《19 草船借箭》（人教版五年級(jí)下冊(cè)）朗讀提示

草船借箭（人教版五年級(jí)下冊(cè)）朗讀提示草船借箭這篇課文是根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)三國(guó)演義第四十六回“用奇謀孔明借箭 獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑”的上半回改寫的。它以扣人心弦的情節(jié)和生動(dòng)簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了魏、蜀、吳三國(guó)之間的矛盾與斗爭(zhēng)，栩栩如生地描寫了諸葛亮的料事如神和周瑜的心胸狹窄。朗讀這篇課文，應(yīng)該注意：（1）用講故事的口氣讀，以增強(qiáng)課文本身的生動(dòng)性個(gè)感染力；（2）交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)展和結(jié)果，講述人物活動(dòng)及環(huán)境氣氛等要“表”得清楚、生動(dòng)；人物對(duì)白要“白”得語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)都能符合人物個(gè)性和當(dāng)時(shí)心情。課文可分為四段。第一段（一、二自然段）先承上回“群英會(huì)蔣干中計(jì)”，引出了“周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌”。其時(shí)，孫、劉已結(jié)成軍事同盟。周瑜身為都督，理應(yīng)與諸葛亮同心抗曹，但他卻對(duì)諸葛亮心懷“妒忌”。這將會(huì)造成什么后果呢？所以，這個(gè)段是情節(jié)的開端。讀時(shí)，人名“周瑜”“諸葛亮”要念清楚。“才干”“妒忌”要重讀，引起人們的注意。第二自然段寫周瑜用造十萬(wàn)支箭的任務(wù)來(lái)為難諸葛亮。周瑜和諸葛亮有五次問(wèn)答。第一次問(wèn)答，應(yīng)突出周瑜問(wèn)話中的“水上交戰(zhàn)”和諸葛亮答話中的“弓箭最好”。周瑜的話“對(duì)，先生跟我想的一樣”要接得緊湊，全句節(jié)奏稍快?！皩?duì)”字應(yīng)讀得夸張些，以示周瑜內(nèi)心暗喜。讀“現(xiàn)在不要推卻”兩句時(shí)，速度放慢，官腔十足。前句重讀“缺箭”“十萬(wàn)支”，后句緊接，“公事”與“不要推卻”要讀得有一定力度，以表現(xiàn)周瑜害人心切和借軍令逼人。諸葛亮的答語(yǔ)，要重讀“都督”“當(dāng)然”，語(yǔ)氣要自然平和。隨后是商議趕造十萬(wàn)支箭的期限，讀時(shí)要突出“十天”與“三天”。周瑜居心叵測(cè)地向?qū)Ψ教岢隽烁静豢赡茉旌玫摹笆臁逼谙?，?shí)行試探。不料，諸葛亮竟說(shuō)：“既然/就要交戰(zhàn)，十天造好，必然/誤了大事?！敝荑こ脵C(jī)追問(wèn)：“先生預(yù)計(jì)幾天能夠造好？”當(dāng)聽到諸葛亮表示：“只要/三天”時(shí)，他表面表示驚訝，內(nèi)心卻異常欣喜。為了防止對(duì)方中了圈套又逃脫，所以他趕緊盯上一句：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮的回答使周瑜寬了心。“怎么敢跟都督開玩笑”一句句尾要稍上揚(yáng)，語(yǔ)氣嚴(yán)肅，以示“軍中無(wú)戲言”?！傲⑾萝娏顮睢薄ⅰ案适軕土P”要讀得字字千鈞重，可一字一頓。周瑜一聽自然喜出望外，連忙讓諸葛亮當(dāng)眾立狀，并置酒相待?！昂芨吲d”、“當(dāng)面”要重讀，以示周瑜的自以為得計(jì)及其害人唯恐不成的心理狀態(tài)。