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1、
第5課時(shí) 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）
【教學(xué)內(nèi)容】?jī)晌粩?shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）
【教學(xué)要求】
1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法的過(guò)程，能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）
2、能用減法解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思考、動(dòng)手實(shí)踐并與同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：是掌握兩位書(shū)減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：是能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計(jì)算過(guò)程中的異同點(diǎn)。
【集體備課】
【二次備課】
【
2、三次備課】
【教學(xué)過(guò)程】
1、 以舊引新，揭示課題
1、口算：
73+30=40+5=36+20=21+50=
60-30=30+8=36+2=21+5=
2、指名說(shuō)說(shuō)6+20和36+2這兩道題是怎樣計(jì)算的。
3、設(shè)疑：兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)的計(jì)算方法同學(xué)們掌握得真不錯(cuò)，那兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計(jì)算方法是怎樣的呢，你們想知道嗎？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們就明白了。
4、板書(shū)課題：兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)。
二、學(xué)習(xí)新知，探索算法
1、學(xué)習(xí)例1。
（1）媒體出示例1情境圖。
師述：春天到了，祖國(guó)的山山水水是那么美麗，同學(xué)們，你們想出去欣賞祖國(guó)的大好河山嗎？那好，讓我們
3、跟隨一群小朋友一起上車吧！
（2） 提問(wèn)：①車上一共有多少個(gè)作為？已經(jīng)坐了多少人？②還有多少個(gè)作為空著？③用什么方法計(jì)算？④指名列出算式，板書(shū)45-30=？
（3）學(xué)生探索算法。①師：同學(xué)們，45-30=？請(qǐng)你們開(kāi)動(dòng)小腦筋，如果喜歡借助學(xué)具的話也可以，相信通過(guò)自己的努力，你們肯定會(huì)有收獲的。②學(xué)生設(shè)想，獨(dú)立操作。③組織學(xué)生交流。估計(jì)會(huì)出現(xiàn)以下幾種算法：
第一種：用擺小棒或撥算珠的方法來(lái)計(jì)算。在學(xué)生交流時(shí)讓他們到投影儀上來(lái)擺一擺，撥一撥。著重讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)：減30“怎樣減。
第二種：想30+（15）=45
第三種：把45分成40和5，40-30=10，10+5=15④在第三種算法的基礎(chǔ)
4、上整理出一般計(jì)算方法。
師：剛才某某同學(xué)利用數(shù)的組成，把新口算轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的口算，這種方法是我們計(jì)算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的一般計(jì)算方法。板書(shū)： 45-30=15
2、學(xué)習(xí)例2。
（1）出示例2情境圖。師：瀏覽完了一個(gè)景點(diǎn)，想不想再去游樂(lè)園樂(lè)一樂(lè)？那我們趕快上車吧！
（2）指導(dǎo)看懂圖意：一共有45座，還有3個(gè)作為空著。
（3）車上一共坐了多少人？
（4）用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書(shū)：45-3=（）
（5）你想怎樣算？先考慮考慮，想好了跟好朋友說(shuō)一說(shuō)？
（6）指名交流算法。在廣泛交流的基礎(chǔ)上板書(shū)：45-3=42
【學(xué)生活動(dòng)與教師關(guān)注】
3、比較45-30和45-3在計(jì)
5、算方法上的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
（1）這兩道題在計(jì)算方法上有哪些相同點(diǎn)與不同點(diǎn)呢，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察觀察，相信你們肯定會(huì)有發(fā)現(xiàn)的。
（2）分組討論、交流、補(bǔ)充，歸納出兩題的異同點(diǎn)。
3、 鞏固深化
1、“想想做做”第1題，用算珠撥一撥，并說(shuō)出結(jié)果。54-20=（） 86-50=（）54-2=（）86-5=（）
2、學(xué)做小司機(jī)（游戲）。
方法：把“想想做做”第2題中的三組題分別寫(xiě)在三輛汽車上，指名口算（當(dāng)小司機(jī)）算對(duì)了把車開(kāi)走。
3、“想想做做”第3題：
讀懂題意，學(xué)生根據(jù)已知的條件列算式解答。
交流時(shí)，提醒單位名稱，讓學(xué)生嘗試口答。
四、課堂總結(jié)
1、同學(xué)們，今天學(xué)得都很認(rèn)真，肯定有不少收獲吧！能把你的收獲說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
2、這堂課，你們積極動(dòng)腦，勤于思考，收獲可真多呀！你們肯定會(huì)變的越來(lái)越聰明的。
板書(shū)：
兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）
主題圖主題圖
45 – 30 = 15 45 – 3 = 42
【學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成評(píng)析】
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冀教版一年級(jí)下數(shù)學(xué)第5課時(shí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）
