西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《多邊形面積的計(jì)算》第4課時(shí) 三角形的面積（2）教案.DOC

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教學(xué)資料參考范本 精編西師版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《多邊形面積的計(jì)算》第4課時(shí) 三角形的面積（2）教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第4課時(shí) 三角形的面積（2） 【教學(xué)內(nèi)容】 教科書第83頁例2及相關(guān)的練習(xí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1. 能應(yīng)用三角形面積計(jì)算公式解決生活中有關(guān)三角形面積計(jì)算的簡(jiǎn)單問題，鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 2. 在解決問題的過程中體會(huì)所學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用三角形的面積計(jì)算公式。 難點(diǎn)：能解決相應(yīng)的實(shí)際問題。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)引入 1.求下面圖形的面積。 學(xué)生解答后，抽學(xué)生的答案在視頻展示臺(tái)上展示，并要求學(xué)生說一說自己是怎樣算的。然后引導(dǎo)學(xué)生回憶三角形面積計(jì)算公式。 (板書：三角形的面積=底高2) 教師：這節(jié)課我們繼續(xù)研究三角形的面積。 (板書課題) 二、進(jìn)行新課 1.教學(xué)課堂活動(dòng)第2題 教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的七巧板，在七巧板中找出三角形并計(jì)算出這個(gè)三角形的面積? 學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)，教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)匯報(bào)這樣幾個(gè)問題： (1)在計(jì)算這個(gè)三角形面積之前，先要做一項(xiàng)什么工作？(測(cè)量三角形的底和高) (2)為什么要先測(cè)量三角形的底和高呢？(因?yàn)槿切蚊娣e是用底乘高除以2來算，要先知道底和高，才能算出這個(gè)三角形的面積) (3)說一說你是怎樣測(cè)量三角形的底和高的。(重點(diǎn)讓學(xué)生說怎樣找三角形底邊對(duì)應(yīng)的高) (4)怎樣用面積計(jì)算公式計(jì)算這個(gè)三角形的面積？ (5)把這個(gè)三角形放在方格紙上數(shù)一數(shù)，看它的面積是多少？和計(jì)算出來的面積是一樣的嗎？ 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)二十第3題，完成后集體訂正。 2.教學(xué)例2 (多媒體課件出示例2) 教師：這道題有兩個(gè)問題，我們先來分析第1個(gè)問題。要求做200面這樣的小紅旗至少需要多大面積的紅紙，你覺得應(yīng)該怎樣想？ 引導(dǎo)學(xué)生說出要先求出做1面小紅旗需要多大的紅紙，再求做200面小紅旗需要多大的紅紙。 教師：同學(xué)們可以按這個(gè)思路把這個(gè)問題解答出來。 學(xué)生完成后，集體訂正。 教師：這里老師有一個(gè)問題，是不是給你一張不管是什么形狀的面積是0.144 m2的紅紙，就能做出200面這樣的小紅旗呢？ 引導(dǎo)學(xué)生思考，這里算出的0.144 m2是做200面小紅旗至少需要的紅紙，也就是要求一點(diǎn)也不浪費(fèi)才能做成這樣的200面小紅旗。使學(xué)生理解如果長(zhǎng)和寬不剛好是小紅旗底和高的整倍數(shù)，就可能出現(xiàn)浪費(fèi)，這樣0.144m2的紅紙就不能做成200面小紅旗了。 教師：結(jié)合同學(xué)們剛才的分析，我們來解答第2個(gè)問題，要求長(zhǎng)0.9m、寬0.64m的長(zhǎng)方形紙大約能做多少面這樣的小紅旗，小組討論一下，解答這個(gè)問題需要注意哪些問題？ 引導(dǎo)學(xué)生討論出要注意的問題是： (1)注意長(zhǎng)方形紙的長(zhǎng)和寬是不是三角形底和高的整倍數(shù)。 (2)注意這道題的基本的解題思路是長(zhǎng)方形 紙的面積包含多少個(gè)小紅旗的面積。 教師：下面請(qǐng)同學(xué)們按剛才我們分析的解題思路算出大約能做多少面這樣的小紅旗。 學(xué)生計(jì)算后，集體訂正答案。 三、課堂小結(jié) 四、課堂作業(yè) 練習(xí)二十的相關(guān)習(xí)題。 教學(xué)反思 教師通過學(xué)生實(shí)際操作，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到計(jì)算三角形面積需要底和高這兩個(gè)條件；用在方格紙上數(shù)的方式，驗(yàn)證面積計(jì)算公式是正確的，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用面積計(jì)算公式的自覺性。這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)屬于解決簡(jiǎn)單問題的教學(xué)，因此在教學(xué)的過程中，非常重視對(duì)現(xiàn)實(shí)問題的分析，要求學(xué)生思考解決這個(gè)問題重點(diǎn)要關(guān)注的幾個(gè)問題，通過這樣的分析讓學(xué)生掌握解決問題的基本策略。教學(xué)設(shè)計(jì)中還采用講練結(jié)合的方式，通過及時(shí)的練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。 5 / 5