七年級(jí)歷史歷史文物的仿制活動(dòng)(總4頁)

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1、第12課 歷史文物的仿制活動(dòng) 活動(dòng)主題：仿制歷史文物 活動(dòng)目標(biāo) 1、提高對(duì)歷史文物的觀察鑒賞能力，增強(qiáng)文物保護(hù)意識(shí)。 2、培養(yǎng)動(dòng)手能力，增強(qiáng)想象能力。 3、培養(yǎng)集體合作的團(tuán)隊(duì)精神，激發(fā)探究歷史的興趣。 4、感悟古代文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。 活動(dòng)準(zhǔn)備 1、學(xué)生準(zhǔn)備： ①收集歷史文物圖片、實(shí)物或仿古文物，了解仿制文物的有關(guān)知識(shí)。 ②準(zhǔn)備制作的材料及使用的工具如：陶泥、瓷泥、橡膠泥、竹片、木板、紙板、顏料、油漆、橡皮、雕刻工具、鋼筆等。 2、教師準(zhǔn)備： ①收集歷史文物圖片、實(shí)物或仿古文物； ②收集現(xiàn)代陶藝制作的有關(guān)圖片、文字資料和影像資料； ③收集一首古典音樂

2、的曲子； ④有條件的學(xué)校，聯(lián)系陶瓷廠或陶器作坊，帶領(lǐng)學(xué)生參觀。 ⑤城里的學(xué)?？梢詭W(xué)生參觀歷史博物館。 活動(dòng)資源 歷史實(shí)物或仿制品，不同版本的歷史教科書，與陶器、瓷器制作有關(guān)的書籍資料、圖片、音像資料，多媒體制作設(shè)備和輔助材料等。 活動(dòng)過程 （一）導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，你們玩過泥巴或橡皮泥嗎？（大部分同學(xué)都玩過）你們做過泥陶或泥塑嗎？你現(xiàn)在想不想試一試？這節(jié)課就給你提供一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)——仿制歷史文物。相信大家都是巧手、能手！ （二）活動(dòng)主題：（課件展示1）仿制歷史文物 （城里的學(xué)?？梢栽谡n前帶領(lǐng)學(xué)生參觀歷史博物館、歷史古跡……。） 師：歷史文物是指什么呢？我們?cè)鯓硬拍芊轮?/p>

3、好一件歷史文物呢？ 生：歷史文物指歷代遺留下來的在文化發(fā)展史上有價(jià)值的東西如建筑、碑刻、武器、生活器具和各種藝術(shù)品等。 生：要想仿制好文物，首先要了解文物的時(shí)代、類型、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)……。 師：非常好！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們展示你收集的歷史文物，可以是圖片、實(shí)物，也可以是仿制品，并簡(jiǎn)介它的來歷。 生：展示并介紹（略）。 師：剛才我們觀賞了同學(xué)們收集的文物材料，老師也收集了一些資料。請(qǐng)看（課件展示2）：歷史文物圖片資料，有多幅彩圖，不同時(shí)期、不同角度、不同類別的。 師：以上我們觀看了圖片，再來欣賞影音資料《秦始皇陵兵馬俑》（課件展示3）最后定格在一尊跪射俑。 師：我們?cè)賮碛H眼看一看，親手摸一摸

4、歷史文物的仿制品，有長(zhǎng)城，尊，爵，景泰藍(lán)，有古錢幣…… （有條件的學(xué)?？梢栽谡n前帶領(lǐng)學(xué)生參觀陶瓷廠或陶藝作坊，讓學(xué)生了解陶器的制作過程。） （針對(duì)學(xué)生觀看后的高漲情緒，教師積極引導(dǎo)并提出活動(dòng)要求） （三）活動(dòng)要求：（課件展示4） 1、根據(jù)興趣和動(dòng)手能力自愿結(jié)合，每6人一個(gè)小組； 2、小組內(nèi)分工合作，每組完成一件仿制品，仿制過程中注意保護(hù)文物； 3、仿制作品的種類可以多種多樣，如人物、動(dòng)物、樂器、文字、生活用具……； 4、活動(dòng)時(shí)間為20分鐘。 （四）學(xué)生活動(dòng)：播放一首古典音樂的曲子營(yíng)造歷史氛圍。教師巡回指導(dǎo)，也可不時(shí)參與學(xué)生的仿制活動(dòng)。 過渡：同學(xué)們，經(jīng)過大家的努力合作，許多優(yōu)

