高中語文《課時周測月考》《圖片兩組》蘇教版必修2

《高中語文《課時周測月考》《圖片兩組》蘇教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文《課時周測月考》《圖片兩組》蘇教版必修2（11頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二專題 和平的祈禱板塊三 歷史畫外音 8． 圖片兩組 自 學(xué) 導(dǎo) 航 Ⅰ . 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．能講述圖片的基本內(nèi)容，說出攝影者的創(chuàng)作意圖。 2．學(xué)習(xí)圖片鑒賞方法，能準(zhǔn)確解讀圖片內(nèi)容。 3．搜集一組反映戰(zhàn)爭中兒童生活場景的圖片，并組織交流。 Ⅱ . 學(xué)法建議： 本板塊屬于“選學(xué)”內(nèi)容。老師只是略作指導(dǎo)，請同學(xué)們課外搜集與欣賞圖片， 學(xué)會撰寫圖片解說詞。 本板塊“歷史畫外音”是圖片解讀。圖片用形象發(fā)言，有著文本所沒有的視覺沖 擊力。我們要學(xué)會了解圖片的相關(guān)背景，盡可能準(zhǔn)確地解讀圖片的內(nèi)涵，通過畫面了 解事實

2、真相。這一部分的兩組照片圍繞的都是有關(guān)戰(zhàn)爭與和平的主題——第一組圖片 著重表現(xiàn)戰(zhàn)爭給人類帶來的苦難，每一幅圖片都在講述一個悲慘的故事；第二組圖片 的主題是歡慶勝利。在讀圖活動中，可以由我們自己講述圖片的基本內(nèi)容，說出攝影 者創(chuàng)作的意圖。 在為圖片擬解說詞時，可由同學(xué)自主選擇圖片擬寫，再以小組為單位評價，在評 價中既要注意對圖片原意的闡述，也要注意有創(chuàng)意的表達。 Ⅲ . 課前預(yù)習(xí)： （一）字詞讀音 1．給下列加點的字注音。 ⑴潰 逃( ) ⑵納粹 ( ) ⑶臭名昭 著 ( ) ⑷撤 退（ ） ． ． ． ． （二）字形識記 2．

3、把下列詞語中的錯別字，寫在橫線上。 ①臭名招著 ②納萃 ③遺逃 （三）詞義辨析 3．再讀課文，解釋下列加點的詞： （ 1）懸賞： （ 2）臭名昭著：： 4．漢字中有很多形似字，請你細心辨別下列字形，并試著組詞： 撤 震 撒 振 澈 賑 轍 晨 用心 愛心 專心 - 1 - （四）文學(xué)常識 5．?dāng)z影作品不同于文字作品，它運用 來表現(xiàn)主題，攝影師通過鏡頭來表明自己的立 場和觀點。圖片用 發(fā)言，有著文本所沒有的視覺沖擊力。 跟 蹤 訓(xùn) 練 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練

4、 1．下列各組詞中加點的字的讀音完全相同的一組是（ A．吞噬 (sh ) 愕然 ( ) 引擎 (q ng) ． ． ． B．倒坍 (t ān) 跛腳 (b ǒ) 剎那 (ch ) ． ． ． C．愜 意 (qi ) 瞭望 (li o) 空襲 (x ) ． ． ． D．粗獷 (ku ng) 呆滯 (zh ) 佚名 (y ) ． ． ． 2．下列各組中字形均正確的一組是：（ ）  ） 小心翼翼 (y ) ．． 不屈不撓 (r o) ． 凝眸遠眺 (mōu) ． 目光炯 炯(ji ǒng) ． A．震蕩 匱贈 眾

5、說紛紜 下筆千言，離題萬里 B．震顫 甲胄 臭名昭著 出于其類，拔乎其萃 C．肅睦 呆滯 震撼人心 前事不忘，后事之師 D．和睦 暄鬧 哀聲嘆氣 機不可失，失不再來 3．依次填入下列各句橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ） ①跟他（凡尼亞）不論怎樣總可以過下去的，只是我的心 __________ 的歷害 ,得換一個活 塞了 ?? ②我感到左大腿上挨了一針，全身猛地 ____________了一下，我想抬起身子，可是坐不 起來 ?? ③每一幅照片都有 __________ 人心的故事，從中可以看到戰(zhàn)爭給人類

