道德與法治《團團圓圓過中秋》教學設(shè)計

上傳人:精****料 文檔編號:45872120 上傳時間:2021-12-09 格式:DOCX 頁數(shù):5 大?。?03.77KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
道德與法治《團團圓圓過中秋》教學設(shè)計_第1頁
第1頁 / 共5頁
道德與法治《團團圓圓過中秋》教學設(shè)計_第2頁
第2頁 / 共5頁
道德與法治《團團圓圓過中秋》教學設(shè)計_第3頁
第3頁 / 共5頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

16 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《道德與法治《團團圓圓過中秋》教學設(shè)計》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《道德與法治《團團圓圓過中秋》教學設(shè)計(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《團團圓圓過中秋》 姓 名:谷 燕 學 科:道德與法治 職 務(wù):教 師 職 稱:中小學二級 單 位:臨汾市第一小學 手 機:13610680828 地 址:臨汾市第一小學 郵 編:041000 《團團圓圓過中秋》 臨汾市第一小學:谷燕 教學目標: 1、情感與態(tài)度:理解中秋節(jié)是家人團聚的

2、節(jié)日。通過這個節(jié)日了解我國傳統(tǒng)文化以及熱愛祖國傳統(tǒng)節(jié)日的情感。通過制作月餅,感受與老師、同學共慶佳節(jié)的快樂,萌發(fā)愛老師、愛同學的情感。 2、知識與能力:了解不同地區(qū)、國家過中秋節(jié)的傳統(tǒng)習俗及文化內(nèi)涵,感受和理解文化的多元性。 3、過程與方法:在相互交流中展開學習,在活動中體現(xiàn)親情和友情、思念和團圓。 教學重點: 了解有關(guān)中秋節(jié)的來歷、習俗,進一步認識中秋 教學難點:培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。 教學準備: 教師準備:1、搜集關(guān)于中秋的傳說、風俗和各地怎樣過中秋的圖片、視頻 2、教學課件 學生準備:1、學生搜集中秋節(jié)的傳說、風俗和各地是怎樣過中秋節(jié)的資料

3、 2、彩泥 教學過程: 導課 1、談話導入新課: (1)、多媒體出示《爺爺給我打月餅》 師 :聽完這首歌曲,你想到了什么?腦海中浮現(xiàn)出怎樣的畫面? (2)、師 :誰給大家仔細描述一下,往年的中秋節(jié)你是怎樣過的?你的心情怎樣?有著怎樣的感受? 小結(jié):是的,老師也特別喜歡一家人團圓幸福的感覺,今天在這里我們一起團團圓圓的過個中秋節(jié)好嗎? (板書:團團圓圓過中秋) (設(shè)計意圖:由于二年級的學生年紀小,注意力不穩(wěn)定,所以采用多媒體式的導入,創(chuàng)設(shè)了情境、吸引了學生的注意力,安定了學生情緒。) 活動一:我是小老師 (1)、中秋節(jié)的來歷與傳說 師

4、 :關(guān)于中秋節(jié),你都知道什么?哪位小老師給大家講解一下中秋節(jié)的來歷與傳說。 生 :吳剛伐桂是中秋節(jié)的傳說之一,講的是月亮上廣寒宮前的桂樹生長繁茂,吳剛在樹下砍伐桂樹,但是每次砍下去之后,被砍的地方又立即合攏,仙人用這種徒勞無功的差事來懲處犯錯的吳剛。 (老師講解農(nóng)歷的含義,從日歷中找“中秋節(jié)”,通過兩年中秋日期的對比,明確中秋節(jié)是以農(nóng)歷日期為規(guī)定的。) 師 :謝謝我們的小老師,從他們的講述中我們了解到了許多中秋節(jié)的故事與知識,掌聲鼓勵。 (設(shè)計意圖:通過“我是小老師”的活動,調(diào)動學生的積極性,并通過學生間的交流與分享,豐富他們對中秋節(jié)及相關(guān)節(jié)日的認識,使他們感受中秋借月思親的文化

