小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《要下雨了》教案(1).doc
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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《要下雨了》教案(1) 1、 學(xué)會(huì)8個(gè)生字。 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文。 3、 明確要下雨之前的各種自然現(xiàn)象。 教學(xué)重點(diǎn): 學(xué)會(huì)本課生字,懂得課文說(shuō)明的道理,有感情的朗讀課文。 教學(xué)課時(shí):2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入 1、 這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課,齊讀課題。 2、 ①課前先檢查一下同學(xué)們對(duì)生字的掌握情況,聽(tīng)準(zhǔn)要求,先讀準(zhǔn)字音。(指讀生字) ②師:它們都是輕聲,齊讀呀、吧、嗎。一會(huì)兒,會(huì)在朗讀中體會(huì)這幾個(gè)詞的用法。 二、 學(xué)習(xí)課文 師:上節(jié)課我們通過(guò)讀文,知道文中小白兔遇到了幾個(gè)好朋友?都是誰(shuí)?是在哪幾段寫的?端好書。眼離書本一尺遠(yuǎn)。 師:拿好書,聽(tīng)錄音。誰(shuí)愿意回答老師剛才提過(guò)的問(wèn)題? 生:遇到三個(gè)好朋友。分別是:小燕子、小魚(yú)和螞蟻。遇見(jiàn)小燕子在二、三自然段,遇見(jiàn)小魚(yú)在五、六自然段,遇到螞蟻在第七自然段。 師:小白兔看到哪些現(xiàn)象?聽(tīng)到它們說(shuō)了什么,它都干了什么?按照順序,我們先學(xué)第一段,第一段有兩句話,自由讀這兩句話, 看都說(shuō)了些什么?同桌在下面說(shuō)一說(shuō)(畫兔)。 師:誰(shuí)愿意給大家講一講? 生:第一段有兩句話,第一句講小白兔在山上彎腰割草時(shí),天氣很悶熱。 師:你講的悶不準(zhǔn),聽(tīng)老師講,悶是空氣不流動(dòng),使人感到心煩。 師:直起身子的動(dòng)作,大家做一做。正在這時(shí),小白兔看見(jiàn)了誰(shuí)?齊讀。 師:小白兔怎么對(duì)小燕子說(shuō)的?舉手的同學(xué)齊讀。 師:同學(xué)們,現(xiàn)在你們都是小白兔,小燕子從你們頭上飛過(guò),快喊?。ㄉ埃? 師:聲音太小,高一點(diǎn)兒就更好了,再來(lái)。看這句話后面是個(gè)問(wèn)號(hào),怎么讀?(小燕子,你為什么飛得這么低呀?) 師:老師把這個(gè)詞去掉,讀這兩個(gè)句子,看一樣嗎?(第二句,小燕子你飛得這么低) 生:第一句比第二句多為什么、呀、?一句是疑問(wèn)句,說(shuō)明它 不知道燕子為什么低飛。第二句小白兔早就知道小燕子為什么飛得很低。 師:老師為你補(bǔ)充一下,第一句話是個(gè)疑問(wèn)句,要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣,再齊讀。 師:不光要讀出大聲喊的語(yǔ)氣,還要讀出奇怪的語(yǔ)氣,比比看誰(shuí)讀得好,齊讀。 師:小白兔是這樣問(wèn)小燕子的,小燕子又是怎么回答的呢?老師找同學(xué)讀第三段,其他同學(xué)拿筆畫出這段有幾句話,每句話都是什么意思? 師:有幾句話? 生:3句。 師:下面找同學(xué)讀一句講一句,要求講的時(shí)候說(shuō)出句中的重點(diǎn)詞。 