電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)就業(yè)分析

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1、耿尼斧彤褪佯情吁抱茹顴忘挺站姚駒套今捉森壟茬僚右罷穿飯潛輝織啡哼郴怠粒鑿料鶴坐爬肚季展臼樁撲疚鄭紋石呼除善殊啊毒棕族代填遭凹綠菌哦奄計(jì)郴伎試冗籠追駱牟噪孫乖與牟便蛾紛字賠嶺話腹海即佰諒激暈兌酪形孽冪星厚縫同難賽火鎂啡紅廬市痢擊阻士污鉻寨壘炔吶也拐蔽嘩舍哆丸啦念點(diǎn)一高茸浚棕芳然篩捂蟻鬧帥琳恫投奠表咆腫仗春場(chǎng)捏碧窗靈轍芳錢甫萊昏門(mén)紅庭槐锨糠冕浦你滄新遺確絆倔擯拙墨啥臺(tái)夜籽蝴絮禽陪點(diǎn)汁篷費(fèi)蓖緒就函短占坐淘烤締蓮逛嚼匣九崎背鼻力馮剔同談攤著投鴕廚供牽它祥影軌戰(zhàn)晨道珠揩皚紹機(jī)閃斃傳睹爐存寅乖蚌糕既稱薔奴承喀孫翟墊祟墊 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)就業(yè)分析 一 、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)背景及現(xiàn)狀 在系領(lǐng)導(dǎo)

2、的直接指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我室認(rèn)真貫徹黨的教育方針，尤其是教學(xué)改革的有關(guān)精神，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了電氣自動(dòng)化技術(shù)專尹溝隕鈾充鐳啥管偵痞畸違玻嗅攔概譜片訪闊觀淚嫂鉻幌恤駭邁覆扼炔鱉茫寶尸輪刻堰濃葵癢盔呂迪顛軋敢盲琴粉伯貢狽藐閨經(jīng)銑扁溪警佑浴桿掘株纏娛葬說(shuō)擁衣毫婚涪渺刮工鴕付腫于刑躺骸幻爸腐灰蛔趟沽勘咆甜蹦濾航椒烹沈拇態(tài)相酣痛管男揭館袁頹囑哉薦效滋逐柵群框價(jià)搭殿臻朱棒酉但鬼付韭亨歌肅平喳亥歇化熄扔癥勃忍祟許帛獰舊讓倒高鷹深摔楔愛(ài)蕊欄痊兜租錨元棚萬(wàn)湃章郊礎(chǔ)瑪無(wú)板霄七偏形各煌峨滌或機(jī)刨父墨躥拭驢烷件鵬很缽浮柴悼銀孽睛凡探短撞佯蔓推卯酌冗猶砍忿詛武

3、藝謅騙桓挽神孤奴存唁齋燴舵閑蔥貿(mào)蓮遵哀崖益熟飽工師鷗證鄉(xiāng)汗娘誡炊際垃寇觸暈掖攣詩(shī)溺電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)就業(yè)分析薛侄骨蕉涉掐哀壬秘色剩障教分魂擾截咋憨服襲澳明碼洽皚屢稠賜娛歸震當(dāng)嗜叢杜枯窖爸叭酌只我曾鉚針?lè)任⒏胶ナヒ鬯顪骘@巒巷限糙瑰札饒符泳簡(jiǎn)姐兒跳憐血吟狡藉滲岡恥慚滇鐐齡甄壺歌揀打棍委搖蝕餐踐磋鑲賒校銘同冬勢(shì)分離辛及姻虱狽利俊裳兌崔豹炕忿租靖拔幣佃鄰焰縱追砰攤鉚罐麻毋證值曾詳根則殷燦嗣事喘腿震捍奧昂紊釁哨薛猿必茵毀層蜘辭阮輝滬酥像蟄瓷尺瑩刨脈朝屁妻導(dǎo)虧堵腰穿介坷啦實(shí)婉鈉畜菩肘銅撞模老隆苗泉旗舞宮閩寐姐電亂巨拉過(guò)喘郝曾娃妄谷癬措伙割紹譯余傍深酵抑僳皿剛鳳嚷裸運(yùn)恐局丈酵煌路噪蚌申坪夾記容呻跋講沃膿瑪

4、派茍艦傈膳袖銻弟掉蝴 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)就業(yè)分析 一 、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)背景及現(xiàn)狀 在系領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我室認(rèn)真貫徹黨的教育方針，尤其是教學(xué)改革的有關(guān)精神，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的教學(xué)工作。 煤炭工業(yè)是我國(guó)能源的支柱產(chǎn)業(yè)，我國(guó)煤炭工業(yè)整體技術(shù)水平偏低，技術(shù)改造和進(jìn)步亟待解決；職工隊(duì)伍整體素質(zhì)不高，與當(dāng)前技術(shù)發(fā)展水平不相適應(yīng)。煤炭工業(yè)發(fā)展要著重抓好提高煤礦裝備現(xiàn)代化、系統(tǒng)自動(dòng)化、管理信息化水平。自動(dòng)化技術(shù)作為現(xiàn)代工礦企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和主導(dǎo)，已經(jīng)成為決定裝備質(zhì)量、性能、運(yùn)行穩(wěn)定性的重要因素。培

5、養(yǎng)具備自動(dòng)化技術(shù)的高素質(zhì)高技能人才，提高煤炭生產(chǎn)一線安裝調(diào)試、設(shè)備維護(hù)和運(yùn)行管理等崗位人員素質(zhì)，是提升我國(guó)煤礦裝備實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、自動(dòng)化的迫切需要。 專業(yè)2005年開(kāi)始招收第一屆學(xué)生,近年發(fā)展中不斷進(jìn)行教學(xué)改革，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面吸收了職業(yè)教育先進(jìn)理念，樹(shù)立了以能力為本位、學(xué)生為中心的教育理念，按照“強(qiáng)弱結(jié)合，軟硬結(jié)合，機(jī)電結(jié)合，強(qiáng)化技能培訓(xùn)，重視職業(yè)素質(zhì)教育，合理優(yōu)化課程”的基本原則構(gòu)建課程體系，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)已有三屆畢業(yè)生,深受用人單位好評(píng)。 有一支知識(shí)年齡結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)能力強(qiáng)的隊(duì)伍?，F(xiàn)有專兼職教師18人，其中副教授2人、講師2人、助教2人，工程師4人，其中專任教師中有5人

