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1、
“練習(xí)十四”課時教學(xué)計劃
施教日期 年 月 日 星期
教學(xué)內(nèi)容
四（上）第86～88頁第4～9題及動手做。
共幾課時
2
課型
練習(xí)
第幾課時
2
教學(xué)目標(biāo)
1.在探索與實踐活動中掌握用量角器及三角板畫角的方法。
2.進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
3.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生主動探索精神。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點：用量角器畫角的方法
難點：用三角板畫角的方法
教學(xué)資源
學(xué)生已經(jīng)初步理解了銳角、鈍角、平角、周角的概念，理解這些角之間的關(guān)系；
2、初步掌握了用量角器畫角的一般步驟和注意點。但是由于剛學(xué)習(xí)，學(xué)生還不夠熟練，部分學(xué)生用量角器畫角的方法還不夠熟練，可能出現(xiàn)了一些錯誤。所以這節(jié)練習(xí)課通過動手操作，強化直角、平角、周角的表象，加深它們之間關(guān)系的理解。另外，還適當(dāng)安排了一些畫角的練習(xí)，增強按給定的度數(shù)畫角的技能。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、預(yù)習(xí)本、量角器、一張圓片、三角板
學(xué) 程 設(shè) 計
導(dǎo) 學(xué) 策 略
修改調(diào)整
一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。（預(yù)設(shè)3分鐘）
明確今天所學(xué)習(xí)的知識點以及相關(guān)的練習(xí)題，同時為自己加油力爭在首次練習(xí)中做對更多的題目。
二、分層練習(xí)，鞏固內(nèi)化。（預(yù)設(shè)25分鐘）
基本練習(xí)：
1．練習(xí)十四第4題
自主讀
3、題，獨立完成填寫。
相互交流 ，互相檢查訂正。
2．練習(xí)十四第5題
（一）出示導(dǎo)學(xué)單：
1．先獨立看圖，讓學(xué)生照樣子用一張長方形紙折一折，打開后找到并表示出題中的三個角。
2．在小組內(nèi)交流，說說它們各是什么角，分別是多少度，然后完成填空，并說說是怎樣想的。
（二）全班交流，分析錯例。
3．練習(xí)十四第6題
自主讀題，獨立完成填寫。
相互交流 ，互相檢查訂正。
綜合練習(xí)：
1.練習(xí)十四第7題
出示導(dǎo)學(xué)單：
1）．先獨立讀題.
2）．啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖中已知角和未知角的關(guān)系進行思考。
3）．小組交流，修改錯誤的答案。
2.練習(xí)十四第8題
4、3.練習(xí)十四第9題
4.動手做
第一個活動，要留有充裕的時間，引導(dǎo)學(xué)生通過操作、比較和交流，找出所有能用一副三角尺拼成的角。
第二個活動，要引導(dǎo)學(xué)生利用第一個活動中獲得的經(jīng)驗去思考，并鼓勵他們用不同的方法畫角。
5.你知道嗎？
創(chuàng)編練習(xí)：
小軍說：“有一個角，可以用三角尺上的一個角量2次，而且這個角是一個銳角?！边@個角是多大?
三、全班交流，提煉建摸。（預(yù)設(shè)2分鐘）
說說通過本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？
四、課堂作業(yè)（10分鐘）
完成《補充習(xí)題》第72～73頁的第2、3、5題
提高題
《補充習(xí)題》第73頁的第6題
五、家庭作業(yè)
課課練第63頁
5、。
→師：上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了角的分類，初步學(xué)習(xí)了畫角的方法，今天這節(jié)課我們將對這部分知識進行一次練習(xí)，板書課題。通過這次練習(xí)要進一步掌握用量角器及三角板畫角的方法。
→先讓學(xué)生一組一組地完成，再比較每組兩道算式有什么相同和不同的地方，并通過交流體會其間的聯(lián)系。
→也可以直接讓學(xué)生看圖分別填出三個角的度數(shù)，并說明理由。
→讓學(xué)生具體說說分類時的思考過程以及分類的結(jié)果。
→重點交流第2幅圖。
→可以先讓學(xué)生看圖想象分針的旋轉(zhuǎn)過程，再逐一作出判斷。同時注意引導(dǎo)學(xué)生體會分針走過的分鐘數(shù)與所形成角度之間的對應(yīng)關(guān)系。
→點撥：左圖中兩個角都是在直角中減去同一個角，所得的差相等；右圖中角1和角2都是從平角中減去同一個角，所得的差也相等。所以，每個圖中的角1和角2都相等。
→教師要關(guān)注學(xué)生畫角的過程，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。
→學(xué)生自學(xué)。
思考：解答這道題目的關(guān)鍵是什么？需要注意的是什么？
→指名說說學(xué)習(xí)收獲。
→校對作業(yè)，分析典型錯例，統(tǒng)計正確率，錯誤的訂正。全對的做“提高題”。
【教后反思】
《練習(xí)十四》教學(xué)設(shè)計