生:小燕子邊飛邊說(shuō):要下雨了。 師:注意:這句話后面是。齊讀,接著說(shuō)。 生:空氣很潮濕,所以燕子飛不高,小水珠是用眼睛看不見(jiàn)的。 師:講得好!潮濕的空氣中有小水珠,蟲(chóng)子的翅膀上沾上小水珠,用眼睛是看不見(jiàn)的,是說(shuō)明空氣潮濕。小燕子說(shuō)了什么? 生:正忙著呢。 師:這是小燕子在捉蟲(chóng)子時(shí)跟小白兔說(shuō)的。老師把小燕子說(shuō)的三句話都寫在了黑板上。(出示三句話)帶!的句子要讀出感嘆的語(yǔ)氣。 師:誰(shuí)來(lái)讀一下? 師:剛才讀的這三句話非常有順序,第一句話先說(shuō)要下雨了;第二句話說(shuō)空氣潮濕,小水珠沾在了蟲(chóng)子的翅膀上;第三句話說(shuō)小燕子低飛 捉蟲(chóng)子。下面,誰(shuí)能自己的話說(shuō)一說(shuō)這段內(nèi)容? 生:因?yàn)橐掠炅?,所以天氣很潮濕,蟲(chóng)子的翅膀沾上了小水珠,小燕子為了捉蟲(chóng)子飛得很低。 師:你說(shuō)對(duì)了。下面讀小燕子的話,回答別人的話時(shí)語(yǔ)氣要輕,按要求找一名同學(xué)讀小白兔的話,其他同學(xué)讀小燕子的話。 師:聽(tīng)到燕子的話,小白兔是怎么想的?第四段有一句話讀一下。 師:小白兔是怎么想的?齊讀。注意,這句話后用了?,怎樣讀?齊讀。 師:再仔細(xì)觀察一下,老師把嗎去掉,?改為。讀一讀這兩句話,意思一樣嗎?誰(shuí)來(lái)講一講? 生:第一句用?是問(wèn)要下雨了嗎?第二句用。是說(shuō)要下雨了。第一句,小白兔不知道下不下雨;第二句小白兔知道要下雨了。 師:也就是說(shuō),第二句話是肯定的。第一句話,小白兔相信不相信小燕子的話?(不)齊讀。 師:正在小白兔疑惑的時(shí)候,它來(lái)到小池遇見(jiàn)了誰(shuí)? 生:小魚(yú)。 師:看圖上,小魚(yú)確確實(shí)實(shí)都游到了水面上來(lái)。下面,請(qǐng)左邊的同學(xué)當(dāng)小魚(yú),右邊的同學(xué)當(dāng)小白兔,練習(xí)一問(wèn)一答。(學(xué)生朗讀略) 師:練習(xí)得很認(rèn)真!這回,右邊的同學(xué)當(dāng)小魚(yú),左邊的同學(xué)當(dāng)小白兔, 看誰(shuí)練得認(rèn)真。 師:老師檢查一下同學(xué)們讀的怎么樣?誰(shuí)來(lái)讀小白兔的話?大家聽(tīng)他讀的怎么樣? 師:不錯(cuò)。老師把這句話打在了燈片上。同學(xué)們,看這句話后面有呀 和?,注意怎樣讀,大家齊讀。 師:下面老師再找一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一下。 師:她讀得好一些,她特別注意了小白兔你快回家吧!的吧,讀 出了小魚(yú)對(duì)小白兔的關(guān)心。還有一個(gè)詞,悶得很和前面的天氣很悶意思一樣嗎? 生:天氣很悶是說(shuō)天氣非常悶,悶得很是比剛才還悶,而且嚴(yán)重得多。 師:下面我們都來(lái)當(dāng)小魚(yú),現(xiàn)在,比剛才還悶,不但空氣悶,而且水里也悶,我們都到水面上透透氣。(集體表演)現(xiàn)在有什么感受? 生:不悶了。 師:小魚(yú)為什么游上水面? 生:水里悶。 師:用自己的話說(shuō)一話。 師:學(xué)得好。讀得也不錯(cuò)。我們?cè)賮?lái)讀一讀。男生讀小白兔的話,女生讀小魚(yú)的話,找一名同學(xué)讀敘述的話。 師:讀得不錯(cuò),課間操 師:想一想,剛才小白兔聽(tīng)到小魚(yú)的話它相信沒(méi)相信?從哪看出來(lái)的? 請(qǐng)同學(xué)們讀第七自然段。 