期楷書書法教育顯得舉足輕重。1依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A莫衷一是張冠李戴另起爐灶如蟻附膻B眾口難調(diào)張冠李戴標(biāo)新立異趨之若鶩C莫衷一是指鹿為馬標(biāo)新立異趨之若鶩D眾口難調(diào)指鹿為馬另起爐灶如蟻附膻解析：本題考查正確使用詞語(包括熟語)的能力。莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。眾口難調(diào)：比喻不容易使所有的人都滿意。結(jié)合語境，此處應(yīng)用“莫衷一是”。指鹿為馬：比喻有意顛倒黑白，混淆是非。張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對象或弄錯(cuò)了事實(shí)。結(jié)合前文“蓄意炒作”分析可知，此處應(yīng)用“指鹿為馬”。標(biāo)新立異：提出新奇的主張，表示與一般不同。另起爐灶：比喻重新做起；比喻另立門戶或另搞一套。結(jié)合語境，此處應(yīng)用“標(biāo)新立異”。趨之若鶩：像鴨子一樣，成群地跑過去，形容許多人爭著去追逐某種事物(含貶義)。如蟻附膻：像螞蟻附著在有膻味的東西上，形容許多人紛紛追求某種惡劣的事物或依附有錢有勢的人。語境批判的是人們“崇草”這一行為，用“趨之若鶩”更合適。答案：C2文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A否則不僅無益于獲取蘊(yùn)含于書法理論與實(shí)踐之中的真知灼見，而且無助于在全球各地教授書法，弘揚(yáng)書藝。B否則不僅無益于獲取蘊(yùn)含真知灼見的書法理論與實(shí)踐，而且無助于在全球各地教授書法，弘揚(yáng)書藝。C否則不僅無助于在全球各地教授書法，弘揚(yáng)書藝，而且無益于獲取蘊(yùn)含于書法理論與實(shí)踐之中的真知灼見。D否則不僅無助于在全球各地教授書法，弘揚(yáng)書藝，而且無益于獲取蘊(yùn)含真知灼見的書法理論與實(shí)踐。解析：本題考查辨析并修改病句的能力。畫橫線的句子語病有二：一是搭配不當(dāng)，“獲取”與“實(shí)踐”動(dòng)賓搭配不當(dāng)；二是語序不當(dāng)，應(yīng)改為“教授書法，弘揚(yáng)書藝”。B項(xiàng)未解決第一個(gè)問題；C項(xiàng)和D項(xiàng)修改后產(chǎn)生了新的語序不當(dāng)?shù)膯栴}，且D項(xiàng)修改后第一個(gè)問題也未解決。答案：A3下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A學(xué)生書寫規(guī)范的理念，被當(dāng)代社會(huì)草書之風(fēng)的盛行所影響B(tài)學(xué)生書寫規(guī)范的理念，因當(dāng)代社會(huì)草書之風(fēng)的盛行而被影響C當(dāng)代社會(huì)草書之風(fēng)的盛行，影響了學(xué)生書寫規(guī)范的理念D當(dāng)代社會(huì)草書之風(fēng)的盛行，對學(xué)生書寫規(guī)范的理念產(chǎn)生了影響解析：本題考查語言表達(dá)連貫的能力。由后句“讓更多學(xué)生的書寫違規(guī)逾矩”可知，此處應(yīng)該解釋學(xué)生書寫違規(guī)逾矩的原因。由后文“筆者據(jù)此認(rèn)為”及“不應(yīng)棄楷崇草”的具體觀點(diǎn)可知，此處應(yīng)談“崇草”對學(xué)生書寫的影響，所以描述對象應(yīng)該是“當(dāng)代社會(huì)草書之風(fēng)的盛行”，據(jù)此排除A、B兩項(xiàng)，比較C、D兩項(xiàng)可知，C項(xiàng)更簡潔，表述更清楚，故選C。答案：C4下面是公司某部門向財(cái)務(wù)部門寫的購物申請片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并修改。(5分)我部門從去年十月成立以來，國內(nèi)外活動(dòng)一天天增多，需要復(fù)印的合同、契約、技術(shù)資料等文件多得厲害，目前的打印設(shè)備壓根兒無法滿足需求。為便于工作，我們打算再購買一臺(tái)復(fù)印機(jī)。行不行，請批復(fù)。答：解析：本題考查語言表達(dá)得體的能力。本題的購物申請屬于偏正式的申請，應(yīng)使用書面語，口語化表達(dá)會(huì)顯得隨意，不莊重。如“一天天”“多得厲害”“壓根兒”“打算”“行不行”，據(jù)此作出相應(yīng)修改即可。答案：“一天天”改為“日益”；“多得厲害”改為“很多”；“壓根兒”改為“根本”；“打算”改為“計(jì)劃”；“行不行”改為“可否”。5下面是關(guān)于我國經(jīng)濟(jì)增長的構(gòu)思框架，請把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80個(gè)字。(6分)答：解析：解答本題，需要先把框架圖的基本構(gòu)成弄清楚。分析可知，經(jīng)濟(jì)增長是最終的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長這一目標(biāo)需要央行和財(cái)政部兩個(gè)部門共同努力。其中，央行采取貨幣政策，分為對內(nèi)和對外的策略；財(cái)政部采取財(cái)政政策。具體作答時(shí)，應(yīng)按照一定的順序進(jìn)行解說，同時(shí)要注意題干的要求。答案：(示例)實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長的共同目標(biāo)，需要央行和財(cái)政部共同努力。央行需要采取對內(nèi)穩(wěn)定物價(jià)、對外穩(wěn)定匯率的貨幣政策，而財(cái)政部則要采取相應(yīng)的財(cái)政政策。二、名篇名句默寫(6分)6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)蘇軾在赤壁賦中表示希望自己與神仙相交、與明月同在的句子是“_，_”。(2)李賀雁門太守行中“_，_”兩句，既渲染了兵臨城下的緊張氣氛，又寫出了守軍威武雄壯的氣勢。(3)杜牧阿房宮賦中，作者潑墨寫意，粗筆勾勒，描寫阿房宮占地之廣，樓閣之高的句子是“_，_”。解析：本題考查默寫常見的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：(1)挾；(2)鱗；(3)覆。答案：(1)挾飛仙以遨游抱明月而長終(2)黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開(3)覆壓三百余里隔離天日