段尾諸葛亮的話要讀得肯定清楚，因?yàn)檫@段話與課文的結(jié)尾相照應(yīng)。第二段（三、四、五自然段）寫周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭。朗讀第三自然段，要突出周瑜非害死諸葛亮不可的狠心。在周瑜的話中，“他自己”、“不給”、“定他的罪”等處都應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)。第四、五自然段寫魯肅奉了周瑜的命令來(lái)探聽諸葛亮的虛實(shí)。諸葛亮知道魯肅待人忠厚，就請(qǐng)他幫忙借船。朗讀時(shí)，草船的只數(shù)及船上的設(shè)置必須交代清楚。同時(shí)要適當(dāng)強(qiáng)調(diào)“我自有妙用”和“果然”，以示諸葛亮的才智和魯肅的忠厚。讀段尾周瑜的話，重音應(yīng)落在“看他怎么辦” 上，既讀出“疑惑”的語(yǔ)氣，又含有幸災(zāi)樂禍的味道。第三段（六、七、八、九自然段）寫諸葛亮“草船借箭”獲得全勝。第六自然段寫魯肅瞞著周瑜借船給諸葛亮，并應(yīng)諸葛亮的邀請(qǐng)，同舟去北岸借箭。這個(gè)段開頭，“私自”要重讀，以示“借船”的事周瑜不知道。接讀兩天不見諸葛亮的“動(dòng)靜”與“舟中夜話”，音量都要適當(dāng)放低，以示諸葛亮的足智多謀，行事嚴(yán)密。“用繩索連接起來(lái)”與“北岸”兩處應(yīng)適當(dāng)強(qiáng)調(diào)，好與下文二十只船“一字?jǐn)[開”，“逼近曹營(yíng)水寨去受箭”的情景相照應(yīng)。讀第七自然段，要先將“借箭”的有利環(huán)境“天還沒亮”“大霧漫天”“連面對(duì)面都看不清”，及其方法“把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開”、“一邊擂鼓，一邊大聲吶喊”強(qiáng)調(diào)清楚?！袄薰摹?、“大聲吶喊”要大點(diǎn)兒聲讀，以渲染當(dāng)時(shí)“虛張聲勢(shì)”的情景。魯肅的話要讀得急切緊張，以表現(xiàn)他的莫名其妙、膽戰(zhàn)心驚。而諸葛亮的話，前句應(yīng)突出“一定不敢”，語(yǔ)氣斬釘截鐵；后句要讀得從容、鎮(zhèn)靜。這樣，就突出了諸葛亮的“知己知彼，料事如神”。讀第八自然段曹操聞聲下令的一段話時(shí)，語(yǔ)氣宜緊湊而不慌亂。“一萬(wàn)多個(gè)弓弩手一齊朝江中放箭，箭/好像下雨一樣”要適當(dāng)夸張。這樣，下文中交代的結(jié)果：“船兩邊的草把子上都插滿了箭”，“二十條船總共有十萬(wàn)多支”，才能令人相信。第九自然段寫借箭成功，勝利返航。因?yàn)椤办F還沒有散”，所以曹軍直等聽到江上齊聲喊謝時(shí)，才知中計(jì)。為了體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的情景，“謝謝曹丞相的箭”一句要壓低嗓門兒拖長(zhǎng)音讀。曹兵追趕不及一層，要讀得節(jié)奏輕快，并強(qiáng)調(diào)“順風(fēng)順?biāo)保酝怀觥敖杓鲍@捷的歡欣。第四段（第十自然段）寫周瑜對(duì)諸葛亮的嘆服。這是情節(jié)的結(jié)束。段中的相關(guān)數(shù)字要注意讀清楚，這既說(shuō)明因?yàn)橹T葛亮精通天文氣象，早測(cè)知三天后天降大霧，終于在“三天”里“造”出了十萬(wàn)支箭，也宣布了周瑜妄圖謀害諸葛亮的奸計(jì)的破產(chǎn)。文末一句，“神機(jī)妙算”從周瑜嘴里說(shuō)出來(lái)不是在贊揚(yáng)諸葛亮，而是含有妒忌，所以，讀的聲音應(yīng)放低，而“我真/比不上他”一句，則要突出“真”字，讀出無(wú)可奈何的語(yǔ)氣。