幼兒園主題 《綠色菜籃子》教案.doc
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幼兒園主題 《綠色菜籃子》教案 --以蔬菜為主題的網(wǎng)絡(luò)整合式中班教育活動 一、 主題的來源 每次吃飯時,明明的小碗四周總是布滿了他偷偷丟出來的青菜,遠(yuǎn)看,像鋪了一塊綠草地。琪琪則一吃菜時就“肚子疼”,吃肉的時候就“不疼了”。-------許多孩子對蔬菜不“感冒”,卻偏愛肉食、甜食等,在孩子生長發(fā)育的重要階段,這是非常不利的。為此,我們展開了關(guān)于蔬菜的討論,孩子們你一言我一語,紛紛發(fā)表了自己的看法。小可說:“蔬菜有營養(yǎng),吃了身體好?!闭苷苷f:“吃菠菜好,大力水手一吃菠菜就有勁了?!逼嫫嬲f“我愛吃薯片,不愛吃苦瓜,苦瓜太苦了。”南南說:“薯片是土豆兒做的,我還見過種土豆兒哩!” “土豆兒怎么種?。克蟹N子嗎?”------聽著這句句稚嫩的話語,看到孩子們那興致勃勃的神情,我們決定,以“綠色菜籃子”為主題,進(jìn)一步展開活動,引導(dǎo)孩子們在生活中去探求、去發(fā)現(xiàn)、去體味。 二、 主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè) 1. 情感目標(biāo):樂于貼近自然,在觀察、思考與實踐中體會發(fā)現(xiàn)與成功的樂趣;培養(yǎng)生活情趣及自我保健意識。 2. 態(tài)度目標(biāo):關(guān)注蔬菜乃至植物的生長及與人們生活的密切關(guān)系,在活動中培養(yǎng)細(xì)致、專注、耐心的品質(zhì);養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。 3. 能力目標(biāo):培養(yǎng)細(xì)致的觀察能力、初步的概括能力及語言表達(dá)能力、動手操作能力。 4. 知識目標(biāo):初步了解蔬菜的種類、名稱、生長等相關(guān)知識,豐富幼兒的生活經(jīng)驗。 5. 技能目標(biāo):在觀察與實踐中探索觀察、記錄與概括的方法,掌握簡單的種植及家務(wù)勞作技能;在創(chuàng)造性活動中豐富表現(xiàn)手法,提高表現(xiàn)技能。 三、可利用的教育資源 1、 環(huán)境創(chuàng)設(shè) 室內(nèi):主墻----展示幼兒與家長一起收集的各種蔬菜的圖片。與幼兒共同設(shè)計、制作主題網(wǎng)絡(luò)圖。 活動區(qū)----認(rèn)知區(qū):各種蔬菜的圖片、玩具、實物等,溫室大棚、無土栽培技術(shù)有關(guān)圖片或音像資料;美工區(qū):蔬菜印章、顏料、橡皮泥、彩紙、牙簽、竹刀、彩筆等材料;語言區(qū):適合幼兒閱讀的圖書,知識掛圖;操作區(qū):各種建構(gòu)材料,新鮮蔬菜、盤子、竹刀、榨汁機等;觀察、種植區(qū):各種容器、沙土、營養(yǎng)液、蘿卜、洋蔥、大蒜、馬鈴薯等蔬菜、各種種植工具等。 2、家長參與 家長積極與教師配合準(zhǔn)備有關(guān)的資料、圖片、光盤等。請家長將與幼兒一起收集的資料進(jìn)行分類、登記。提供機會讓幼兒多看多聽多做,與幼兒一起做好日常的觀察與記錄。 3、社區(qū)與社會資源的利用 聯(lián)系社區(qū),請幼兒與家長一起去菜市場、菜園、農(nóng)場等地體驗、觀察、實踐 。 四、主題探究活動展開與生成 活動一、語言科學(xué)認(rèn)知:菜菜家族形式:集體 活動建議: 1. 課前分配任務(wù),請幼兒與家長一起搜集一種蔬菜的各種資料,并帶到幼兒園來。 2. 準(zhǔn)備各種蔬菜的實物及頭飾等。 3. 請幼兒扮演一種蔬菜,向大家做“自我介紹”(可結(jié)合自己收集到的材料)。 4. 找朋友。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行初步的蔬菜分類。 5. “菜菜家族”大聯(lián)歡。 活動二、藝術(shù)歌曲:菜場里的歌形式:集體 活動建議: 1. 發(fā)音練習(xí),激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。 2. 幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,整首跟唱法學(xué)習(xí)演唱歌曲。 3 / 3- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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