《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級化學(xué)全冊 2.2 奇妙的二氧化碳學(xué)案3滬教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級化學(xué)全冊 2.2 奇妙的二氧化碳學(xué)案3滬教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料
二氧化碳
【學(xué)習(xí)目標】1.比較復(fù)習(xí)氧氣和二氧化碳的性質(zhì)、用途
2.比較復(fù)習(xí)氧氣和二氧化碳的實驗室制法
【學(xué)習(xí)重點】氧氣和二氧化碳的性質(zhì)、制法
【學(xué)習(xí)難點】氧氣和二氧化碳的實驗室制法的比較，分析，并得出實驗室制取氣體的通常方法。
導(dǎo) 學(xué) 過 程
有A、B兩瓶無色氣體,可能分別是氧氣和二氧化碳,怎樣將他們區(qū)分開來?
2、
氧氣與二氧化碳的性質(zhì)和用途
物質(zhì)
物理性質(zhì)
（通常情況下）
化學(xué)性質(zhì)
(用文字表達式或化學(xué)式表達式表示)
用途
氧氣
色 味 體
密度比空氣 ，
水溶性
3、 。
①
②
二氧
化碳
色 味 體
密度比空氣 ，
水溶性
①
②
③
④
練習(xí)
1.下列有關(guān)物質(zhì)燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是 （ ）
A.木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙 B.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光
C.鐵絲在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的火焰 D.紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出白霧
2.鑒別空氣、氧氣、二氧化碳三瓶氣體，最簡單的方法是
4、 ( )
A．將氣體分別通入蒸餾水中 B．將氣體分別通入澄清的石灰水中
C．將氣體分別通入紫色石蕊溶液中 D．將燃著的木條分別伸入集氣瓶中
3. 填空
(1)用高錳酸鉀制氧氣時，用排水法收集到的氧氣呈紅色。原因是 ，相應(yīng)的改進措施是 。
(2)做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，集氣瓶底部破裂。原因是 ，相應(yīng)的改進措
5、施是 。
\
氧氣與二氧化碳的實驗室制法
氣體
氧氣（O2）
二氧化碳（CO2）
藥品
高錳酸鉀（KMnO4）
雙氧水（H2O2）和
二氧化錳（MnO2）
石灰石（大理石）（CaCO3）和稀鹽酸（HCl）
反應(yīng)原理
發(fā)生裝置
體→氣體，
條件
體+ 體→氣體，
條件
體+ 體→氣體，
條件
檢驗
收集方法
和驗滿
方法① ，集滿標志
方法②
6、 ，驗滿方法
方法① ，驗滿方法
放置
4.實驗室制取氣體時，確定發(fā)生裝置需要考慮的2種因素有 ，確定收集方法一般需要考慮 。
A．反應(yīng)物的狀態(tài) B．氣體的密度 C．反應(yīng)的條件 D．氣體的溶解性
5.下列實驗室制備O2、CO2等氣體的實驗操作中，錯誤的是
A.用排水法將收集O2在集氣瓶中，蓋上毛玻璃片倒放在桌面上
B.用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取，并用向上排空氣法收集
C.將帶火星的木條放在盛O2的集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明O2已滿
D.用KMnO4加熱制O2時，管口要放一小
7、團棉花
6.根據(jù)如圖所示裝置，結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題。
(1)寫出圖中儀器的名稱A , C , 取用粉末狀固體還必須用到的儀器是_ __
(2)如果用加熱KMnO4的方法制取氧氣，制氣發(fā)生裝置應(yīng)選儀器_________ (填序號)。
其文字表達式為：______________ ____；
(3)如果用H2O2分解來制取氧氣，制氣裝置最好選用________ (填序號)；
其文字表達式為：_______________；這種裝置還可以用來制CO2，其收集氣體的方法為_________法。
(4)比較(1)和(2)兩種制取氧氣的方法，最好選用______方法的原因是_________________________。
江蘇省銅山區(qū)清華中學(xué)九年級化學(xué)全冊 2.2 奇妙的二氧化碳學(xué)案3滬教版