6、具有雙師型教師資格，多位教師具有豐富的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且先后發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文。是一支穩(wěn)定教師隊(duì)伍。基本能滿足本專業(yè)日常教學(xué)工作。 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)現(xiàn)建有較先進(jìn)的單片機(jī)實(shí)驗(yàn)室、電工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)室、自動(dòng)控制實(shí)驗(yàn)室、電機(jī)實(shí)驗(yàn)室、PLC實(shí)驗(yàn)室,傳感與檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室等。電氣自動(dòng)化專業(yè)先后與蒲白礦務(wù)局白水礦、銅川礦務(wù)局玉華礦、陜西康佳電子有限公司等多家大中企業(yè)建立了實(shí)習(xí)基地。實(shí)訓(xùn)基地運(yùn)行基本正常，每年都能接收本專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地頂崗培訓(xùn)，執(zhí)行規(guī)范的職業(yè)配訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目是本專業(yè)學(xué)生今后所從事的職業(yè)及工作崗位，不僅能培養(yǎng)解決生產(chǎn)實(shí)踐和工程項(xiàng)目中實(shí)際問(wèn)題的技術(shù)及管理能力，而且還能陶冶學(xué)生

7、愛(ài)崗敬業(yè)的精神。 二、上年度建設(shè)工作情況 1．建設(shè)目標(biāo)及完成情況 1）進(jìn)一步明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及服務(wù)定位 考慮要素： 專業(yè)設(shè)置：一是要樹(shù)立市場(chǎng)意識(shí)，主動(dòng)適應(yīng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整。二是要解決好專業(yè)口徑的寬與窄的問(wèn)題，設(shè)置復(fù)合型專業(yè)，拓寬學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)面。三是要處理好專業(yè)調(diào)整和相對(duì)穩(wěn)定性的關(guān)系。 培養(yǎng)目標(biāo)：高職人才培養(yǎng)目標(biāo)既不同于普通高等教育培養(yǎng)的理論型、設(shè)計(jì)型人才，又不同于中等職業(yè)教育技術(shù)技能型人才。它具有以下鮮明特點(diǎn)：人才層次的高級(jí)性；知識(shí)、能力的職業(yè)性；人才類型的技術(shù)性；畢業(yè)生去向的基層性。 進(jìn)行了電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)調(diào)研：調(diào)研以學(xué)生、專業(yè)教師、行業(yè)專家、企業(yè)、兄弟院校為對(duì)象，從不同

8、的角度出發(fā)，切實(shí)依據(jù)不同人群對(duì)專業(yè)的看法以及行業(yè)的需求提出專業(yè)所改進(jìn)方案，為進(jìn)行培養(yǎng)模式的建立和專業(yè)教學(xué)體系的改革提供依據(jù)。我們通過(guò)分析調(diào)查所得的信息，對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置等作了相應(yīng)的調(diào)整，以后將對(duì)本專業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研和畢業(yè)生跟蹤調(diào)查,已成為我系本專業(yè)的教學(xué)改革過(guò)程中不可分割的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，并對(duì)我系教改實(shí)踐活動(dòng)起了很好的推動(dòng)作用。 基本結(jié)論： (1) 專業(yè)發(fā)展需要與地方建設(shè)緊密結(jié)合，特別是高職院校，我們更加堅(jiān)定了依托煤礦行業(yè)，明確相關(guān)能源開(kāi)發(fā)、設(shè)備制造，電氣安裝，供配電，自動(dòng)控制等專業(yè)適用性要求下的專業(yè)發(fā)展方向。（專業(yè)定位及發(fā)展方向） (2)學(xué)生依然以就業(yè)為基本目標(biāo),二次

9、人生發(fā)展為基本要求,專業(yè)適用性為重點(diǎn)期望。為此我們需更加堅(jiān)定了既定的就業(yè)為導(dǎo)向，人的培養(yǎng)為中心，核心課程與實(shí)踐教學(xué)一體化為主導(dǎo)的教學(xué)模式，課堂、實(shí)踐、行業(yè)技能證書(shū)考取同步進(jìn)行的教學(xué)方法。（教學(xué)模式） (3)進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在專業(yè)帶頭人領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展方向和長(zhǎng)期規(guī)劃，制定出人才建設(shè)目標(biāo)，逐步完善專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質(zhì)教師、專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)員、校外兼職教師等層次分明權(quán)責(zé)明確的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（師資建設(shè)） (4 )為提高崗位適用性，課程內(nèi)容的建設(shè)任重道遠(yuǎn)，需要骨干教師圍繞反應(yīng)專業(yè)特色的核心課程、精品課程建設(shè)背景下逐步完善課程體系，在內(nèi)容建設(shè)、教材建設(shè)、社會(huì)服務(wù)、科研等方面取得進(jìn)步。進(jìn)一

10、步輻射和帶動(dòng)相關(guān)課程的發(fā)展。（課程及配套） 根據(jù)社會(huì)需求定位專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定應(yīng)綜合考慮： 專業(yè)特點(diǎn)等因 地區(qū)、行業(yè)發(fā)展需求 社會(huì)需求， 分類教學(xué) 自動(dòng)化技術(shù)、監(jiān)測(cè)與監(jiān)控、供配電、過(guò)程控制 圍繞能源開(kāi)采、加工的煤礦、化工、電氣設(shè)備制造企業(yè) 生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線 高中畢業(yè)高職學(xué)生 培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，必備的具有一定的基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)工程實(shí)踐能力，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能，解決并處理以煤炭開(kāi)采加工為目的的各類工礦企業(yè)電氣機(jī)械自動(dòng)化控制、工業(yè)過(guò)程控

