xx高中語文名師工作室經(jīng)驗交流匯報材料

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xx 高中語文名師工作室經(jīng)驗交流匯報材料尊敬的金局長，各位領導，各科工作室導師、成員們：大家下午好！很榮幸成為這次經(jīng)驗交流會的發(fā)言人。我們高中語文名師工作室在局領導的熱切關心和科學的指導下，在各成員校領導的大力幫助下，在全體成員的共同努力下，依據(jù)教科室的工作要求和高中語文名師工作室工作規(guī)劃，有條不紊地展開活動。半年來，我們以“立足課題研究，促進共同成長”為宗旨，以“同研共修、合作共進、共同成長”為理念，圍繞四大愿景，努力做好四篇“文章” 。現(xiàn)將半年來我們已做的或將做的工作向在座的各位作一匯報交流。我匯報的題目為《立足課題研究，促進共同成長》一、明確兩大目標，確立工作重點名師工作室的工作重點，尤其是高中名師工作室，我們認為它的工作重點有兩個。一是立足課堂進行專項研究。適應新課改、新高考，研字當頭，研究課程，研究教學，研究學生。向高考要分數(shù)，更要向課堂要質量。轉變教學理念，改革課堂結構，優(yōu)化教學行為，探究課堂教學的新思路，新范式。高中語文名師工作室確立了以工作室為依托，以課題研究為抓手，通過開展教學、教研、教改等活動，充分挖掘和培育每位成員的名師潛質。我們立足李彬導師的省十三五規(guī)劃重點資助課題《蘇教版高中語文經(jīng)典作品細讀教學的行動研究》 、謝友明導師的市十三五規(guī)劃重點課題《基于學生核心素養(yǎng)的高中語文深度教學的實踐研究》 ，把“閱讀教學與核心素養(yǎng)的整合”作為我們深度研究課堂教學的突破點，我們工作室成員都參與到課題研究之中，進行了有目標、有計劃、有步驟、有資料積累的研討活動。通過這一重點項目研究，努力構建“基于要素—內容整合—情境體悟—遷移反思”教學范式，探究深度學習、文本細讀的策略和方法，力圖把閱讀教學與語文核心素養(yǎng)的落實找到對接點和落腳點，最后形成可用于指導高中語文學科教學的規(guī)律與經(jīng)驗，為落實語文學科核心素養(yǎng)，找到理論的支撐點和教學實踐的范式。近年我們 xx 的高中語文教學質量有所提升，高考學科成績處于大市學科均分的前列，也說明了這一點，因為我們知道，在我們的工作室里，大都是各校的備課組長、教研組長，市學科組成員。名師工作室的第二重點工作是培養(yǎng)青年教師，促使他們專業(yè)發(fā)展。我們工作室著眼于課堂教學實踐，在文本解讀、教學設計、論文寫作、教究能力等方面加以培養(yǎng)。工作室為成員專業(yè)發(fā)展制定成長目標和發(fā)展路徑，通過引路子、厚底子、架梯子、壓擔子、設臺子等多種形式，實現(xiàn)了教師之間的教學信息共享，形成了教師專業(yè)發(fā)展的資源優(yōu)勢，促進成員之間分享專業(yè)知識與經(jīng)驗，為成員專業(yè)發(fā)展給予有力指導、幫助。二、圍繞四大愿景，制定具體要求自工作室成立以來，我們認真學習了市教科室對名師的指導意見和工作要求，嚴格按照方案要求開展工作，而且從工作室成員的實際情況和自身需要出發(fā)，圍繞四大愿景，制定了《高中語文名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》 ，旨在通過有組織、有計劃、有步驟的活動，提升工作室成員的整體水平。1．讓工作室成為研究的平臺：①導師、成員積極主持、參與課題研究，確立自己的子課題研究內容，各位成員能申報教科室的微課題研究。季敏老師就有自己的紅樓夢中禮儀的研究，已經(jīng)取得了一定成果。②工作室成員要圍繞課程研究總結研究成果，每學年在省級刊物上發(fā)表 1 篇。③注重課題研究成果的轉化，做好課題成果在教學中運用和對外宣傳推廣。2．讓工作室成為課改的基地：①建構“基于要素—內容整合—情境體悟—遷移反思”教學模式，形成基于語文核心素養(yǎng)建構的深度閱讀的教學設計范式；②以編著《蘇教版高中語文經(jīng)典作品細讀指津》 《蘇教版高中語文經(jīng)典作品教學策略》 《蘇教版高中語文經(jīng)典誦讀》為抓手，開展深度教學、群文閱讀等教改實驗。