6、帶來的________。 ④ 嗨，說句實話， 不發(fā)生這次撞牛的事 ,我 還是要離開烏留平斯克的。 A．震蕩 震撼 震顫 結(jié)果 如果 / 就 B．震撼 震蕩 震顫 后果 即使 / 也 C．震蕩 震顫 震撼 后果 即使 / 也 D．震顫 震撼 震蕩 結(jié)果 如果 / 就 4. 下列各句加點熟語使用有誤的一項是（ ） A．一些黨員干部無視黨紀(jì)國法， 在執(zhí)政期間， 利用手中職權(quán)， 腐化墮落， 一擲千金 ，這種做 ．．．． 法害國害民又害己，要引起我們的重視。 B．我不相信戰(zhàn)爭只是政客和資本家搞出來的，蕓蕓眾生 的罪過和他一樣

7、大。 ．．．． C．1945 年，聲名顯赫 的德國貝爾森集中營，在納粹潰逃后，寧靜的中午，一個孩子走在 ．．．． 遍布尸體的營地的路上。 D．就當(dāng)前而言，人大監(jiān)督雖然常成為“馬后炮 ”，但對于審議意見的落實督辦，督促“一 ．．． 府兩院”改正不足和缺點，還是發(fā)揮了監(jiān)督作用的。 5. 下列各句中有語病的一句是（ ） A．經(jīng)過艱難跋涉，我們發(fā)現(xiàn)，如果沒有科學(xué)發(fā)展觀作指導(dǎo)，任何理順國家、市場、社會 用心 愛心 專心 - 2 - 關(guān)系的舉措，都將事倍功半。 B．人們認為，團隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻的簡單

8、相加，而是能使隊員行動一 致、互相配合的團隊協(xié)作技能。 C．自然界中存在著一種共生現(xiàn)象，如燕千鳥從鱷魚牙中啄取水蛭，為鱷魚提供口腔衛(wèi)生 服務(wù)，同時它自己也得到了所需的食物。 D．世界各地的人們都把當(dāng)?shù)氐闹饕恿鞣Q為母親河，是因為這些河流不僅是他們賴以生 存的基礎(chǔ)，而且是區(qū)域文化的搖籃。 6. 下列各句中標(biāo)點符號全部正確的一項是（ ） A. 1945 年 9 月 2 日上午 9 時 10 分，我在日本東京灣內(nèi)美國超級戰(zhàn)艦“密蘇里”號上，離開日本簽降代表約兩、三丈的地方，目睹他們代表日本簽字，向聯(lián)合國投降。 B. 我禁不住再往左邊看去，又看見了門上的

9、小牌子：“九年級甲班”、“九年級乙班”，門是淺棕色的、散發(fā)出發(fā)霉的味道。 C. 可是跟他一起，事情就不同了：一會得給他弄些牛奶；一會得給他燒個雞蛋；又不能不給他弄個熱菜。 D.“該死的，”司機大聲地回答道， “你們已經(jīng)解除燈火管制了嗎？” 二、課內(nèi)語段閱讀 閱讀《圖片兩組》 ，完成 7～ 9 題。 7. 攝影作品記錄是瞬間場景，往往也能看出作者的立場或觀點。這兩組圖片都有比較詳細的說明，你能通過畫面和說明文字把握畫面的內(nèi)涵，理解攝影者的意圖，并考慮圖片可能產(chǎn)生的作用嗎？ 8. 圖片是瞬間的永恒，圖片把思想直接

10、訴諸視覺，有文字不可替代的作用。我們透過一幅幅圖面可以想像到發(fā)生在昨天的故事，聽到人物的心靈之聲。就第一組照片說說你所理解的畫外音。（畫外音，原為影視藝術(shù)中的一個術(shù)語，指聲源不在屏幕畫框可視空間之內(nèi)的聲音。作 為用無聲、沉默的形式來反映有聲、喧鬧的世界的方式，新聞攝影更需要“畫外音” ，那就是標(biāo)題和文字說明。 ） 9. 在兩組圖片中選出最能打動你的一幅，體會畫片獨特的視覺沖擊力。寫一段解說文字。 用心 愛心 專心 - 3 - 鏈 接 高 考 1. 仔