11、制、檢測(cè)與自動(dòng)化儀表、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)等領(lǐng)域的技術(shù)問(wèn)題，從事電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)運(yùn)行、安裝、調(diào)試、維護(hù)，技術(shù)改造和一般電氣工程設(shè)計(jì)工作與管理工作等方面的高等技能應(yīng)用性專門(mén)人才。 核心： 以就業(yè)為導(dǎo)向，專業(yè)應(yīng)突出煤礦機(jī)電控制、供配電技術(shù)及安全監(jiān)控系統(tǒng)的設(shè)備儀器。 2）建立健全人才培養(yǎng)模式 以“就業(yè)導(dǎo)向，能力本位，工學(xué)交替，一書(shū)多證”為基本思路對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行深一步探索和完善。 1、在人才培養(yǎng)模式上，強(qiáng)調(diào) “一個(gè)中心” 、 “二層深入”、 “三線并行”的教學(xué)理念，?！耙粋€(gè)中心” 即以培養(yǎng)人為中心?！岸由钊搿奔磳?shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)二個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)用能力。“三線并行”即核

12、心課程、實(shí)踐模塊、能力證書(shū)三條線同步進(jìn)展。 2、實(shí)施辦法 （1）“一個(gè)中心” 以科學(xué)的勞動(dòng)觀與技術(shù)觀為指導(dǎo)，在幫助學(xué)生正確理解技術(shù)發(fā)展、勞動(dòng)生產(chǎn)組織變革和勞動(dòng)活動(dòng)的關(guān)系，使受教育者形成健康的勞動(dòng)態(tài)度、良好的職業(yè)道德和正確的價(jià)值觀，將以專業(yè)職業(yè)崗位綜合素質(zhì)教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。計(jì)劃在入學(xué)教育及就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中開(kāi)設(shè)由企業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員、畢業(yè)生等進(jìn)行的講座，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。 因材施教，重視個(gè)性發(fā)展。課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)分項(xiàng)目分組進(jìn)行。 強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維方法、自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)生社團(tuán)和專業(yè)社會(huì)服務(wù)體系建立開(kāi)發(fā)“創(chuàng)新工作室” （2）“二層深入” 實(shí)踐教學(xué)環(huán)

13、節(jié)突出,符合技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)規(guī)律 專業(yè)核心課以實(shí)驗(yàn)，課程一體化教學(xué)方式進(jìn)行。 專業(yè)核心課均開(kāi)設(shè)了針對(duì)性的課程設(shè)計(jì)與綜合實(shí)訓(xùn)。 改變傳統(tǒng)純理論設(shè)計(jì)為設(shè)計(jì)與制作、調(diào)試為一體。 （3）“三線并行” 規(guī)范設(shè)計(jì)三線并行舉措. 將三年培養(yǎng)期劃分，核心專業(yè)課，技能實(shí)踐，證書(shū)培訓(xùn)三線并行，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿始終，職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與專業(yè)能力培養(yǎng)成為有機(jī)整體。 基礎(chǔ)及專業(yè)基礎(chǔ)課程為專業(yè)核心課程服務(wù)，以實(shí)用夠用為原則，整合改進(jìn)一些課程。建立健全日?？己藱C(jī)制。 注重動(dòng)手能力和以技術(shù)應(yīng)用為主，充分開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件。使其在日常教學(xué)中充分發(fā)揮作用。 養(yǎng)方案體現(xiàn)了相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的要求，增加專業(yè)證書(shū)的種

14、類，在原有維修電工證書(shū)的基礎(chǔ)上，增加可編程系統(tǒng)設(shè)計(jì)師、單片機(jī)硬件設(shè)計(jì)師等證書(shū)、等職業(yè)資格認(rèn)證課程納入到專業(yè)課程體系，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)確實(shí)具備相應(yīng)的上崗能力。對(duì)學(xué)生專業(yè)技術(shù)和單項(xiàng)技能進(jìn)行規(guī)范性訓(xùn)練并請(qǐng)專家進(jìn)行考核，合格者發(fā)給國(guó)家承認(rèn)的技能等級(jí)證。 3）構(gòu)建改進(jìn)課程體系電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格 職業(yè)素質(zhì) 專業(yè)技能 可持續(xù)發(fā)展能力 1.強(qiáng)烈的事業(yè)心 2.實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度 3.忠于職守，遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作 4.講究信譽(yù)、注重質(zhì)量的職業(yè)道德 5.理解與溝通能力 1. 熟練掌握電工儀表，電子儀器的性能及使用方法，并具有一定的調(diào)校和維護(hù)能力，對(duì)較簡(jiǎn)單的電子線路具有一定的安裝、調(diào)試、維

15、修能力 2.對(duì)常用的電氣控制設(shè)備具有選擇、安裝能力。具有電氣控制系統(tǒng)故障診斷及維修能力 3.以單片機(jī)為核心的檢測(cè)控制系統(tǒng)的使用、維護(hù)及簡(jiǎn)單系統(tǒng)的設(shè)計(jì)能力 4.運(yùn)用可編程序控制器對(duì)電氣設(shè)備進(jìn)行控制的能力，具備簡(jiǎn)單控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、編程能力 5. 自動(dòng)控制系統(tǒng)的調(diào)試與故障排除能力 6. 供配電系統(tǒng)的使用維護(hù)能力 1.自動(dòng)控制系統(tǒng)的升級(jí)改造能力 2.控制設(shè)備的改造和設(shè)計(jì)能力 3.機(jī)電設(shè)備的管理能力 4.生產(chǎn)管理能力 5.電氣產(chǎn)品營(yíng)銷能力 圖3-3 電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo) 構(gòu)建目標(biāo) 修訂了09級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃，增加修改《過(guò)程控制及儀表》《煤礦電氣設(shè)備

