蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《厘米與米》第5課時(shí) 我們身體上的尺教案.doc

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教學(xué)資料參考范本 蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《厘米與米》第5課時(shí) 我們身體上的尺精編教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第5課時(shí) 我們身體上的尺 教學(xué)內(nèi)容： 課本第68－69頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生更加鞏固對(duì)長(zhǎng)度單位“厘米”和“米”的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)物體長(zhǎng)度的意識(shí)和能力，逐步形成一定的技能技巧。 3、引導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人的身體上特有的規(guī)律。 教學(xué)難點(diǎn)： 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,逐步形成估測(cè)技能。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生尺一把、一張長(zhǎng)方形紙、一把常見(jiàn)的其他形式的尺。 教學(xué)過(guò)程： 一、認(rèn)識(shí)各種各樣的尺。 1、請(qǐng)學(xué)生介紹一下課前準(zhǔn)備的尺。 2、著重介紹學(xué)生尺、米尺和卷尺。 二、認(rèn)識(shí)自己身上的尺。 1、提問(wèn)：如果要量一量一有拃多長(zhǎng)，你覺(jué)得用什么尺量？一步呢？一庹呢？ 2、學(xué)生分組合作測(cè)量，再匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。 3、介紹：根據(jù)所測(cè)量的一拃、一庹、一步的長(zhǎng)度，我們可以利用它們來(lái)老測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度。 三、用學(xué)生尺量。 1、用學(xué)生尺量一量一張長(zhǎng)方形紙。 （1）學(xué)生量一量，并填在書上。在量時(shí)先找到什么？（0刻度） （2）反饋測(cè)量的數(shù)據(jù) （3）組織討論：通過(guò)測(cè)量你發(fā)現(xiàn)了什么？長(zhǎng)方形的邊有什么特點(diǎn)？ 2、這張長(zhǎng)方形紙任意折一次，再打開，用學(xué)生尺量一量折痕大約有多少厘米？學(xué)生量好，匯報(bào)各自測(cè)量的結(jié)果。 學(xué)生四人一組討論、交流：怎樣折？折痕最長(zhǎng)？大約多少厘米？你用什么尺量的？ 3、想一想，這么一張長(zhǎng)方形紙，如果用米尺或卷尺來(lái)量方便嗎？為什么？ 說(shuō)明：根據(jù)所要測(cè)量的物體的大小，選擇合適的測(cè)量工具。 四、想辦法量。 1、學(xué)校的籃球場(chǎng)很大，如果要測(cè)量出它的長(zhǎng)，你覺(jué)得用哪種尺量比較好？為什么？ 2、如果給你一根3米長(zhǎng)的繩子，你會(huì)用繩子量籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度嗎？ 小組討論：具體的方案。按方案到球場(chǎng)去測(cè)量。 想一想如何能在球架下面量出球架的高？ 運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)的測(cè)量工具，還可以量出球場(chǎng)上哪些線段的長(zhǎng)度？ 五、課堂總結(jié)。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì)： 我們身體上的“尺” 1. 認(rèn)識(shí)“身體尺”。 2. 用“身體尺”量。 教學(xué)反思： 注重?cái)?shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過(guò)觀察、操作、比較、分析、歸納等一系列活動(dòng),使學(xué)生主動(dòng)建構(gòu),積極參與知識(shí)的形成過(guò)程,自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,并在合作交流中相互補(bǔ)充、修正,獲得學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)。 5 / 5