美術(shù)第2冊教案《我的地圖》

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1、“學(xué)程導(dǎo)航”課時教學(xué)計劃 施教日期 年 月 日 教學(xué) 內(nèi)容 我的地圖 共幾課時 2 課 型 新授 第幾課時 1.2 教學(xué) 目標(biāo) 1．使兒童了解地圖的示意作用和價值。 2.形成兒童手繪圖像的基本表達(dá)能力，能畫出地圖的示意性，追求地圖的趣味性。 3.培養(yǎng)兒童觀察生活的能力。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：使兒童了解地圖的各種作用，學(xué)會用手繪圖像的方法，創(chuàng)造有個人生活經(jīng)驗的圖式。 教學(xué)難點：兒童對自己生活由觀察再到表現(xiàn)，由現(xiàn)實的思考再到想象創(chuàng)作的 跨越。 教學(xué)資源 教師準(zhǔn)備：多媒體投影儀、手繪地圖范圖、彩色紙、彩色筆若干等。 學(xué)生準(zhǔn)備：

2、彩色紙、彩色筆、速寫本等。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整反思 第一課時： 1.教學(xué)活動：教師在校園內(nèi)有意選擇一段路程，帶領(lǐng)兒童邊觀察、邊記錄走上一程。 教學(xué)活動：教師提示兒童觀察的重點、一路上房屋、樹木、花草等景物，它們各自有什么特點以及前、后、左、右排列的次序等。 ①生回憶說出一路上的所見，并互相補充將一段路程描述完整。教師按兒童所述，在投影儀下以線勾畫，示范描繪出這段路程的地圖。 ③兒童作業(yè)：小組合作，在小組長的帶領(lǐng)下我們一起來將剛才我們經(jīng)過的一段路程用畫筆畫下來。 3.小朋友請看圖： 幾百年前，我們的古人就能根據(jù)自己的觀察來辨別自己在外活動的方位。他們把收集到

3、的信息用簡單的線條刻在白樺樹皮上或泥板上，從而幫助人們辨認(rèn)方向，于是地圖就產(chǎn)生了。 這是生活在現(xiàn)代城市的小朋友，這張地圖是他眼中的城市地圖?？?，這些景物好像就在我們的眼皮底下。為了畫這張地圖，小朋友在城里可是轉(zhuǎn)了好幾圈，他還用畫筆做了一些記錄呢！他就像一個飛行員，用從高處往下看的情形畫地圖，整個城市就盡收眼底啦！讓我們感覺到這個城市除了有花、有建筑，還有空氣、陽光、云彩！這是一個有活力的城市。所以，這不僅僅是一張地圖，更是一幅畫。 第二課時： 1.可借助速寫本上的記錄來幫助自己。 2.建議兒童展示作業(yè)時，可小組合作形成大地圖來展示，也可2

4、、3人合作展示，更可獨立展示。在評價方式上，教師帶著兒童邊欣賞、點評，邊注意傾聽兒童的想法，圍繞地圖的實用性、趣味性、創(chuàng)造性，在不足之處再給出建議。 3.我們坐車去一個新的地方，但是不熟悉當(dāng)?shù)氐牡匦?，有一個汽車導(dǎo)航儀的幫助，我們就不會迷路。 第一課時： 1. 嘗試、體驗 小朋友，今天我們要去美術(shù)室上課。一路上我們都經(jīng)過哪些地方呢？請小朋友看仔細(xì)，也可隨時用筆畫下來。 2. 導(dǎo)入新課 ①小組討論：小朋友，說說看，剛才我們都經(jīng)過哪些地方？你又是怎樣記住的呢？ ②請小朋友向大家介紹，記住剛才我們走過的一段路程，你還有什么特別的方法嗎？ ③兒童作業(yè)，比一比，哪一組畫得又快又仔細(xì)

5、！ ④兒童作業(yè)展評：請小朋友將自己小組的作業(yè)貼在黑板上，并選出代表講一講自己所在組的作業(yè)亮點，在互相交流中看到自己的地圖觀察、描繪不足之處。 3. 欣賞、感悟 小朋友，剛才你們畫的一張張路程圖就是地圖，有了它，我們就不會迷路，它能夠領(lǐng)著我們從教室來到美術(shù)室。 清代黃河水道圖，除了重要的歷史價值外，同時還有一定的藝術(shù)價值。這幅圖以工筆繪制，宛如一幅畫卷，令觀賞者賞心悅目。 看看這張地圖上畫了些什么呀？礦工們上上下下的，多忙哦！這是我國古代的礦井地圖。（兩張圖表現(xiàn)方式和圖式都不同） 再來看這條長長的路！看看這個小朋友要去哪里？一路上有房子、有汽車、有樹、有地鐵……這條路五顏六色，悠長而

6、有趣！ 小朋友，我們的教室里還有許多小朋友畫的地圖，仔細(xì)看這些地圖在畫法上都有些什么不同？ 住在山里的小朋友，沿著這條山路在山里繞過來又繞過去，就到家了。從畫面布局到所描繪的情趣，它不僅僅是一張地圖，它更像是一幅畫。 這張洗車圖畫得多有生活情趣！看看這張地圖上什么地方最特別？ 小朋友，長長的路有許多條，旅游、作戰(zhàn)、造房子、醫(yī)生開刀等等都少不了這樣的線路圖，想象一下，還會有怎樣的地圖呢？看圖： 看這張圖，它特別嗎？我們來聽聽小作者的想法。 地圖能幫助我們不迷失方向，它還能講故事呢！它讓我們的美麗夢想變?yōu)橐粋€好玩的故事。 第二課時： 1. 實踐、運用 請小朋友小組討論：長長的路有許多條，每天我們從家里到學(xué)校；節(jié)假日我們又從家里到公園……天上飛的、地下走的、水中游的……從起點到終點，這條路經(jīng)過哪些地方？該怎么走呢？你將畫怎樣的一張地圖呢？ 教師巡回了解兒童的初步打算，建議可以單做，也可小組合作。 2. 作業(yè)展評 兒童在進(jìn)行創(chuàng)作時，教師巡回輔導(dǎo)，及時了解兒童的需求與幫助，提示兒童可在老師處得到幫助。 3.拓展：（出示課件）在科學(xué)發(fā)展的今天，我的地圖形式就更多了。