蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《圓柱的認(rèn)識(shí)》.doc

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蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下《圓柱的認(rèn)識(shí)》 教學(xué)要求： 1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的特征，能正確判斷圓柱體，培養(yǎng)學(xué)生觀察，比較 和判斷等思維能力。 2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱的側(cè)面，理解和掌握?qǐng)A柱側(cè)面積的計(jì)算方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)學(xué)具準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一個(gè)長(zhǎng)方體模型，大小不同的圓柱實(shí)物若干，圓柱模型，學(xué)生準(zhǔn)備圓柱實(shí)物，剪下教材第143頁(yè)圖形，糨糊。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)舊知 1、 提問(wèn)：我們學(xué)過(guò)哪些立體圖形？長(zhǎng)方體和正方體有什么特征？ 2、 引入新課。 出示事先準(zhǔn)備的圓柱形的一些物體。提問(wèn)學(xué)生，這些形體是長(zhǎng)方體或正方體嗎？ 說(shuō)明：這些形體就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的立體圖形圓柱體。通過(guò)學(xué)習(xí)要認(rèn)識(shí)它的特征。 二、教學(xué)新課。 1、認(rèn)識(shí)圓柱的特征。 請(qǐng)同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的圓柱形物體，仔細(xì)觀察一下，再和講臺(tái)上的圓住比一比，看看它有哪些特征。 2、認(rèn)識(shí)圓柱各部分名稱。 （1） 認(rèn)識(shí)底面 說(shuō)明圓柱上下兩個(gè)面叫做圓柱的底面。 你認(rèn)為這兩個(gè)底面的大小怎樣？ （2） 認(rèn)識(shí)側(cè)面。 說(shuō)明：圍成圓柱除上下兩個(gè)底面外，還有一個(gè)曲面，叫做圓住的側(cè)面。 （3） 認(rèn)識(shí)圓柱圖形。 說(shuō)明：圓柱是由兩個(gè)底面和側(cè)面圍成的。 （4） 認(rèn)識(shí)高 說(shuō)明：兩個(gè)底面之間的距離叫做高。 3、 鞏固特征的認(rèn)識(shí)。 （1） 提問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)哪些物體是圓柱形的？ （2） 做練習(xí)一第1題。 指名學(xué)生口答，不是圓柱的要求說(shuō)明理由。 （3） 老師說(shuō)一些物體，學(xué)生判斷是不是圓柱： 汽油桶、鋼管、電線桿、腰鼓 4、 教學(xué)側(cè)面積計(jì)算 （1） 認(rèn)識(shí)側(cè)面的形狀。 現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出貼有商標(biāo)紙的飲料罐（教師同時(shí)出示），沿著它的一條高剪開(kāi)，（教師示范）然后展開(kāi)，看看是什么形狀。 （2） 側(cè)面積計(jì)算方法， ① 提問(wèn)：得到長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬跟圓柱體有什么關(guān)系呢？請(qǐng)同學(xué)們看第4頁(yè)上面的想一想，并在橫線上填空。 ② 得出計(jì)算方法。 圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)高 （3） 教學(xué)例1 出示例1：學(xué)生讀題。 指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 （4） 教學(xué)例1 出示例1，學(xué)生讀題。 指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。 三、鞏固練習(xí) 1、提問(wèn)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？ 2、做圓柱體。 讓學(xué)生按剪下的第127頁(yè)的圖行做一個(gè)圓柱體。 指名學(xué)生看著做的圓柱體說(shuō)一說(shuō)圓柱的特征，邊說(shuō)邊指出圓柱的各個(gè)部分。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圓柱的側(cè)面積怎樣計(jì)算。 3、做練一練第3題 指名兩板演，讓學(xué)生在練習(xí)本上列出算式。 集體訂正，要求說(shuō)一說(shuō)每一步求的什么。 4、思考： 如果圓柱的底面周長(zhǎng)和高相等，側(cè)面展開(kāi)是什么形狀？ 四、布置作業(yè) 課堂作業(yè)：練習(xí)一第2題 家庭作業(yè)：練習(xí)一第3題 4 / 4