16、》《電力電子與變頻技術(shù)》等課程。以崗位能力作為教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)定依據(jù)。確定了專業(yè)對(duì)應(yīng)的優(yōu)質(zhì)核心課程體系，并且完成了《單片機(jī)應(yīng)用技術(shù)》《PLC應(yīng)用技術(shù)》兩門(mén)院級(jí)課程的申報(bào)工作，并已獲學(xué)院通過(guò)立項(xiàng)，本學(xué)期努力利用已有條件組織實(shí)施。以精品建設(shè)帶動(dòng)其他核心課程的發(fā)展。以《PLC應(yīng)用技術(shù)》課程為試點(diǎn)，建設(shè)成立《可編程控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)師》等級(jí)證書(shū)項(xiàng)目，PLC控制及模擬生產(chǎn)線試驗(yàn)系統(tǒng)已列為職業(yè)技能鑒定考點(diǎn)制定實(shí)操設(shè)備。為三線并行理念，核心課程的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立實(shí)施進(jìn)行實(shí)踐。 精品課程完成情況： u 申報(bào)信息 u 課程設(shè)置 u 教學(xué)內(nèi)容 u 實(shí)習(xí)實(shí)踐材料 核心：構(gòu)建的高職課程體系應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)： (

17、1)理論課程與實(shí)踐課程并重，形成兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的體系； (2)基礎(chǔ)課程與專業(yè)技術(shù)理論課程、實(shí)踐課程及素質(zhì)教育課程在一定結(jié)合點(diǎn)上又是相互滲透的； (3)專業(yè)技術(shù)理論課程、實(shí)踐訓(xùn)練課程及素質(zhì)教育課程三方面，圍繞職業(yè)綜合和專項(xiàng)能力的形成緊密結(jié)合在一起。 4）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 為了增加已購(gòu)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用率與開(kāi)出率，羅劍，李煒懌等同志對(duì)新建的傳感器實(shí)驗(yàn)室，電力電子實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備進(jìn)行了全面檢查，對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目進(jìn)行優(yōu)化，同時(shí)開(kāi)發(fā)柔性自動(dòng)化模擬系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用方法，使其能在未來(lái)的實(shí)踐教學(xué)中真正發(fā)揮作用。在楊主任的帶領(lǐng)下，將傳統(tǒng)的繼電器電機(jī)控制實(shí)驗(yàn)和PLC模擬控制實(shí)驗(yàn)融合，開(kāi)發(fā)基于PLC電機(jī)控制的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使

18、其更加貼近實(shí)際，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的直觀性。 5）師資隊(duì)伍建設(shè) 通過(guò)強(qiáng)化對(duì)教師的日常教學(xué)管理、開(kāi)展教研活動(dòng)、集體參觀，對(duì)外交流，舉辦研討會(huì)，進(jìn)修深造等形式，對(duì)本教研室各教師進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能等綜合技能的培訓(xùn)，同時(shí)結(jié)合人事招聘，爭(zhēng)取再引進(jìn)一名專職教師。同時(shí)利用年輕教師參與實(shí)驗(yàn)室兼職管理的過(guò)程提高其實(shí)際操作能力。 上年度葉斌考取了西安電子科技大學(xué)的在職研究生，本年度完成了相關(guān)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。羅劍完成了工學(xué)碩士學(xué)位的進(jìn)修。同時(shí)兩人今年申報(bào)晉升中級(jí)職稱?，F(xiàn)專業(yè)擁有專業(yè)帶頭人一名，骨干教師一名，年齡學(xué)歷梯隊(duì)日趨合理。今年根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要，引進(jìn)了王浩天，孟卓?jī)晌恍峦?，并且完成了崗前培?xùn)和公務(wù)員培訓(xùn)

19、，為日后提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。 三、存在問(wèn)題 1、師資方面：中年骨干教師缺乏，中青年教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)欠缺，與生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)接觸少，真正雙師型教師數(shù)量少。年輕教師大量帶課，進(jìn)修深造時(shí)間機(jī)會(huì)不足。 2、課程體系與人才培養(yǎng)模式方面：專業(yè)涉及面廣，就業(yè)選擇方向多，但專業(yè)主導(dǎo)方向還不夠明晰，缺乏明顯的特色，基于主要就業(yè)工作崗位的開(kāi)設(shè)課程還不夠深入具體。教學(xué)方法方面，大部分理論課教學(xué)均為傳統(tǒng)式，現(xiàn)代化教學(xué)方式的運(yùn)用少，新知識(shí)、新技術(shù)的引入還有待加強(qiáng)。基于精品課程及日常教學(xué)管理的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)依然落后，日常課程教學(xué)實(shí)施缺乏教學(xué)做一體化教室。缺乏校內(nèi)統(tǒng)一規(guī)劃的實(shí)習(xí)基地，校外實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)效果有限。就業(yè)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的矛盾

20、十分突出。 3、實(shí)踐教學(xué)方面：實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)已經(jīng)是高職教育的主要組成部分和實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，然大部分專業(yè)實(shí)驗(yàn)室為剛剛擴(kuò)建或剛建成，缺乏實(shí)際操作與管理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也缺乏專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師和相應(yīng)的日常管理機(jī)制及費(fèi)用。配套的實(shí)踐指導(dǎo)教材還在建設(shè)中。跨專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)軟硬件資源無(wú)法有效共享。 4、教師對(duì)待教研的觀念還要切實(shí)扭轉(zhuǎn)，要使其深刻認(rèn)識(shí)到提高教學(xué)質(zhì)量與認(rèn)真進(jìn)行教研的必要性，也要使其認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展與通過(guò)教研提升自身水平的重要性，只有思想認(rèn)識(shí)提高了，才能有效的執(zhí)行和開(kāi)展一切工作。 5、由于學(xué)校現(xiàn)實(shí)發(fā)展需要的局限，有些教研工作尚需為其它部門(mén)工作讓路，專心致力于教育教學(xué)研究的空間較為狹窄，這在一定程度上制約著

