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1、
Unit 5 School things
一、課前準(zhǔn)備
、教學(xué)對象：小學(xué)三年級學(xué)生
2、課時：一課時
3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)前一單元所學(xué)內(nèi)容，引入學(xué)習(xí)文具與物品單詞，自然而然地過渡到本單元的主題。
二、教材分析
本節(jié)課是學(xué)習(xí)Join In小學(xué)三年級英語上冊第五單元School things的第一課時，主要內(nèi)容是聽、說、認(rèn)讀有關(guān)學(xué)習(xí)物品的單詞和詢問、描述物品的對話。
、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo)：
()學(xué)習(xí)掌握單詞 pen、pencil、schoolbag、book、bike、ruler、eraser等。
(2)初步了解詢問物品的句型：What’s this? W
2、hat’s this in English? It’s a/an…
能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)和描述物品的能力。
確立教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)：根據(jù)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，小學(xué)階段的英語課主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)，為英語的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能聽懂、會說簡單的學(xué)生日常用品，比方鉛筆、橡皮擦等。
難點(diǎn)：（）單詞：pencil、schoolbag的認(rèn)讀。
（2）理解并靈活運(yùn)用：Have you got…? Yes, I have/No, I have not. Wha
3、t have you got? I have got…
3、學(xué)情分析
本節(jié)課授課的對象是小學(xué)三年級的學(xué)生，他們對英語有一定的了解。在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前，他們掌握了關(guān)于動物、顏色、數(shù)字、食物、星期以及月份等單詞。他們對英語的學(xué)習(xí)有著極高的興趣，模仿能力也很強(qiáng)。
三. 教學(xué)過程
、Warmup
師生演唱“Have you got a pen”渲染課堂氣氛，制造活潑輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、Presentation
師生詢問：Have you got a pen? 從而引出本單元重點(diǎn)句型：“What have you got?”
（設(shè)計(jì)意圖：師生間親切的問候，建立了和諧、民主
4、的課堂氣氛，讓學(xué)生更樂于學(xué)習(xí)。）
3、 Vocabulary
為了防止記憶單詞的枯燥性，本環(huán)節(jié)設(shè)置成一個游戲。即命學(xué)生A在黑板上寫出一個關(guān)于本單元要求識記的單詞，學(xué)生B跟讀然后展示出所寫單詞的物品。比方A寫pencil,學(xué)生B先跟讀pencil，再拿出一支鉛筆展示，以此類推。
4、 Dialogue A
A .listen to the dialogue(A: The caterpillar. B:Where’s my colour pen?)
B .Check and learn “in/on”
The story A is about the caterpillar,
5、 look where is the caterpillar?(Look and answer) And then , where is the caterpillar.
C. Look at the classroom and answer” Where are the school things?”
5 Sing a chant” See you tomorrow”
A. 拿出你的學(xué)習(xí)用品，比方書包、鉛筆、書等，把他們放在桌子上，為后面的chant做準(zhǔn)備。
B. 模仿這個動作并以演唱歌曲《See you tomorrow》結(jié)束本次課程。
四、課后總結(jié)
本節(jié)課是學(xué)習(xí)Join In
6、小學(xué)三年級英語第五單元School things的第一課時，重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日常學(xué)習(xí)用品的詞匯和詢問方式。本課結(jié)合教材的重難點(diǎn)以及學(xué)科的特點(diǎn)，利用多種教學(xué)方法，在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到了語言的訓(xùn)練，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！?
課前的Warmup活動，既讓學(xué)生復(fù)習(xí)了第四單元的詞匯內(nèi)容，同時讓學(xué)生對詢問物品的句型有了一定的了解，為新課的故事做了鋪墊，可謂一舉兩得。
在教授新單詞時，運(yùn)用情景對話，在語境中呈現(xiàn)新詞，讓學(xué)生根據(jù)上下文感知新詞的意義和用法。
五、課后作業(yè)
.識記單詞pen、pencil、school bag、eraser、book
2.練習(xí)句型：Have you got a/an...?
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劍橋三年級上英語Unit4 教案
