蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》第7課時(shí) 認(rèn)識(shí)6—9（1）教案.doc

《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》第7課時(shí) 認(rèn)識(shí)6—9（1）教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》第7課時(shí) 認(rèn)識(shí)6—9（1）教案.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)》第7課時(shí) 認(rèn)識(shí)6—9（1）精編教案 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 第7課時(shí) 認(rèn)識(shí)6—9（1） 教學(xué)內(nèi)容： 課本第23頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1．能熟練地?cái)?shù)出數(shù)量量6—9的物體的個(gè)數(shù)，理解6、7、8、9每個(gè)數(shù)的具體含義，會(huì)讀、寫這些數(shù)。 2．結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)他們積極的學(xué)習(xí)情感。 3．讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，初步培養(yǎng)學(xué)生“從數(shù)的角度”觀察事物的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 正確理解并書寫每個(gè)數(shù)，體會(huì)數(shù)與日常生產(chǎn)的密切聯(lián)系。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖。學(xué)生搜集與6、7、8、9有關(guān)的資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 （出示主題情境圖） 教師引導(dǎo)：小朋友，我們玩過(guò)套圈旅游嗎？體育活動(dòng)課上老師帶領(lǐng)大家在玩套圈旅游呢？看了這幅圖，你能提些什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？ 學(xué)生可能問(wèn)：（1）圖上有多少個(gè)小朋友？（2）每個(gè)小朋友可以投多少個(gè)圈？（3）場(chǎng)上有多少只小鹿樁子？…… 二、探究交流 1、認(rèn)識(shí)“6” （1）師引導(dǎo)：圖上有多少個(gè)朋友？ （2）你能用圖片表示出6嗎？介紹幾種不同擺法。 （3）6像什么？誰(shuí)會(huì)寫這個(gè)數(shù)。 可先讓學(xué)生嘗試寫，在此基礎(chǔ)上教師再結(jié)合在田字格中寫數(shù)學(xué)6，并講解6的寫法，學(xué)生在書中的田字格上描摹獨(dú)立寫等。 （4）生活中，你們常常能發(fā)現(xiàn)6這個(gè)數(shù)，看，第一排一共有6個(gè)小朋友，你能用“6”說(shuō)一句話嗎？ 2、自主學(xué)習(xí)7、8、9 師引導(dǎo)：剛才我們通過(guò)數(shù)一數(shù)、擺一擺、寫一寫，認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的數(shù)學(xué)朋友——6，那么運(yùn)用這一方法，我們還可以認(rèn)識(shí)更多的數(shù)嗎？ （1）比6大1是幾？ （2）你能用圓片表示7嗎？ 學(xué)生擺好以后，讓他們同桌之間交流擺法 （3）7像什么？怎么寫的？（師示范并指導(dǎo)寫法） （4）數(shù)字“8、9”同7 （5）誰(shuí)能用7、8、9這些數(shù)說(shuō)一句話嗎？ 三、反饋完善 1、完成想想做做第1題 先讓學(xué)生口手一致的數(shù)一數(shù)，再在“日”字格里寫出數(shù)，然后讀一讀。 2、完成想想做做第二題 學(xué)生讀數(shù)后，獨(dú)立涂一涂。 交流：為什么后面的數(shù)只要再涂一個(gè)圓就可以了？ 通過(guò)交流，學(xué)生士進(jìn)一步理解數(shù)與數(shù)之間的大小關(guān)系。 3、完成想想做做第3題 學(xué)生獨(dú)立完成。 同桌交流互查。 四、課堂總結(jié) 1、小朋友，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？ 2、布置口頭作業(yè)：書寫6、7、8、9這四個(gè)數(shù)，每數(shù)五遍 3、實(shí)踐活動(dòng)：在計(jì)數(shù)器上分別撥出6、7、8、9這些數(shù) 4、拓展思考：找出一個(gè)與眾不同的數(shù)，再和你的同伴說(shuō)你的理由，你有幾種方法？ 板書設(shè)計(jì)： 6——9的認(rèn)識(shí) 6 7 8 9　　　　　　　　　　　　 注意書寫的筆畫順序 教學(xué)反思： 本節(jié)課最大的特點(diǎn)是從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn),讓他們愉快地投入到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生始終以動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念和新思想。由于學(xué)生在以前接觸過(guò)6-9這些簡(jiǎn)單的數(shù),教師根據(jù)學(xué)生的情況把重點(diǎn)放在知識(shí)的應(yīng)用上。讓學(xué)生基本上能掌握6、7、8、9的具體含義和書寫方法。并對(duì)較多出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方是8的書寫筆順進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。 5 / 5