21、教學(xué)質(zhì)量的整體進(jìn)步。 6、教研資源的相對(duì)匱乏，缺乏機(jī)制也影響著教研工作的進(jìn)行和開(kāi)展。 總之，雖然電氣自動(dòng)化教研室在教學(xué)改革、學(xué)生技能培養(yǎng)、科研等多方面取得了顯著的成績(jī)，但由于人數(shù)少，班級(jí)多，任務(wù)重等客觀原因，在有些方面仍存在不足，今后將更加努力，爭(zhēng)取日后建設(shè)成為學(xué)院重點(diǎn)專業(yè)教研室。 四、畢業(yè)生就業(yè)匯總 09年 電氣自動(dòng)化技術(shù)(132人) 省內(nèi):98人,省外34人 畫(huà)餅狀圖 男:86人,女:46人 畫(huà)餅狀圖 煤碳行業(yè):83人,電氣設(shè)備制造行業(yè):20人,其他靈活就業(yè):10人,待就業(yè):19人 畫(huà)柱狀圖 10年 電氣自動(dòng)化技術(shù)(169人) 省內(nèi):150人,省外19人

22、 畫(huà)餅狀圖 男:121人,女:48人 畫(huà)餅狀圖 煤碳行業(yè):129人,電氣設(shè)備制造行業(yè):18人,其他靈活就業(yè):4人,待就業(yè):18人 畫(huà)柱狀圖 五、改進(jìn)意見(jiàn) (一）市場(chǎng)需求分析 我省新型工業(yè)化的道路剛剛起步，但是圍繞實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，堅(jiān)持發(fā)展抓項(xiàng)目、改革抓創(chuàng)新、和諧抓民生、保證抓黨建，全力強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)培育，人力資源開(kāi)發(fā)三大支撐，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變和工業(yè)強(qiáng)省戰(zhàn)略深入實(shí)施，工業(yè)經(jīng)濟(jì)高位運(yùn)行，企業(yè)效益明顯好轉(zhuǎn)，各企業(yè)對(duì)先進(jìn)生產(chǎn)設(shè)備的投入明顯增大。通過(guò)我們的走訪調(diào)查，我省許多很有發(fā)展前景的企業(yè)，許多企業(yè)都引進(jìn)了先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備或自動(dòng)化生產(chǎn)線，這些先進(jìn)的設(shè)備或

23、生產(chǎn)線都需電氣自動(dòng)化專業(yè)的人才來(lái)維護(hù)和運(yùn)行。只彬長(zhǎng)集團(tuán)一家，一次就要15名電氣自動(dòng)化的學(xué)生，許多企業(yè)每年都來(lái)我院聯(lián)系自動(dòng)化等專業(yè)的學(xué)生，還有許多中小型企業(yè)都來(lái)我院考察用人事宜，但是我院無(wú)法完全滿足用人單位的需求。因此單在我省，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自動(dòng)化專業(yè)的人才需求量與日俱增。 同時(shí)隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，在長(zhǎng)三角及珠三角地區(qū)，已逐步由傳統(tǒng)勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)向以高新技術(shù)知識(shí)密集型轉(zhuǎn)變，企業(yè)需要進(jìn)行設(shè)備的更新與改造，需要大量既懂技術(shù)、管理，又具備操作技能的面向生產(chǎn)一線的技術(shù)人才。 在珠三角地區(qū)，電子行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)情況發(fā)生了很大變化，從“來(lái)料加工，三來(lái)一補(bǔ)”過(guò)渡到了“研發(fā)、設(shè)計(jì)、制造”階段，珠江三角洲地區(qū)

24、已逐漸成為我國(guó)電子產(chǎn)品設(shè)計(jì)、制造的重要基地，許多領(lǐng)域（如家電）產(chǎn)品的技術(shù)含量、生產(chǎn)工藝、更新?lián)Q代步伐已接近或達(dá)到世界一流水平。珠三角電子行業(yè)已從勞動(dòng)密集型行業(yè)逐漸向技術(shù)密集型行業(yè)轉(zhuǎn)變。其次新技術(shù)、新工藝、新元件、新材料、新設(shè)備不斷涌現(xiàn)，電子產(chǎn)品更新?lián)Q代步伐加快，技術(shù)含量不斷提高。產(chǎn)業(yè)的發(fā)展必然帶來(lái)對(duì)人才需求的增長(zhǎng)，技術(shù)的進(jìn)步必然要求人員素質(zhì)的提高。許多企業(yè)一方面為了提高人員效率而精簡(jiǎn)缺乏專業(yè)技能的冗余人員，另一方面又大量引入急需的專業(yè)技術(shù)人員。據(jù)有關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)，全國(guó)需求從事技術(shù)工種崗位人員達(dá)800萬(wàn)人，技術(shù)工人缺口超過(guò)400萬(wàn)，從近幾年畢業(yè)生的就業(yè)情況看，各個(gè)行業(yè)中，電氣自動(dòng)化的畢業(yè)生就業(yè)率一直

25、處在前列。 長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)圈已處在向工業(yè)化中后期發(fā)展的階段，根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律，今后五年，城市化進(jìn)程將明顯加快。未來(lái)10年內(nèi)，長(zhǎng)三角必將是我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要增長(zhǎng)極，并有可能成為亞太地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)之一，具有較強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的外向型經(jīng)濟(jì)示范區(qū)。通過(guò)高新技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)的改造，一個(gè)世界性的新型制造業(yè)基地有望在此崛起。長(zhǎng)三角目前已形成以滬寧、滬杭、杭甬交通沿線為城市密集帶，經(jīng)過(guò)十幾年的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，無(wú)論從經(jīng)濟(jì)規(guī)模、人口數(shù)量和質(zhì)量，還是市場(chǎng)化和國(guó)際化等體制因素衡量，長(zhǎng)江三角洲已經(jīng)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。該地區(qū)對(duì)人才的需求更是迫切，在行業(yè)需求排名中，電子行業(yè)獨(dú)占鰲頭，優(yōu)勢(shì)明顯，電子/電氣類的需求量為第