5、傳統(tǒng)) 活動二、七嘴八舌話中秋 (1)、了解祖國各地、各民族以及海外人民怎樣慶中秋。 師 :同學們,中秋節(jié)是中華民族情感的寄托,各地以不同的習俗來慶祝這個團圓快樂的節(jié)日,請同學們請翻開課本第14頁,根據(jù)圖片以小組為單位交流分享一下,請一位同學作為代表匯總一下我們各地過中秋節(jié)有哪些不同的習俗。 (2)、 播放海外華人過中秋的微課 (3)、 了解了這么多地方和民族的中秋風俗,你有怎樣的感受? 小結(jié) :中國是個多民族的國家,有著深厚的文化底蘊,所以我們才能體會不同民族之間的文化多樣性,以及我國民族文化傳播的深遠。 (4)、“中秋節(jié)”到底是個怎樣的節(jié)日呢?它究竟有著怎樣的意義呢? 小

6、結(jié):中秋節(jié)是我國千百年來的傳統(tǒng)節(jié)日,是團圓的節(jié)日,是具有中國特色的幸福節(jié)日,是我們中國人重親情,重家族的精神體現(xiàn),她扎根于我國深厚的傳統(tǒng)文化土壤之中。 (設(shè)計意圖:通過小組交流和海外華人歡慶中秋的場面,不僅讓學生感受到了中秋節(jié)熱鬧、團圓、歡樂的氛圍,而且愿意親近,認同和傳承中秋節(jié)的傳統(tǒng)文化) 活動三:話團圓 (1)、團圓的人兒思念沒有團圓的親人,請同學們閱讀課本p15頁的文字,說說對“中秋節(jié),團圓夜”的理解。 (2)、在這個團圓的節(jié)日里,有許多人因為工作原因不能與家人團聚,你有過這樣的體會嗎? (3)、學生回答:談自己的切身感受 小結(jié):每逢佳節(jié)倍思親,在中秋節(jié)這個團圓的節(jié)

7、日這份思念會更加深切,尤其是一輪明月高高掛起的時候,古代的詩人就會用詩詞來表達對親人、家鄉(xiāng)的思念。 (設(shè)計意圖:通過“話團圓”活動,讓學生深刻理解中秋節(jié)是家人團圓的節(jié)日,思親是中秋節(jié)中國人特有的一種文化情結(jié)。) 活動四:團團圓圓過中秋 (1)、出示李白的《靜夜思》我們也一起來讀一讀。(出示與月亮有關(guān)的詩歌,并播放古箏名曲) (2)、賽一賽:你還知道哪些描寫月亮和中秋節(jié)的詩歌呢? (3)、寫一寫:中秋節(jié)除了賞月,以詩會友也是必不可少的。我們也來當一回小詩人,寫兩句有關(guān)月亮以及中秋節(jié)的詩或兒歌。 活動五:熱熱鬧鬧做月餅 (1)、中秋之夜怎么能沒有月餅?zāi)?!請同學們拿出彩

8、泥,同桌之間互相合作,做一個你們喜歡的月餅,并互相商量一下想分享給那一桌的同學?為什么? (2)、通過這節(jié)課的學習,你學到了什么? (設(shè)計意圖:通過團團圓圓過中秋和熱熱鬧鬧做月餅,這兩個活動,創(chuàng)設(shè)在班級慶中秋的情景,引導學生在情景中品味中秋。在做月餅的過程中,感受到了與老師、同學共慶佳節(jié)的幸福與快樂,萌發(fā)愛老師、愛同學的情感) 小結(jié):今天我們知道了中秋節(jié)是個團圓的節(jié)日,在這個美好的節(jié)日里,我們感受到了濃濃的親情和幸福,也感受了祖國傳統(tǒng)文化的魅力。 那么在秋天,還有那些節(jié)日呢?請同學們課后根據(jù)課本p16、17頁自學。 《團團圓圓過中秋》板書設(shè)計 團圓夜 中秋節(jié) 幸福夜 開心夜

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!