11、細觀察右面這幅漫畫，按要求作答。 （ 4 分） (2005 年高考湖北卷 ) (1)簡要說明你對漫畫內(nèi)涵的理解。 (2 分 ) 答： (2)為漫畫擬定一個標(biāo)題，不超過 10 個字。注意：不能以“無題”為題。 (2 分) 答： 2. 請描述下面漫畫的畫面內(nèi)容，并寫出它的寓意。 （4 分）（ 2005 年天津卷） 答： 3. 請根據(jù)漫畫內(nèi)容設(shè)計一條公益廣告語。要求：

12、體現(xiàn)畫意，通俗易懂，有一定文采，不超過 16 個字。（ 4 分）（ 2005 年高考浙江卷） 用心 愛心 專心 - 4 - 答： 能 力 提 升 閱讀下面的作品，完成 1 ～4題。 奔跑的小女孩 說明：這是在越南戰(zhàn)爭中最具震撼力的新 聞圖片之一。 照片中赤身奔跑的小女孩叫潘金 淑，在美軍的凝固汽油彈襲擊中被燒著了衣 服。圖片捕捉了 1972 年 7 月 8 日的一瞬

13、，并 令當(dāng)年年僅有 9 歲的潘金淑的人生道路從此改 變，成年后投入和平運動，現(xiàn)為聯(lián)合國科教文 組織的親善大使。 上面圖片中的潘金淑長大后寫了一篇回憶性文章。 一個越南女孩的回憶 在 1972 年一枚汽油炸彈落在了我所在的一個南越村莊。一個攝影記者 —— 尼克尤特，拍 下了我正在跑離火場的照片，我也知識這張照片非常著名。我記得那時候我 9 歲，只是一個 孩子。那天晚上越南共產(chǎn)黨人民軍開進了村里面并和我們講他們要用我們的村子。到了第二天早上，戰(zhàn)斗就發(fā)生了。 我非常害怕。我記得我和家里人決定躲到佛寺里去，因為我們認為那是個神圣

14、的地方， 到那里就一定會安全了。我并沒有聽到爆炸聲，但看到周圍都是火光。突然間我的衣服被燒著了，我看到在我身上，特別是在臂上的熊熊烈火，很奇怪的，我記得當(dāng)時我只想到可能我那時的模樣會很丑陋，這有點不像一般孩子的想法。我很害怕，因為周圍突然一個人都沒有，只能看到火和濃煙。我開始哭起來，并開始向外面跑，非常幸運的是我的腳竟然沒有著火。我低頭跑啊跑，一個勁向前沖。 我的父母沒能跑出火場，所以他們又折回到廟里面找地方躲了起來。我的姨媽和兩個堂 弟死了，一個 9 歲，另一個才 9 個月大。 尼克尤特把我們帶到附近的醫(yī)院，然后把我們留在了那兒，自己跑進了暗房里開始洗他剛剛拍到的照片

15、。 在那所小醫(yī)院里他告訴我要把我和其他受傷的人搬到別的地方，到西貢醫(yī)院。兩天后我的父母就在醫(yī)院里找到了我。 我整整在醫(yī)院里呆了 14 個月，動了 17 次手術(shù)來修補我面積達一半身體的一級燒傷。這成了我生命中的轉(zhuǎn)折點。它令我渴望以后能幫助人。 我的父母從報紙上看到了這張照片，當(dāng)他們把報紙拿給我看的時候，我?guī)缀醪桓蚁嘈艌D 用心 愛心 專心 - 5 - 片中的人就是我，太可怕了。 每個人都應(yīng)該看看這張照片，甚至?xí)r至今日。因為這張照片能告訴人們戰(zhàn)爭對兒童來說是多么可怕。你能從我面上的表情感覺到它。每個人都能看到并體會到戰(zhàn)爭的殘酷。