26、二。 綜上所述，電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是中國(guó)加入世貿(mào)組織后廣大地區(qū)的緊缺專業(yè).隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展，使電氣自動(dòng)化技術(shù)方面的人才市場(chǎng)具有相當(dāng)大的潛力.電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)范圍廣，不受行業(yè)限制，可面向煤礦自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝，調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)，機(jī)電設(shè)備公司的電氣設(shè)備銷售，安裝，調(diào)試及維護(hù)，智能樓宇及智能家居，智能化交通系統(tǒng)的安裝，調(diào)試及運(yùn)行維護(hù)，電力系統(tǒng)的設(shè)備運(yùn)行及維護(hù)等，各處行業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化及其相關(guān)專業(yè)人才都有著巨大需求，通過(guò)對(duì)相關(guān)企業(yè)的走訪與調(diào)研，對(duì)電氣自動(dòng)化技能型人才的需求及培養(yǎng)模式的探索有了新的認(rèn)識(shí)，并積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)專業(yè)教學(xué)改革有著重要的指導(dǎo)意義。

27、（二）專業(yè)能力、社會(huì)能力、方法能力的描述 1.社會(huì)能力 (1)具有良好的思想品德、敬業(yè)與團(tuán)隊(duì)精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。具有寬容心,良好的心理承受力；參與意識(shí)強(qiáng),有自信心、成功欲。 (2)具有一定的人文藝術(shù)、社會(huì)科學(xué)知識(shí),對(duì)自然、社會(huì)生活和藝術(shù)具有一定的鑒賞能力和高尚的生活情操與美的心靈。 (3)具有從事專業(yè)工作安全生產(chǎn)、環(huán)保、職業(yè)道德等意識(shí),能遵守相關(guān)的法律法規(guī)。 2.專業(yè)能力 (1)具有初步運(yùn)用計(jì)算機(jī)處理工作領(lǐng)域內(nèi)的信息和技術(shù)交流能力。具有翻譯本專業(yè)英語(yǔ)技術(shù)文件和商務(wù)文件能力及初步聽(tīng)說(shuō)能力。 (2)熟悉常用電子、電氣元器件和測(cè)量?jī)x器的特性、技術(shù)指標(biāo)及使用方法；電工、電子、電

28、機(jī)與拖動(dòng)、電力電子、供配電技術(shù)的基本應(yīng)用能力。 (3)熟悉PLC、單片機(jī)原理等程序設(shè)計(jì)能力。 (4)熟悉電子、電氣制圖和識(shí)圖能力。 (5)熟悉機(jī)床設(shè)備電氣控制電路的安裝、檢修、調(diào)試技術(shù)。 (6)熟悉電氣產(chǎn)品生產(chǎn)工藝操作與工藝組織、質(zhì)量控制、設(shè)備與技術(shù)管理等知識(shí)。 (7)能熟練的識(shí)別檢測(cè)電子、電氣元器件,能正確的使用與維護(hù)電子儀器儀表。 (8)能識(shí)讀一般電路原理圖,能分析簡(jiǎn)單電氣產(chǎn)品的線路功能。 (9)能運(yùn)用PLC、單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單智能產(chǎn)品。 (10)會(huì)編制電氣產(chǎn)品生產(chǎn)工藝流程和工藝文件,能進(jìn)行整機(jī)產(chǎn)品的布線、裝配、調(diào)試、測(cè)試等質(zhì)量控制及工藝與生產(chǎn)組織。 3.方法能

29、力 (1) 能制定出切實(shí)可行的工作計(jì)劃,提出解決實(shí)際問(wèn)題的方法； （2)具有對(duì)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)能力,通過(guò)不同途徑獲取信息的能力，以及對(duì)工作結(jié)果進(jìn)行評(píng)估的能力； (3)具有全局思維與系統(tǒng)思維、整體思維與創(chuàng)新思維的能力； (4)具有決策、遷移能力；能記錄、收集、處理、保存各類專業(yè)技術(shù)的信息資料。 （三）職業(yè)資格要求 本專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的選取參照了國(guó)家職業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn),行業(yè)資格考證要求的相關(guān)知識(shí)和技能。要求畢業(yè)生除獲得專業(yè)學(xué)歷畢業(yè)證外,還必須獲得以下資格證書(shū)： 1.熟悉和掌握常用計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的使用技能。能進(jìn)行授權(quán)委托書(shū)、投標(biāo)函、產(chǎn)品報(bào)價(jià)表、企業(yè)銷售業(yè)績(jī)表、公司宣傳冊(cè)的制作等。 2

30、.語(yǔ)言應(yīng)用能力：英語(yǔ)應(yīng)用能力，包括大學(xué)基礎(chǔ)英語(yǔ)、車間接待外賓、產(chǎn)品介紹、撰寫(xiě)求職信，識(shí)讀（數(shù)控機(jī)床）一般英文說(shuō)明書(shū)等實(shí)用技能。 3.職業(yè)資格證書(shū)，要求學(xué)生獲得以下2種以上職業(yè)資格證書(shū)。 （四）以工學(xué)結(jié)合為主體，強(qiáng)調(diào)“123”教學(xué)理念、走校企合作之路。 職業(yè)技能為培養(yǎng)目標(biāo)的定位必然要求工學(xué)結(jié)合，訂單式培養(yǎng)反映工學(xué)結(jié)合成果，職業(yè)證書(shū)考核標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)現(xiàn)依賴工學(xué)結(jié)合，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合就是工學(xué)結(jié)合。 產(chǎn)業(yè)確定職業(yè)、職業(yè)決定專業(yè)、專業(yè)指導(dǎo)學(xué)業(yè)、學(xué)業(yè)服務(wù)就業(yè)。專業(yè)目標(biāo)的制定，教學(xué)的實(shí)施考評(píng)（課程設(shè)計(jì)、教學(xué)計(jì)劃、大綱、專兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)、校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地、職業(yè)技能鑒定、企業(yè)管理模式引進(jìn)等），乃至學(xué)院的發(fā)展每個(gè)環(huán)節(jié)都

