人教版七上《單細(xì)胞生物》ppt說.ppt

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單細(xì)胞生物說課稿 七年級生物上冊第四章 第三節(jié)單細(xì)胞生物 一 教材分析 一 本節(jié)課在教材中的地位首先來分析教材 本節(jié)課是七年級上冊第二單元第四章的第三節(jié) 主要兩部分內(nèi)容 單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動特點 舉例說出單細(xì)胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng) 本節(jié)課的重點是學(xué)生能夠說明單細(xì)胞生物可以獨(dú)立完成生命活動 通過觀察草履蟲的形態(tài)和結(jié)構(gòu) 只能解決單細(xì)胞動物存在的事實 而不能讓學(xué)生認(rèn)同單一細(xì)胞可以構(gòu)成生物 所以讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)再次認(rèn)同細(xì)胞構(gòu)成生物體的觀點是本節(jié)課的難點內(nèi)容 一 教材分析 就知識而言 學(xué)生通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)掌握了多細(xì)胞可以構(gòu)成生物體 本節(jié)課的內(nèi)容對于學(xué)生建立比較完整的知識體系是非常重要的一環(huán) 通過理解本節(jié)課的內(nèi)容對于深化細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位這個觀點認(rèn)識更加深刻 從教材編排特點來看 本節(jié)課起到了承上啟下的作用 承上是對前面學(xué)習(xí)植物和動物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的深化 啟下是為后面將要學(xué)習(xí)的綠色植物的一生奠定基礎(chǔ) 因此本節(jié)課無論是從知識的形成 能力的培養(yǎng) 情感態(tài)度與價值觀的形成來看 都是不可缺少的 一 教材分析 再來看一下學(xué)情分析 學(xué)生通過前面章節(jié)的學(xué)習(xí)對于細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位有了一定的了解 為本節(jié)課的理論學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ) 初一學(xué)生對于新鮮事物有著濃厚的興趣和探索欲望 但是因為他們剛剛接觸生物不久 對于本學(xué)科的理解和把握能力還不夠 對于實驗很感興趣但是疏于思考實驗的本質(zhì) 因此需要教師的指引 課時安排 1課時 二 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力目標(biāo)描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 描述單細(xì)胞生物的生命活動特點 舉例說出單細(xì)胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng) 技能目標(biāo)熟悉制作臨時玻片標(biāo)本的方法 情感目標(biāo)生命無大小貴賤之分 培養(yǎng)學(xué)生熱愛生命的情感 三 教學(xué)重點和難點 本節(jié)課的重點 1 描述單細(xì)胞生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點 2 描述單細(xì)胞生物的生命活動特點 本節(jié)課的難點 舉例說出單細(xì)胞生物對外界刺激能產(chǎn)生反應(yīng) 四 教學(xué)方法 在教學(xué)方法方面 學(xué)習(xí)應(yīng)和一定的情景相聯(lián)系 在實際的情景下學(xué)生利用原有的知識和經(jīng)驗同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識 根據(jù)此理論我設(shè)計了以合作探究為主的學(xué)習(xí)方法 學(xué)生通過做實驗觀察草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)單細(xì)胞生物的生活 在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生歸納出草履蟲的結(jié)構(gòu)和功能 并進(jìn)一步認(rèn)識單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)特點 學(xué)生始終參與整個教學(xué)過程中 在教法指導(dǎo)方面 我希望培養(yǎng)學(xué)生通過主動探究去獲取新知識 因此在整個教學(xué)過程中 我并沒有把現(xiàn)成的知識灌輸給學(xué)生 而是讓學(xué)生在自我的指導(dǎo)下主動的去探究 改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 變被動接受學(xué)習(xí)為自主探究學(xué)習(xí) 進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神 五 教學(xué)流程 一 創(chuàng)設(shè)情境引入新課