3．讓工作室成為輻射的中心：①以名師工作室專題網(wǎng)站、QQ 群為平臺，開展網(wǎng)上交流、研討，實現(xiàn)資源共享。②幾所高中學校輪流坐莊，實行客串練兵。彼此到對方的學校去上課、開設講座，圍繞某一個研究話題進行教學實踐，發(fā)揮示范輻射作用。③走出去，引進來。與兄弟工作室搞聯(lián)誼活動，大力開展同課異構、同題異構活動。目前已有好個工作室要也我們開展聯(lián)誼活動。4．讓工作室成為名師的搖籃：①我們計劃三年內既要培養(yǎng) xx 市、蘇州大市的學科帶頭人，還力爭培養(yǎng)出 2 名省語文特級教師和正高級教師；②指導成員參加各級教學基本功競賽、優(yōu)質課評比獲獎，取得省市好的競賽成績。③指導教師論文寫作，發(fā)揮我們幾位主持人的論文寫作的指導能力。④推薦成員參加省市教學展示活動，提高他們的影響力和知名度。三、寫好四篇“文章” ，確保措施落實我們要做的四篇“文章”：學習篇、實踐篇、示范篇和反思篇。學習篇：我們工作室采用了自主學習和集體研討相結合的學習方式。教師的成長、思想和方法的創(chuàng)新是離不開傳承的，要出新的教育思想和新的教育理論，一定要站在巨人的肩膀上，努力地汲取一些教育家的精華，豐富自己的思想。①根據(jù)兩個課題研究，我們優(yōu)選了孫紹振、錢理群、陳日亮、詹東、潘新和、曹明海等有影響的 30 部專著，進行分期閱讀學習研討；②每位成員訂閱學科期刊，提高專業(yè)理論水平；③寫閱讀筆記，讀思結合；④每月一讀，由主持人每個月發(fā)給各位成員有價值的以供閱讀的學術資料進行網(wǎng)上學習。目前我們正閱讀北師大趙希斌博士《正本清源教語文——文本的內容分析策略》走出去，請進來，發(fā)揮專業(yè)引領效應：條件允許的話，我們將組織成員參加省市部門組織的學科活動，虛心聆聽語文學科著名專家講座，閱讀一些著名特級教師成長錄，從他們發(fā)展的歷程中，尋找成長的方法和路徑。兩次活動中我們先后請來了 xx 等教授給我們專題講座。實踐篇：①扎實有序地開展課題實踐活動；②有序地開展專題性的示范課、專題研究等實踐活動，講究活動的有效性和針對性；③高質量地編寫學科材料。我們將組織編著《蘇教版高中語文經(jīng)典作品細讀指津》《蘇教版高中語文經(jīng)典作品教學策略》 《蘇教版高中語文經(jīng)典誦讀》 。示范篇：①充分發(fā)揮導師示范輻射功能。主持人在開設示范課、專題講座等活動中，要展示學術魅力，示范人格魅力。正如我們工作室的崔國明主持在《從“太太客廳”看名師工作室的運作機制》中所說， “以魅力凝聚人氣、以志趣吸納成員、以平等增進交流” 。②工作站成員要積極主動地在活動開設講座、示范課和實驗課，每年不少于 2 次。反思篇：在實踐中反思總結，做好經(jīng)驗總結。①工作站成員要多寫閱讀心得、教學反思。在暑期我們工作室在QQ 群就組織了兩期 “我看今年新高考” “我讀《正本清源教語文》的反思交流” ；②圍繞課題研究、課堂閱讀教學撰寫研究文章。③充分利用博客寫好教育教學反思。四、面對一點成績，激發(fā)工作熱情在這半年時間里，我們工作室也取得一些成績，初步統(tǒng)計如下：出版了專著《高中作文素養(yǎng)三十六講》 ，出版主編的《高中語文天天練》 ， 《潤物有聲》正在再版修訂中。在省級刊物上發(fā)表論文 x 篇，其中 x 篇發(fā)表在核心期刊上。省市級以上講座、示范課達 x 次。在研課題達到 x 個。省市優(yōu)課競賽獲獎達 x 人次。作為高中語文名師工作室，我們深感責任重大。在以后的工作中，多向在座的各個工作室學習，力爭讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺，輻射的中心。我們將努力實現(xiàn)四個一：①帶好一個團隊，以團隊引領學科教師的共同發(fā)展，力爭三年成長出 2 名省特級教師、正高級教師、大市學科帶頭人。②研好兩個課題，在研究中實踐，在實踐中發(fā)展，探尋高中語文教學文本細讀、深度學習的策略。③搞好各次活動，達到計劃性、系列性、專題性、多樣性、實效性統(tǒng)一。④拿出一批成果，完成三年工作規(guī)劃，向局領導上交一份圓滿的答卷。