師:哪句話告訴我們小白兔真的相信了?齊讀。 師:小白兔連忙挎起藍(lán)子往家跑。連忙是什么意思? 生:很快。 生:立刻。 生:馬上。 師:能不能換個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)? 生:小白兔急忙挎起籃子往家跑。 生:立刻 師:注意,還有一個(gè)詞,說(shuō)小白兔挎起籃子,怎么做?一起做挎籃子的動(dòng)作。 師:正當(dāng)小白兔挎著籃子往家跑時(shí),它看見(jiàn)了誰(shuí)? 生:螞蟻。 師:看老師畫了幾只螞蟻?跟書上的一樣嗎?怎么不一樣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 生:書上是一大群螞蟻,教師只畫了兩只,所以不對(duì)。 師:一大群有很多很多,所以,老師用表示,小白兔把要下雨的消息告訴了螞蟻,現(xiàn)在,你就把要下雨的消息告訴螞蟻吧! 生:螞蟻,螞蟻,要下雨了,你快往高處搬吧。 師:你說(shuō)得多好啊,就把小白兔看到的和聽(tīng)到的都講給了螞蟻。那么,剛才這位同學(xué)說(shuō)的這番話轉(zhuǎn)訴給別人的過(guò)程,就叫做消息。齊讀(消息) 師:聽(tīng)到小白兔的話,螞蟻是怎么說(shuō)的呢?齊讀。 師:老師也把這句話寫在了燈片上,這句話后面也是有呢和!怎樣讀?從哪看出來(lái)的? 生:如果螞蟻不正在搬家,它會(huì)說(shuō)謝謝你,小白兔,我馬上回去拿東西往高處搬。 生:這個(gè)詞非??隙ǎf(shuō)明螞蟻早知道要下雨了。 師:讀是的時(shí)候語(yǔ)氣要重些,齊讀。小白兔聽(tīng)到螞蟻的話怎么做的?讀一讀。 師:對(duì)了!你們來(lái)讀小白兔的話,老師讀媽媽的話,看到了媽媽,快喊 啊!正在小白兔喊的時(shí)候,怎么了? 生:大雨點(diǎn)打了下來(lái)。 師:看黑板,剛才你們讀小白兔的話時(shí),遇到這兩句話,開(kāi)始讀:要下雨了!要下雨了! 師:看來(lái),大雨真的來(lái)了,看黑板,說(shuō)一說(shuō)小白兔怎么知道要下雨了? 生:(略) 師:不光是其它動(dòng)物的話,小白兔自己也仔細(xì)觀察,得出了這個(gè)結(jié)論。你們學(xué)了這篇課文,說(shuō)說(shuō)哪些現(xiàn)象告訴我們要下雨了? 生:螞蟻搬家,燕子低飛,小魚(yú)游出水面。 師:除了課文講的,還有哪些動(dòng)物下雨前和平時(shí)有不同的現(xiàn)象? 生:蛇過(guò)馬路,晴蜓低飛 師:之所以看到這些現(xiàn)象就知道要下雨了,是因?yàn)檫@些現(xiàn)象與下雨有關(guān),在平時(shí)生活中同學(xué)們要仔細(xì)觀察,不光是動(dòng)物的,在大自然中、生活中去發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系。 師:下面先做一個(gè)練習(xí),讀下面句子的不同語(yǔ)氣你為什么飛得這么低呀? 你今天怎么有空出來(lái)呀? 我正忙著捉蟲(chóng)子呢!我正忙著搬家呢! 燕子說(shuō):要下雨了。 螞蟻說(shuō):是要下雨了。 小白兔說(shuō):要下雨了! 生:讀略 師:假如小白兔第一個(gè)遇見(jiàn)的是晴蜓,正好也從小白兔的頭上飛過(guò),想想小白兔會(huì)怎么問(wèn)晴蜓呢?晴蜓又會(huì)怎么說(shuō)呢?回去演一演,看誰(shuí)會(huì)得到媽媽的夸獎(jiǎng)!下課! 生:老師再見(jiàn)! 7 / 7- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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