一元二次方程一元二次方程題100道

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1、一元二次方程 一元二次方程題100道 教學目標 1． 了解整式方程和一元二次方程的概念；2． 知道一元二次方程的一般形式，會把一元二次方程化成一般形式。 3． 通過本節(jié)課引入的教學，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐又反過來作用于實踐的辨證唯物主義觀點，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學重點和難點： 重點：一元二次方程的概念和它的一般形式。 難點：對一元二次方程的一般形式的正確理解及其各項系數(shù)的確定。 教學建議： 1． 教材分析^p ： 1）知識結(jié)構：本小節(jié)首先通過實例引出一元二次方程的概念，介紹了一元二次方程的一般形式以及一元二次方程中各項的名稱。 2）重點、難點分析^p

2、 理解一元二次方程的定義： 是一元二次方程 的重要組成部分。方程 ，只有當 時，才叫做一元二次方程。如果 且 ，它就是一元二次方程了。解題時遇到字母系數(shù)的方程可能出現(xiàn)以下情況： （1）一元二次方程的條件是確定的，如方程 （ ），把它化成一般形式為 ，由于 ，所以 ，符合一元二次方程的定義。 （2）條件是用“關于 的一元二次方程”這樣的語句表述的，那么它就隱含了二次項系數(shù)不為零的條件。如“關于 的一元二次方程 ”，這時題中隱含了 的條件，這在解題中是不能忽略的。 （3）方程中含有字母系數(shù)的 項，且出現(xiàn)“關于 的方程”這樣的語句，就要對方程中的字母系數(shù)進行討論。如：“關于 的方程

3、”，這就有兩種可能，當 時，它是一元一次方程 ；當 時，它是一元二次方程，解題時就會有不同的結(jié)果。 教學目的 1.了解整式方程和一元二次方程的概念；　　2.知道一元二次方程的一般形式，會把一元二次方程化成一般形式。 3.通過本節(jié)課引入的教學，初步培養(yǎng)學生的數(shù)學實踐又反過來作用于實踐的辨證唯物主義觀點，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 教學難點和難點: 重點: 1．一元二次方程的有關概念 2．會把一元二次方程化成一般形式 難點: 一元二次方程的含義.教學過程設計 一、引入新課 引例：剪一塊面積是150cm2的長方形鐵片，使它的長比寬多5cm、這塊鐵片應該怎樣剪? 分析^p ：

4、1.要解決這個問題，就要求出鐵片的長和寬。 2.這個問題用什么數(shù)學方法解決?(間接計算即列方程解應用題。 3．讓學生自己列出方程 ( ____（____十5）＝150 ) 深入引導：方程____(____十5)＝150有人會解嗎?你能叫出這個方程的名字嗎？ 二、新課 1．從上面的引例我們有這樣一個感覺：在解決日常生活的計算問題中確需列方程解應用題，但有些方程我們解不了，但必須想辦法解出來。事實上初中代數(shù)研究的主要對象是方程。這部分內(nèi)容從初一一直貫穿到初三。到目前為止我們對方程研究的還很不夠，從今天起我們就開始研究這樣一類方程--------一元一二次方程(板書課題) 2．什么是—元

5、二次方程呢？現(xiàn)在我們來觀察上面這個方程：它的左右兩邊都是關于未知數(shù)的整式，這樣的方程叫做整式方程，就這一點來說它與一元一次方程沒有什么區(qū)別、也就是說一元二次方程首先必須是一個整式方程，但是一個整式方程未必就是一個一元二次方程、這還取決于未知數(shù)的最高次數(shù)是幾。如果方程未知數(shù)的最高次數(shù)是2、這樣的整式方程叫做一元二次方程．(板書一元二次方程的定義) 3．強化一元二次方程的概念 下列方程都是整式方程嗎?其中哪些是一元一次方程?哪些是一元二次方程? (1)3____十2＝5____—3： (2)____2＝4 (2)(____十3)(3____4)＝(____十2)2； (4)(____—1)

6、(____—2)＝____2十8 從以上4例讓學生明白判斷一個方程是否是一元二次方程不能只看表面、而是能化簡必須先化簡、然后再查看這個方程未知數(shù)的最高次數(shù)是否是2。 4.一元二次方程概念的延伸 提問：一元二次方程很多嗎?你有辦法一下寫出所有的一元二次方程嗎? 引導學生回顧一元二次方程的定義，分析^p 一元二次方程項的情況，啟發(fā)學生運用字母，找到一元二次方程的一般形式 a____2+b____+c=0 (a≠0) 1）．提問a＝0時方程還是一無二次方程嗎?為什么?(如果a＝0、b≠就成了一元一次方程了)。 2）．講解方程中a____2、b____、c各項的名稱及a、b的系數(shù)名

7、稱． 3）．強調(diào)：一元二次方程的一般形式中“＝”的左邊最多三項、其中一次項、常數(shù)項可以不出現(xiàn)、但二次項必須存在、而且左邊通常按____的降冪排列：特別注意的是“＝”的右邊必須整理成0。 強化概念（課本P6） 1．說出下列一元二次方程的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)、常數(shù)項： （1）____2十3____十2＝O （2）____2—3____十4＝0； (3)3____2-5＝0 （4）4____2十3____—2＝0； (5)3____2—5＝0； (6)6____2—____=0。 2.把下列方程先化成二元二次方程的一般形式，再寫出它的二次項系數(shù)、一次項系數(shù)、常數(shù)項： (1)6____

8、2＝3-7____； (3)3____(____-1)＝2(____十2)—4；(5)(3____十2)2＝4(____-3)2 課堂小節(jié) (1)本節(jié)課主要介紹了一類很重要的方程—一一元二次方程（如果方程未知數(shù)的最高次數(shù)為2，這樣的整式方程叫做一元一二次方程）； 　　(2)要知道一元二次方程的一般形式a____2十b____十c＝0(a≠0)并且注意一元二次方程的一般形式中“＝”的左邊最多三項、其中二次項、常數(shù)項可以不出現(xiàn)、但二次項必須存在。特別注意的是“＝”的右邊必須整理成0；　　(3)要很熟練地說出隨便一個一元二次方程中一二次項、一次項、常數(shù)項：二次項系數(shù)、一次項系數(shù)． 課外作業(yè)：略 第 6 頁 共 6 頁