小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)2、掌握制作單式條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，能制作簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖；簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)圖。3、讓學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決身邊的問題，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)來源于生活，又為生活服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握制條形統(tǒng)計(jì)圖的一般步驟，能看圖準(zhǔn)確地回答問題教學(xué)難點(diǎn)：制作條形統(tǒng)計(jì)圖的第二步：確定直條和間隔的寬度；第三步：確定單位長(zhǎng)度表示的數(shù)量。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，幻燈機(jī)，直角三角板教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入1、（展示多媒體課件第2頁）談話：自古至盡，我們國(guó)家就是一個(gè)山清水秀，名山眾多的國(guó)家。你們知道我國(guó)有哪些名山嗎？（設(shè)計(jì)意圖：從生活導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）2、談話：今天，老師把其中的五座名山給同學(xué)們搬來了。（展示課件第37頁：五座名山圖片）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生簡(jiǎn)單了解五座名山海拔高度，感受祖國(guó)山川的美，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感）二、探究新知1、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1）（展示課件第8頁）出示問題：你能很快說出哪座山最高嗎？（設(shè)計(jì)意圖：為下面研究條形統(tǒng)計(jì)圖做鋪墊。）（展示課件第8頁：五座名山海拔高度統(tǒng)計(jì)圖）出示問題：觀察條形統(tǒng)計(jì)圖，你能回答老師的問題了嗎？從統(tǒng)計(jì)圖中還能提出哪些問題？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖，初步分析圖，感知條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)）（2）簡(jiǎn)單概括條形統(tǒng)計(jì)圖的表示方法。2、條形統(tǒng)計(jì)圖的制作方法（1）（展示課件第9頁：四幅條形統(tǒng)計(jì)圖）讓學(xué)生感受條形統(tǒng)計(jì)圖與實(shí)際生活聯(lián)系的緊密，學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖制作方法的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。（2）（出示課件第10頁的問題：該怎么畫條形統(tǒng)計(jì)圖呢？）學(xué)生在小組里討論，引導(dǎo)學(xué)生探究制圖方法。（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生討論，交流，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維）全班交流教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)給予評(píng)價(jià)，出示制圖步驟。（3）（展示課件第11頁）出示例題，指名讀出例題統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)。教師：請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來畫圖。（教師課件演示制圖步驟）（4）幻燈機(jī)展示學(xué)生學(xué)生畫圖，及時(shí)給予評(píng)價(jià)。對(duì)于不規(guī)范的圖給予指導(dǎo)，畫圖難點(diǎn)集中指導(dǎo)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生親身體驗(yàn)畫圖，親身感受畫圖的難點(diǎn)，教師針對(duì)難點(diǎn)集中指導(dǎo)，讓學(xué)生突破本課難點(diǎn)）3、引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單分析統(tǒng)計(jì)圖（1）（展示課件第12頁）游戲：你來問 我來答出示問題，讓學(xué)生選擇問題，指定其他學(xué)生回答。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生分析圖的能力。此環(huán)節(jié)變換教學(xué)方式，讓學(xué)生不再有學(xué)習(xí)疲勞的感覺。）4、認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)（展示課件第13頁：統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比）提出問題：統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，哪一種方式表示的數(shù)量之間的關(guān)系更直觀？（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)比，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。）三、鞏固新知1、（出示課件第14頁）讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中給出的數(shù)據(jù)畫一幅條形 統(tǒng)計(jì)圖。2、（出示課件第15頁）讓學(xué)生觀察條形統(tǒng)計(jì)圖回答問題（設(shè)計(jì)意圖：強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，突破畫圖難點(diǎn)）3、（展示課件第16頁，出示問題：把你這節(jié)課的收獲告訴我好嗎？）（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生小結(jié)本節(jié)課所學(xué)新知，學(xué)習(xí)方法，情感體驗(yàn)等,提高本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。）3 / 3