5、秀的作品已經(jīng)誕生，每組派一名代表把你們的“工藝品”送上來，進(jìn)行欣賞與評(píng)比。 （把學(xué)生的作品稱作工藝品，就是對(duì)他們的肯定） （五）集中作品進(jìn)行展評(píng)： 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（課件展示5） 1、造型是否美觀大方； 2、顏色搭配是否合理； 3、做工是否細(xì)致； 4、仿制是否到位，能否反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)貌或特點(diǎn)。 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，每組推薦一人做評(píng)委，評(píng)選出優(yōu)秀作品。 （六）優(yōu)秀作品的制作者講述作品的構(gòu)思： 生一：我們小組用黑土和泥制作了一只小茶壺，你看它多精巧，它是一只實(shí)用的生活工具，我們認(rèn)為古代勞動(dòng)人民是在生活中創(chuàng)造了它，隨著人民文化生活水平的提高，他們還在壺上刻畫了花紋，既實(shí)用又美觀。 生二：我們

6、小組用黃泥制作了一只虎符，他是古代軍權(quán)的象征，只有皇帝任命的將軍才能攜帶，它威嚴(yán)，勇猛，神奇，所以我們仿制了它，并在上面刻寫了篆字。誰拿到他，誰就擁有了軍權(quán)。（同時(shí)揮起了拳頭） 生三：我們小組合作制作了一只四羊方尊，它是商代青銅器的精品，造型奇特，花紋華麗，我們雖然做不到這么精致，但敢于仿制精品，就是對(duì)自我的最高挑戰(zhàn)！（贏得掌聲） 生四：我們仿制的是一件人頭器口彩陶瓶，我們覺得它是古老的農(nóng)耕時(shí)代的生活用品，歷史久遠(yuǎn)，但聰明的勞動(dòng)人民用他們的勤勞和智慧為我們留下了非常寶貴的歷史遺產(chǎn)，我們不能忘卻歷史。 生五：我們仿制了秦武士傭，他造型逼真，雕刻細(xì)膩，手法嫻熟，是秦漢時(shí)期雕塑作品的杰出代表，

7、古代人民的大膽想象觸動(dòng)了我們的思維，我們感到驕傲和自豪！ 生六：我們用橡皮和小刀刻了幾個(gè)甲骨文，它是我們漢字的雛形，是古老文化的傳承，是古代先民智慧的結(jié)晶！ …… 師：同學(xué)們說得真好！構(gòu)思非常巧妙又結(jié)合每一件文物的特點(diǎn)，把它的構(gòu)思、功能、價(jià)值介紹給大家，不僅仿制的好，說得更好！為了精益求精，老師想對(duì)個(gè)別作品提一點(diǎn)修改建議，如仿制茶壺時(shí)，要考慮到壺嘴與壺蓋的高度應(yīng)該是相等的，其中蘊(yùn)涵著科學(xué)原理；素面爵由于腿細(xì)小，用橡皮泥捏它站不住，就要考慮換一下材料，希望對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作感興趣的同學(xué)繼續(xù)努力，力爭(zhēng)成為一名藝術(shù)家！ 過渡：通過今天的活動(dòng)，同學(xué)們一定有許多體會(huì)和感悟，請(qǐng)說出來一起交流。 （七）學(xué)

8、生交流體會(huì)和感悟： 生一：我原以為仿制文物很簡(jiǎn)單，制作起來卻很不容易，如泥巴有時(shí)太軟了，站不住，有時(shí)粘上易掉，有時(shí)比例失調(diào)，重心不穩(wěn)； 生二：不同的泥制起來不一樣，如黃土比較細(xì)，粘性好不變形；黑色土粗，容易干裂；橡皮泥最好捏，但太軟，易變形； 生三：最初我們的合作不好，意見分歧比較大，但后來就配合默契了，我們學(xué)會(huì)了合作，認(rèn)為團(tuán)結(jié)合作是我們成功的原因； 生四：當(dāng)我們看到自己的作品被別人欣賞時(shí)，心里美滋滋的，我們收獲了成功，收獲了體驗(yàn)，更收獲著快樂； 生五：我們的作品雖然不怎么好看，還很粗糙，但我認(rèn)識(shí)了一個(gè)道理，就是干什么事都要事先做好準(zhǔn)備，一旦選好了，就不要半途而廢，否則，既浪費(fèi)了時(shí)間