16、 1. 根據(jù)你對下面這幅圖片的理解，寫出這位兒童想說的話。 2. 從文章中摘出描寫人物動作和心理感受的詞語。 3. 閱讀這篇回憶文字，文中哪些信息強烈地刺激著你？這些信息表達出作者怎樣的情感？ 4. 作者最后說“每個人都應(yīng)看看這張照片，甚至?xí)r至今日”，你認為，現(xiàn)在誰最應(yīng)該看看這幅圖片？為什么？ 達 標(biāo) 檢 測 一、基礎(chǔ)知識 1. 下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 （ ） A. 辛亥 （ hi） 隔閡（ h） 形骸 （hi ） 言簡

17、意賅 （ gāi ） ． ． ． ． B. 沮（ j ǔ）喪 咀（ j ǔ）嚼 詛（ zǔ）咒 艱難險阻（ zǔ） C.沏（ q）茶 砌（ q）墻 竊（ qi ）取 徹（ ch）頭徹尾 D.黜（ ch ）免 茁（ zhu ）壯 拙（ zhuō）劣 相形見絀（ ch ）  駭（ hi）人聽聞 ． 越俎（ ch）代庖切（ qi ）中時弊咄（ duō）咄逼人 2. 下列各組詞語中加點的字，書寫有誤的一組是 （ ） A. 銷聲匿跡 煙消云散 霄衣旰食 逍遙法外 宵壤之別 B. 本末倒至 相濡以沫 轉(zhuǎn)彎

18、抹角 秣馬厲兵 香如茉莉 C.星火燎原 書寫潦草 號聲嘹亮 官僚作風(fēng) 青面獠牙 D.成績斐然 纏綿悱惻 妄自菲薄 獲益匪淺 惡意誹謗 3. 依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） ①在抗擊“非典”那場沒有硝煙的戰(zhàn)役中，廣大醫(yī)務(wù)工作者不僅用自己的青春和熱血挽 救了眾多患者的生命，而且以高尚的職業(yè)道德為全社會 了無私奉獻的榜樣。 ②2003 年 6 月，中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院院長曾湘泉就大學(xué)生就業(yè)壓業(yè)現(xiàn)狀 央視 新聞頻道，與白巖松展開深入討論，引起了強烈反響。 ③社會的飛速發(fā)展真令我們眼花繚亂， 誰一

19、覺睡了十年才醒來， 會發(fā)現(xiàn)自己好 像遠古的來客，仿佛自己同身邊的世界格格不入。 用心 愛心 專心 - 6 - A. 豎立 做客 不管 / 都 B. 樹立 做客 如果 / 就 C.樹立 作客 如果 / 就 D. 豎立 作客 不論 / 都 4. 下列各句中加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?（ ） A. 小巨人姚明進入高手如林的 NBA不久，就取得了令人矚目的成績，相信他將越戰(zhàn)越勇， 成為 NBA的明日黃花。 B. 社區(qū)晚會上，民間藝人用姆指吹奏高亢之音刻畫纖夫粗獷豪爽性格、用小指吹奏柔和之音表現(xiàn)村姑嬌柔含羞情態(tài)的精彩表演

20、，令現(xiàn)場觀眾拍手稱快。 C. 九十年的風(fēng)雨洗禮，九十年的滄桑更迭，寧中人篳路藍縷，勇于探索，勤于實踐，走 出了一條坎坷而輝煌的道路。 D.“老班”在班會課上說： “有的同學(xué)對自己的缺點錯誤總是不以為然，還用‘金無足赤， 人無完人’來為自己辯護，這種態(tài)度是要不得的。 ” 5. 下列各句中沒有語病的一句是 （ ） A. 我校九十周年校慶徽標(biāo)設(shè)計大賽的參賽者大多是以高二年級的師生為主，其他年級的師生也有，但數(shù)量不多。 B. 我國如果不能緩解人口增長對水土資源構(gòu)成的巨大負擔(dān)，那么環(huán)境的惡化將會危及社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。 C. 實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

21、為重點的素質(zhì)教育，關(guān)鍵是改變以單純傳授知識為主的教學(xué)方式和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式。 D. 中宣部有關(guān)人士指出，如果不加強網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些消極落后的思想就可能通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，擾亂正常的社會，損害改革發(fā)展的大局。 6. 下列各句中語意明確的一句是 （ ） A. 一個暑假的分離對這個牽掛他的姐姐的孩子來說，實在太長了。 B. 校慶慶典一結(jié)束，就有兩個報社的記者采訪我們的校長。 C.在全班同學(xué)中，只有我跟他學(xué)過二胡。 D.打敗了對方的籃球隊，我們十分高興。 二、課外語段閱讀 閱讀下文，完成 7～ 10 題。 第二次冒險 退休教授