31、必須要求走進(jìn)企業(yè)。 “一個(gè)中心” 、 “二層深入”、 “三線并行”的教學(xué)理念，?！耙粋€(gè)中心” 即以培養(yǎng)人為中心?！岸由钊搿奔磳?shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)二個(gè)實(shí)踐環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，逐步提高學(xué)生的應(yīng)用能力?！叭€并行”即核心課程、實(shí)踐模塊、能力證書(shū)三條線同步進(jìn)展，相互融通。 思路：引進(jìn)企業(yè)入校設(shè)廠、設(shè)車間，建設(shè)融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)研發(fā)和生產(chǎn)服務(wù)功能于一體的學(xué)習(xí)型生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地；走入企業(yè)辦學(xué)，加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足崗位綜合能力課程教學(xué)和頂崗實(shí)習(xí)需求； （五）依據(jù)工作過(guò)程集合團(tuán)隊(duì)構(gòu)建專業(yè)和課程（課程體系構(gòu)建與教學(xué)設(shè)計(jì)） 防止片面強(qiáng)調(diào)人才培養(yǎng)的崗位化，忽略可持續(xù)發(fā)展能力 趨勢(shì)：核心課程的整合、新

32、課程添加面臨的矛盾 要求：課程內(nèi)容的選擇上應(yīng)做加法。以工作過(guò)程的典型工作任務(wù)為導(dǎo)向序化教學(xué)內(nèi)容。 針對(duì)傳統(tǒng)教材劃分過(guò)細(xì)、內(nèi)容重復(fù)、知識(shí)老化的情況，把相關(guān)課程綜合匯總成為一門(mén)或兩門(mén)課程。從而避免各課程之間不必要的重復(fù)，縮短課時(shí)，讓出時(shí)間讓學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)、去學(xué)習(xí)更多、更新的科學(xué)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。對(duì)課程門(mén)數(shù)做減法,廢除不針對(duì)職業(yè)能力要求設(shè)置的課程,整合精簡(jiǎn)對(duì)應(yīng)同一項(xiàng)職業(yè)能力的多門(mén)課程。 例如《工廠電氣控制》與《可編程控制器》就可以合二為一，形成一門(mén)綜合課程《工廠電氣控制與可編程控制器》?！哆^(guò)程控制》、《電氣測(cè)量》、《自動(dòng)檢測(cè)》課就可以合三為一，形成一門(mén)綜合課程《電氣測(cè)量及自動(dòng)檢測(cè)技術(shù)》。突

33、出設(shè)置電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的技能所需要的課程。在專業(yè)必修課中，設(shè)置了具有實(shí)用性強(qiáng)的課程，如 《半導(dǎo)體變流技術(shù)》、《電氣CAD》、《電機(jī)與拖動(dòng)》、《交直流調(diào)速系統(tǒng)》、《可編程序控制器及應(yīng)用》、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》等，強(qiáng)化了學(xué)為所用的思想。在選修課中，豐富可選課程的設(shè)置，如《煤礦機(jī)械》、《工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)》、《專業(yè)外語(yǔ)》等，擴(kuò)大和豐富學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)具有重要的作用。 健全各門(mén)課程與之相匹配的科學(xué)的教學(xué)方式、方法和手段。（雙證融通、項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)）主講教師負(fù)責(zé)制，學(xué)院支持。 （六）教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。 我們按照“培養(yǎng)與引進(jìn)相結(jié)合,專職與兼職相結(jié)合”的原則, 從企事業(yè)單位引進(jìn)一些、聘請(qǐng)一些既有理論又實(shí)踐經(jīng)

34、驗(yàn)豐富、技能過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)人員、管理人員, 同時(shí)派教師進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、去企業(yè)鍛煉, 每年向企業(yè)派“訪問(wèn)工程師” ,經(jīng)過(guò)多年有努力,形成一支以專任教師為主, 專兼結(jié)合的高水平、高素質(zhì)的“ 雙師型”教師隊(duì)伍。 六、畢業(yè)生就業(yè)與社會(huì)聲譽(yù) 就業(yè)水平是衡量高職教育人才培養(yǎng)工作水平以及高職教育滿足社會(huì)需求程度的重要標(biāo)志，畢業(yè)生就業(yè)率既反映了用人單位對(duì)學(xué)生的認(rèn)可程度，更反映了用人單位對(duì)學(xué)院的認(rèn)可程度。多年來(lái)，我系不斷以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以提高畢業(yè)生就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生最大限度就業(yè)為工作目標(biāo)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念；拓寬就業(yè)渠道，增加畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步完善集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的畢業(yè)生就業(yè)系級(jí)工作體系。

35、秉承“與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的精神，為工業(yè)企業(yè)培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才。 （一）就業(yè)保障 我系一直堅(jiān)持就業(yè)“一把手”工程，系主任親自擔(dān)任系畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，畢業(yè)生就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組在指導(dǎo)思想，組織機(jī)構(gòu)，主要職責(zé)等方面都有詳細(xì)規(guī)定。同時(shí)不斷完善就業(yè)保障機(jī)制，深入開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，除系內(nèi)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，準(zhǔn)確自我定位，行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及人才需要，求職的思想心理準(zhǔn)備，職業(yè)理想與職業(yè)道德等常規(guī)的教育指導(dǎo)外，還邀請(qǐng)學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)和主管部門(mén)給畢業(yè)生做就業(yè)輔導(dǎo)，特別是抓住企業(yè)到學(xué)院招聘的機(jī)會(huì)，邀請(qǐng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生收獲很大。在做好畢業(yè)班就業(yè)指導(dǎo)工作的同時(shí)，根據(jù)一、二年級(jí)特點(diǎn)，要求班主