9、又一事無成； 生六：我們通過仿制古代歷史文物，體會(huì)到了幾千年前古老淳樸的勞動(dòng)人民在生產(chǎn)生活中創(chuàng)造了美，創(chuàng)造了古代輝煌燦爛的物質(zhì)文明，為我們留下了許多寶貴的歷史財(cái)富和文化遺產(chǎn)，今天我們應(yīng)該珍惜美好的幸福生活，為祖國(guó)的明天更加輝煌而努力學(xué)習(xí)。 （八）教師總結(jié)并進(jìn)行思想教育： 師：大家說得太好了！盡管我們的作品距離藝術(shù)品還有差距，但我們通過參與走進(jìn)了歷史，參與就是體驗(yàn)，體驗(yàn)就有收獲，收獲就是成功，成功就會(huì)快樂，我們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，在快樂中感悟，這就是本節(jié)課的目的。今天我們每一個(gè)同學(xué)都付出了努力，這是值得肯定的。仿制歷史文物很不容易，而真正的歷史文物更是無價(jià)之寶，每一件歷史文物都是我們寶貴的財(cái)富。

10、歷史文物不能復(fù)生，它失不再來，面對(duì)歷史文物的不斷老化，經(jīng)常流失，我們?cè)撛趺醋觯? 生：保護(hù)歷史文物。 師：對(duì)！保護(hù)歷史文物是我們每個(gè)人的職責(zé)，我們要有保護(hù)文物的意識(shí)和行動(dòng)，如在參觀歷史古跡時(shí)，不要亂摸亂畫；發(fā)現(xiàn)文物要注意保護(hù)并及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門。 師：歷史文物雖然不能再生，但古往今來的藝術(shù)家卻在不斷地探索創(chuàng)造新的藝術(shù)品，請(qǐng)大家欣賞影音資料（課件展示6）：《中國(guó)陶王邢良坤的現(xiàn)代陶藝制作》。 活動(dòng)延伸 1、把本次活動(dòng)的經(jīng)過和體會(huì)寫成一篇小論文； 2、把優(yōu)秀作品進(jìn)行再改進(jìn)和加工，上報(bào)到學(xué)校藝體節(jié)進(jìn)行展覽或者送到當(dāng)?shù)匚幕^保存。 教后隨筆 本節(jié)課通過讓學(xué)生收集歷史文物的有關(guān)材料，鍛煉了學(xué)生

11、接觸社會(huì)的能力；通過合作交流、親手制作一件仿制的歷史文物，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)造能力。 這節(jié)課學(xué)生積極性非常高，在20分鐘內(nèi)絕大部分小組都能完成一件作品，個(gè)別小組仿制了兩件，可以看出大部分同學(xué)的動(dòng)手能力很不錯(cuò)，尤其有幾個(gè)平時(shí)不太愛學(xué)習(xí)的孩子動(dòng)手能力很強(qiáng)，說明學(xué)生的閃光點(diǎn)各有不同，為以后教師的指導(dǎo)教學(xué)提供了新的思路。 通過仿制活動(dòng)，學(xué)生感受到學(xué)習(xí)歷史的途徑是多種多樣的，對(duì)古代勞動(dòng)人民的智慧和艱辛有了更深刻的體會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)熱情。學(xué)生在活動(dòng)中一直處于主體地位，教師只是指導(dǎo)者、點(diǎn)撥者，學(xué)生的潛能得到了盡情地發(fā)揮，教師也因?yàn)閷W(xué)生的快樂而快樂，師生關(guān)系非常融洽?？梢?，活動(dòng)課在歷史教學(xué)中是不可缺少的。