湘教版音樂四下《音樂家舒伯特》說課稿

尊敬的各位評委老師：上午好！我是音樂學(xué)科 號，今天我說課的題目是：音樂家舒伯特新課標(biāo)、新理念、新教材告訴我：對于中小學(xué)生而言，在一定程度上，音樂藝術(shù)還不是一門知識， 而是一門內(nèi)心體驗， 一種音樂審美愉悅的體驗，而沒有親身參與到音樂活動中的人， 是不可能獲得這樣一種體驗的。音樂教學(xué)過程應(yīng)該是一個在教師啟發(fā)下學(xué)生自主參與體驗音樂的過程，沒有學(xué)生主體的參與， 就難有真正的音樂教學(xué)。因此我將從說教材，說教法，說學(xué)法，說教學(xué)過程四個方面來對本課展開說明。一、說教材音樂欣賞課音樂家舒伯特是湘教版第八冊第五課，安排此課，旨在拓寬學(xué)生音樂視野， 了解世界著名的音樂家， 聆聽世界各國的音樂， 感受各國音樂不同的風(fēng)格。教材由他的歌曲切入來了解其音樂風(fēng)格與內(nèi)涵， 符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生多層面，多角度的了解舒伯特和他的音樂。少年舒伯特的故事，采用連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，生動感人，能深深吸引孩子的注意力，而且故事中的少年舒伯特和四年級學(xué)生的年齡相仿，能激起學(xué)生的共鳴，感觸會更深刻。本課的教學(xué)目標(biāo)小學(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求， 通過音樂課程學(xué)習(xí)和多彩的藝術(shù)實踐活動， 豐富學(xué)生的情感體驗， 培養(yǎng)學(xué)生對音樂的持久興趣， 以及良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進(jìn)身心健康發(fā)展。 考慮到四年級的學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強(qiáng)， 本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的：1、能在聽故事的活動中，了解音樂家舒伯特的生平及其代表作品。2、能認(rèn)真聽賞鋼琴獨奏曲軍隊進(jìn)行曲，感受樂曲雄壯有力的情緒；能在聽賞音樂的活動中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。3、能用柔美的聲音深情地學(xué)會演唱搖籃曲，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、甜美的情緒。教學(xué)重點： 指導(dǎo)學(xué)生了解舒伯特的幾部代表作品, 并大膽地參與表現(xiàn) .教學(xué)難點： 學(xué)會用柔美舒緩的情緒演唱搖籃曲二、本課運用的教法： 本課是一堂集唱歌、欣賞、活動于一體的音樂綜合課。包括少年舒伯特故事、聽賞軍隊進(jìn)行曲、學(xué)唱歌曲搖籃曲三個教學(xué)內(nèi)容，為了全面準(zhǔn)確的落實本課的教學(xué)目標(biāo)， 在教學(xué)中我主要采用參觀法以介紹與了解音樂之都維也納入手， 觀看連環(huán)畫激起學(xué)生的興趣。 情境教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生想象，表現(xiàn)音樂形象，通過認(rèn)知、感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造等參與活動的綜合形式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在參與音樂實踐活動中，獲得知識技能，并感受歌曲的情境，采用聽唱法、奧爾夫教學(xué)法、 對比聽賞法， 啟發(fā)式談話法輔助教學(xué)調(diào)動學(xué)生自主參與， 吸引學(xué)生，讓學(xué)生有不知不覺想跟著老師一起表演的欲望，達(dá)到教學(xué)目的。三、引導(dǎo)學(xué)生采用的學(xué)法：在教學(xué)中我以學(xué)生參與為主體， 通過一些綜合活動調(diào)動學(xué)生的積極性， 讓學(xué)生在不知不覺中參與，采用體驗法、聽唱法、討論法、還有探究法、分組合作法充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和自主探究的能力， 鼓勵學(xué)生積極參與到音樂實踐活動中來，在親身體驗、同伴互動的過程中張揚自己的個性。教學(xué)理念：體驗中發(fā)現(xiàn) 表現(xiàn)中創(chuàng)造 創(chuàng)造中享受四、教學(xué)過程：到底要怎樣才能讓這堂音樂課成為學(xué)生享受音樂美的圣殿呢？我決定這樣安排教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 -介紹舒伯特的故鄉(xiāng)無論從文化中的音樂，還是從音樂中的文化視角出發(fā)，音樂課程中的藝術(shù)作品都注入了不同文化身份的創(chuàng)作者的思想情感和文化主張，是不同國家、不同民族、不同時代文化發(fā)展脈絡(luò)的展現(xiàn)，具有鮮明的人文性。二、觀看連環(huán)畫 -少年舒伯特讓音樂走進(jìn)生活，運用現(xiàn)代信息技術(shù)給學(xué)生營造視覺的美、聽覺的美、讓學(xué)生在美的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂故事，利用視聽結(jié)合、聲像一體欣賞少年舒伯特。? 了解在維也納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等等，著名的作曲家 - 弗朗茨舒伯特也是其中一個。? 引導(dǎo)學(xué)生觀看連環(huán)畫后討論“了解了舒伯特什么”？“受到了什么啟發(fā)？”三、聽賞樂曲 - 軍隊進(jìn)行曲音樂是聽覺藝術(shù)，學(xué)生主要通過聽覺活動感受與體驗音樂。1、引導(dǎo)學(xué)生分段聽賞樂曲，對比聽賞體驗樂曲情緒，想象樂曲情境2、聽賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c表現(xiàn)樂曲，突出重點。四、學(xué)唱歌曲 -搖籃曲1、講述故事，激發(fā)興趣興趣是音樂是學(xué)習(xí)的根本動力和必要前提，利用故事導(dǎo)入法真切感人， 能夠觸到學(xué)生的內(nèi)心深處，發(fā)動他們的情緒想象。? 朗讀歌詞，播放搖籃曲伴奏做背景音樂，師生共同有感情地朗讀。? 教師彈奏范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲意境。? 學(xué)生哼唱旋律，學(xué)生劃拍哼唱旋律。? 引導(dǎo)學(xué)生用柔美舒緩的情緒演唱搖籃曲，體驗角色，突出重點，突破難點。五、拓展延伸1、師用課堂樂器豎笛吹奏歌曲，學(xué)生感受不同形式表現(xiàn)歌曲的不同效果，并嘗試吹奏。2、介紹舒伯特短短的一生中， 共創(chuàng)作了 600多首歌曲。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術(shù)成果，又把歌曲藝術(shù)提高到一個新的水平。 所以，人們把舒伯特稱為“歌曲之王”。課后請學(xué)生搜集舒伯特的其他歌曲聽一聽，學(xué)一學(xué)。專家說：教學(xué)有法，但教無定法，貴在得法。教師研究教法，不是研究如何把教師吃透的教材， 一口一口地喂給學(xué)生， 而是研究如何引導(dǎo)學(xué)生自己去吃， 自己去品味，其本質(zhì)即是研究學(xué)生的學(xué)法。在教學(xué)過程中教師的教學(xué)機(jī)智也相當(dāng)重要，這就要求我們時刻靜心學(xué)習(xí)！充實自己，才能更好以學(xué)生為本，貴在得法！我的說課到此結(jié)束，謝謝各們評委老師，并請老師們指正！