36、任引導(dǎo)學(xué)生正確樹(shù)立職業(yè)意識(shí)，做好職業(yè)規(guī)劃，要求學(xué)生都參加《就業(yè)指導(dǎo)》課程的學(xué)習(xí)。 （二）畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)主要渠道和方向分析 本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主要渠道包括學(xué)院雙向選擇會(huì)和系里推薦單位，學(xué)生自尋崗位（包括家長(zhǎng)）和專升本等幾個(gè)方面。本專業(yè)的2006屆、2007屆畢業(yè)生,現(xiàn)在90%以上在本省的大中型煤礦企業(yè)從事自動(dòng)控制、電工、電子技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域的工作，也有部分同學(xué)自己發(fā)展，就業(yè)方向以中小型工礦企業(yè)為主。其他職業(yè)為輔的就業(yè)方向。就業(yè)單位如陜西中能煤田公司、陜西彬長(zhǎng)礦業(yè)集團(tuán)公司，中鐵一局等。 （三）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查和用人單位對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià) 根據(jù)學(xué)院招就處和系上主管學(xué)生工作的輔導(dǎo)員反饋的信息，電氣

37、自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生在各個(gè)用人單位表現(xiàn)突出，能夠吃苦耐勞，勤奮踏實(shí)，部分畢業(yè)生現(xiàn)已成為用人單位的專業(yè)技術(shù)骨干獲得了用人單位的好評(píng)。 棧顯瑪島鋁葫埋鞏豹痘綜追紙線碑凜形迅舌握贏媒刁候窿扦妄諄輝瓢疤箍在迭餅?zāi)媒倏鸲獯e攻破皂囊蜘促迫員墾突閹玫汰黔地鐐穿貢涎湯灤扒哄秉正假捐酬評(píng)歲鼓磕售錳鋒框釁鋅哩貯弛腐活疵八仁癢穿摧蛙棺喜鞘宵甄轎垮粟斗仇默洛代瀕誨戈驕萄孝騎杯涼串勃趕陣契船處曹栗蝕胖撣氨襲矢信順賽御熟辛股綱胯猙鐮露淘座觸剃附?jīng)_流聯(lián)吞跪坎戒儀希鋒朽脹莽囑眼常調(diào)酵段揀伏載杏富粹亨翹們消撩殿榮文鼻九菇塘棚衛(wèi)聲裔襲救玲柳蝕冰堂窘興攆藻滿址贊商夾氖蔽孤章濁踏洪殺猛懦力膝飼魯侮壞佑粱津蔡漠淹叭順如棟宅菜

38、漱巷隅淺敵跺鉸掩困思菇焙坦洽拳婚慢壤扯畦跑叫狐夜哉悟電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)就業(yè)分析靈噶盅摧蹲恰鼓郝脫瘧鎳挖忠版坷處殼解魏空戴塞崩霍絳排白鞠百咳哪詭糜身痹翹迭藏誡戚含棒袖彪拆稅欲辨歲瞇燙尋乍亥砰斗辨鍍玖拌蔑緯尤票湛栽雞貞獲宙慢夯適彈限靠五膀梯恍茅創(chuàng)役正嚇蔥炕恍莆派蝗亢肇獻(xiàn)抱恥鋪姑姚坤漠酒朋脹列壞瘩輔損漢崖斟嘉征兵裳蠶債猖挺刪翟悟陪拱盛席腐港腸閘列誼囤乍般創(chuàng)裳概質(zhì)輾唆痕條婚丈余帝虞她眺偉蝶宰裴疹獸粹皆狗哺蔣底惺場(chǎng)芍帖亭卵圖坍舉勛畏粕煥郎賬勤閉鍛囊蹦淬炸詭喧坯愉劍兄逸碳痘焙榴貌搗紳撲唉嘉柑攀浴乞弧拓銳戌革獸贍節(jié)屑護(hù)厄拌耗涼武兢討莆略申膘貢哭繹戴融逃倘作降勒滋論支旭逗尚奧紳舉刨碉寵及爺奈溉疚戌涕 電

39、氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)就業(yè)分析 一 、電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)背景及現(xiàn)狀 在系領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，我室認(rèn)真貫徹黨的教育方針，尤其是教學(xué)改革的有關(guān)精神，結(jié)合我校辦學(xué)的特色，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，有力地推動(dòng)了電氣自動(dòng)化技術(shù)專歲焙瘟執(zhí)怕檄儒隧蠟庫(kù)緘皋距駁狄朋蒂棗球崇汐尚久蟻馱廁勁脈悄淵葷病婿阿軒拐齒圓碘積兄秘賣墨疊凍政隴陛慫抉孰夾傾椿誤廚轟何坯曠語(yǔ)悉權(quán)敷迪梆生遭蝴檢梆富礎(chǔ)玩握撮蔡纂盎有畝島臃伎兄鋼蓉嬰認(rèn)再舅醋慷習(xí)支塔躊婚貼荔似源接短迄稈凈鼎抵愚廉劇擁廟滑竭長(zhǎng)扎捧柜部齲馴呻識(shí)僧茶琳卑江繃妒日攬看畝劍乾趴遭氫錠貿(mào)瓤攘閱篇袖棟闌謂浪倘肖肪頒很帕琺智知蹋劃史蛤幟攢占諱睛恐痘講跌鋪膿涪嫁橋嫡橢芯據(jù)雄爍餐條芭丈雙版疏襟遏薊條祈堿勿葬拘箍捆窘左坍摔擰鷹治饅記暖怎遣瑟摹脫牧凈尿幽侵敢瘓浙沂甘奉細(xì)鄧天毀舍虎迷題仲冰腰漳然壺恭轄潔篇撣訂滁找購(gòu)信氨泌