22、安德魯是個言語不多的人， 然而談及他 1944 年春的遭遇， 就會激動地滔滔不絕， 我們也會聽的入迷。 那是在大規(guī)模反攻的前夜。盟軍向德軍控制的法國諾曼底地區(qū)空投了傘兵，安德魯就是其中之一。不幸，他在遠離預(yù)定地點好幾英里的地方著陸。那時候差不多天亮了，那些記熟了的標(biāo)志，他一個也找不到，也見不到自己的伙伴。 他懂得，必須馬上找地方隱蔽起來。在熹微的晨光里，他看見不遠處有一個小小的、紅色屋頂?shù)娜思易≌?。他不知道住在里面的人是親盟國的呢，還是親德國的，但是，總得碰碰運氣。他朝那住宅奔去，一邊溫習(xí)著出發(fā)前剛學(xué)的幾句法語。 用心 愛心 專心 - 7 -

23、 聽到敲門聲，一個年約三十歲的法國婦女——她長得并不漂亮，但是眼光善良而鎮(zhèn)定— —開了門。她的丈夫和三個幼小的孩子坐在飯桌旁邊，驚慌地盯著他。 “我是一個美國兵。”傘兵說，“你們愿意把我藏起來嗎？”“趕快，你得趕快！ ”做丈夫的說著就把美國兵推進壁爐邊的一個大碗櫥里。 幾分鐘后，六個德國沖鋒隊員闖了進來。他們已經(jīng)看到這個傘兵的降落。這是附近惟一的房子。他們搜查也很徹底，轉(zhuǎn)眼這間就把這個傘兵從碗櫥里拖了出來。 無須履行手續(xù)，德國人依照慣例，把女主人的丈夫當(dāng)場槍斃。女主人和孩子放聲大哭起來。如何處置俘虜安德魯，德國兵卻有一場爭議。由于誰也說服不了誰，只是暫時把他推進

24、一間棚屋里，把門閂了。 棚屋后面，有一個小小的窗口，越過田野就是樹林。安德魯蜷身擠出窗口向樹林奔去。從當(dāng)時的情況來看，逃跑幾乎是沒有希望的。他剛跑進要樹林，就聽到周圍追兵的叫嚷 聲。他們有條不紊地搜索著。抓住他只不過是時間問題。 但傘兵沒有失望。他一回頭又跑進田野，穿過院子。院子里躺著那個被害者的尸體。這個美國兵再次敲響了他們家的門。 女主人很快地走出來。她臉色蒼白，淚流滿面，筆直地注視著這個美國青年的眼睛。他剛才的到來，使她失去了丈夫，孩子們失去了父親。 “你愿意把我藏起來嗎？”他問。 “當(dāng)然，快！”她毫不遲疑地把他關(guān)回壁爐的碗櫥里。 德國沖鋒隊員再

25、也沒有到這戶農(nóng)家搜查。 7. “言語不多”的安德魯為什么講到那回遭遇就“滔滔不絕”？文中對法國夫婦的簡短的語言描寫，反映了他們怎樣的思想感情？ 8. “從當(dāng)時的情況來看，逃跑幾乎是沒有希望的?！卑驳卖斍рx一發(fā)從哪些情況判斷出“逃跑幾乎是沒有希望的”？ 9. 既然“這是附近惟一的房子”，德國沖鋒隊員為什么沒有再次到這戶農(nóng)家搜查？ 10. 文題“第二次冒險”的含義是什么？ 三、語言表達與應(yīng)用 11. 請用一句話揭示下面這幅漫畫的哲理。 （不超過 40 字）

26、 用心 愛心 專心 - 8 - 答： 12. 請仔細觀察下邊這幅漫畫，用仙人掌的刺 (或仙人掌 )作喻體寫一個比喻句，揭示出這幅漫畫的主題。 答： 錯 題 究 因 用心 愛心 專心 - 9 -