幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 小河馬和刷牙精靈.doc

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幼兒園小班綜合活動(dòng)教案 小河馬和刷牙精靈 活動(dòng)目標(biāo)： 1.感受堅(jiān)固牙齒發(fā)出的聲音，知道有堅(jiān)固的牙齒才能吃更多好吃的東西。 2.了解正確的咀嚼方法，養(yǎng)成刷牙的好習(xí)慣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 課件一份、花生、青豆、開心果、五香豆若干 活動(dòng)過程： 一、看一看，小河馬喜歡吃什么東西 1.師：今天周老師請(qǐng)來了一位小客人，我們來把它請(qǐng)出來，好嗎？是誰呀？（小河馬）告訴你們個(gè)秘密，小河馬最喜歡自己堅(jiān)固的牙齒了，因?yàn)閳?jiān)固的牙齒可以讓它吃很多好吃的東西。 師：看，小河馬喜歡吃什么呢？（出示圖片）幼：糖果、薯片、面包、爆米花、冰激凌 2.小河馬喜歡吃的東西有幾樣呀？（五樣） 二、嘗一嘗，感受堅(jiān)固牙齒發(fā)出的聲音 1.有一天，小河馬走進(jìn)了衛(wèi)生間，看見一個(gè)小精靈在它的牙刷上，就問：你是誰呀？（我是刷牙精靈?。┬『玉R說：我不用刷牙，我有堅(jiān)固的牙齒。說完它就去找好吃的了。 2.刷牙精靈說：我給你帶來了好吃的東西，可是這些東西需要堅(jiān)固的牙齒才能吃，小河馬連忙說：我有堅(jiān)固的牙齒，你帶來了什么好吃的？刷牙精靈帶來了什么好吃的呀？ 幼:花生、青豆、開心果師：有堅(jiān)固牙齒的小河馬看到了，連忙就“咯吱咯吱”的吃了起來，它吃的真開心，小精靈一看，恩，看來小河馬確實(shí)有堅(jiān)固的牙齒。 3.寶貝們，你們有堅(jiān)固的牙齒嗎？也象小河馬一樣發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音嗎？讓我聽聽看。 4.你們都有堅(jiān)固的牙齒，那你們想吃這些堅(jiān)固的東西嗎？周老師也帶來了這些東西，你們看：想不想吃？每個(gè)小朋友挑一樣，吃一吃，聽聽有沒有發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音。吃好了就趕快回到座位上，跟我說一說。 5.你吃了哪樣?xùn)|西？告訴我們。有沒有發(fā)出堅(jiān)固的聲音? 三、試一試，把五香豆咬碎 1.小河馬和你們一樣，吃得可香了，小精靈說：你果真有堅(jiān)固的牙齒，不過我還帶來了另一樣?xùn)|西，看看這是什么？——五香豆小河馬說：我的牙齒可堅(jiān)固了，可是，小河馬一吃，“哎呦”牙齒痛得不得了，他怎么了啊？（咬不動(dòng)） 2.誰覺得自己有堅(jiān)固的牙齒，比小河馬厲害。那我們也來嘗嘗五香豆，要把它咬碎。請(qǐng)小朋友輕輕的去試一試，然后趕快回座位， 3.你們咬碎了嗎？用哪里的牙齒咬碎？（里面的牙齒）我們小一班孩子的牙齒比小河馬厲害，你的牙齒怎么會(huì)那么堅(jiān)固？你什么時(shí)候刷牙的？可是小河馬說我的牙齒堅(jiān)固所以不用刷牙的，行不行？ 4.所以，再堅(jiān)固的牙齒每天早晚都要刷牙，所以我送你一把牙刷吧，可是怎么刷牙呢？（幼兒說一說） 四、聽一聽，刷牙是怎么刷的 1.那我們聽聽刷牙精靈說刷牙是怎么刷的？聽音樂。 2.應(yīng)該怎么刷？（上上下下） 3.小河馬說：謝謝你刷牙精靈，我以后知道了，要天天刷牙，才能保持堅(jiān)固的牙齒，吃堅(jiān)固的東西。 刷牙精靈說：不要忘記早晚刷牙，有堅(jiān)固的牙齒才能有好吃的東西，等著吧，下次我再給你帶來好吃的東西。 4.你們想吃刷牙精靈帶來的好吃的東西嗎？這可是需要堅(jiān)固的牙齒的哦，那你們猜一猜，刷牙精靈還會(huì)帶來什么好吃的呢。 活動(dòng)延伸： 讀一讀故事名稱師：其實(shí)這個(gè)故事的名字就叫《小河馬和刷牙精靈》，叫什么？下次再和老師，同伴一起看一看，好嗎？ 故事導(dǎo)讀： 睡覺前，小河馬去浴室刷牙，遇到了從不刷牙的刷牙精靈，她的牙齒黃黃的，說起話來還有一股難聞的怪味，小河馬塞住了鼻孔。小精靈要變魔術(shù)給小河馬看，她念著口訣：“咕嚕咕嚕，不刷牙，變！”但是一個(gè)魔術(shù)也變不成：刷牙杯摔破了，毛巾掉進(jìn)了浴缸里。小河馬嘲笑了她一番，小精靈難過得大哭起來。可是他們互相道歉的時(shí)候，就不知不覺地變得親近了。刷牙精靈終于答應(yīng)小河馬開始刷牙了。刷過牙的小精靈又變成怎么樣了呢？“咕嚕咕嚕，刷刷牙，變！”哈哈，她的魔法成功了！ 本書意在通過比較刷牙精靈刷牙前后的不同面貌，讓幼兒明白要養(yǎng)成從小刷牙的好習(xí)慣。雖然故事有些夸張，但是能引起幼兒的讀書興趣，也有助于他們正確處理人際關(guān)系。刷牙精靈為了實(shí)現(xiàn)和朋友小河馬的約定而開始刷牙，小河馬也真心為朋友小精靈最終能夠變魔術(shù)而開心，通過他們倆之間的真摯友誼故事，不但有助于幼兒形成正確的日常生活習(xí)慣，也可以開發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，故事內(nèi)容采用對(duì)話形式，可以使幼兒逐漸熟悉各種文學(xué)形式，為提高閱讀能力打下基礎(chǔ)。 3 / 3