小學語文三年級片段教案《虎門銷煙》片斷賞析林則徐沒有環(huán)保意識嗎.doc

小學語文三年級片段教案虎門銷煙片斷賞析林則徐沒有環(huán)保意識嗎（一個學生高高地舉起了手）生（迫不及待地）：老師，這不造成環(huán)境污染了嗎？生（也快速地站起來）：是啊，幾百萬斤煙渣都被沖入大海，會對海水造成多嚴重的污染呀！生：老師，看來林則徐根本沒有環(huán)保意識。師（攔住了學生的話）：我想，鴉片是從罌粟這種植物的果實中提取出來的，它的殘渣或許不會造成環(huán)境污染！總而言之，林則徐主持的虎門銷煙是一個偉大的壯舉，它向全世界表明：中國人民是不可欺侮的問題：這位教師的做法有什么不妥，如果你是這位教師，應該如何處理。參考答案鼓勵學生在課余時間研究林則徐的這種銷煙方法是否真的會造成環(huán)境污染？大家可以查閱資料、調(diào)查詢問，也可以通過做試驗研究（如在魚缸中放入少量石灰和鹽，觀察對小魚有什么影響）最后分析得出銷煙的過程是否造成了環(huán)境污染。接著大家研究討論一下，作為一名高級官員，林則徐為什么會沒有環(huán)保意識呢？（引導學生查閱資料，了解保護人類生存環(huán)境的倡導是什么時候提出的？一百多年前的自然環(huán)境怎樣？當時的人們是否有保護環(huán)境的意識？）然后小組合作進行研究，看是否能設(shè)計出一種更合理的銷煙方法。要求是：設(shè)計的方案不光要克服環(huán)境污染問題，還應考慮到銷煙的徹底性和使用的合理性。只有這樣，才是尊重學生在閱讀中的思考和發(fā)現(xiàn)，并給他們創(chuàng)造機會與條件去研究和探討。無論學生研究的結(jié)果如何，哪怕有悖于教材和老師的意圖，但它畢竟是學生閱讀和研究的經(jīng)歷，對于他們形成樂于發(fā)現(xiàn)、勤于探索的學習品質(zhì)都會起到莫大的激勵作用的。2 / 2