蘇教版六年級數學下《比例的意義和基本性質》.doc

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蘇教版六年級數學下《比例的意義和基本性質》 教學要求：使學生理解比例的意義和基本性質，能用比例的意義或性質判斷兩個比成不成比例；通過教學培養(yǎng)學生初步的綜合，概括能力。 教學過程： 一、復習舊知 1、什么叫做兩個數的比？請你說出兩個比。 2、什么是比的比值？上面兩個比的比值是多少？ 3、引入新課。 我們已經認識了比，知道怎樣求比值。今天就根據比和比值來學習比例，并且認識比例的基本性質。 二、教學新課 1、教學比例的意義。 讓學生算出下面各比的比值，再比較每組里兩個比的比值有什么關系。（指名板演） （1）3：524：40（2）7.5：3 說明3：5的比值和24：40的比值都是，比值相等，也就是兩個比相等，可以寫成：3：5=24：40 這個式了表示兩個比怎樣？ 和7.5:3也有怎樣的關系？為什么？ 這個式子也表示什么？ 誰來說一說，上面兩個等式表示的是怎樣的式子？ 2、下面兩個比之間的哪些○里能填=，為什么？ 1：2○3：60.5:0.2○5:2 1.5:3○15:3 提問：填了等號后的式子是什么？1.5:3和15:3為什么不能組成比例？ 要判斷兩個比能不能組成比例，可以看它們的什么？ 3、教學例1 出示例1，讓學生先寫出兩次練習本的錢數和本數的比。 提問：怎樣判斷這兩個比能不能組成比例？讓學生判斷并寫出比例。 強調：只有兩個比值相等的比才能組成比例。 讓學生根據比例的意義，在（）里填上適當的數 3：6=5：（）0.8:()=1: 4、教學比例的基本性質。 向學生說明比例各部分的名稱，并在原來板書的比例下面板書。 1.2：3=2：5 內項 外項 讓學生看著開始組成的比例，說一說其中的外項和內項。 讓學生計算上面比例里兩個外項的積和兩個內項的積，口答結果。 提問：你發(fā)現在比例里，兩個外項的積和兩個內項的積有什么關系？出示比例的基本性質，并讓學生說一說。 如果把比例寫成分數形式，請你說一說外項和內項。 提問：在這個比例里交*相乘的積有什么關系？ 讓學生根據比例的基本性質，寫出積相等的式子： 3；8=1.5：4 5、教學試一試 出示3.6:1.8和。讓學生自己根據比例的基本性質判斷，如果能組成比例就寫出這個比例式。 三、鞏固練習 1、提問：什么叫做比？什么叫做比例？比和比例有什么不同的地方？ 怎樣判斷兩個比能不能組成比例？ 2、完成練一練。 指名4人板演，其余在下面練習。 3、做練習六第1題。 讓學生做在練習本上。 4、做練習六第2題。 讓學生判斷，在練習本上寫出來。 5、完成練習六第3題。 學生先觀察、計算，然后口答，說明理由。 四、布置作業(yè) 練習六第4、5題。 3 / 3