北師大版二年級數(shù)學上冊第七單元《分一分與除法》第七課時 快樂的動物教案.doc

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教學資料參考范本 新北師大版二年級數(shù)學上冊第七單元《分一分與除法》第七課時 快樂的動物教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第七單元 分一分與除法 第七課時 快樂的動物 教學內(nèi)容： 教材第70-72頁。 教學目標： 1、在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系。 2、初步建立“倍”的概念，使學生掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。 3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的學習興趣， 培養(yǎng)學生思維的靈活性。 教學重難點： 重點:理解“倍”的含義，知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。 難點:“倍”與等分之間的關(guān)系。 教學準備： 課件。 教學過程： 一、情景創(chuàng)設 1、談話引入，老師想帶大家去參加一個快樂的動物聚會，好不好？ （板書課題，播放課件） 二、問題探究 1、同學們，參加聚會的都有哪些小動物呀？數(shù)數(shù)看，它們各有多少只？ 如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數(shù)，（邊說邊貼動物圖像）誰能告訴老師，我應該怎樣貼呢？ 同學們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數(shù)擺在你的課桌上，能擺好嗎？ 仔細觀察一下，根據(jù)我們擺的情況，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？ 小鴨的只數(shù)是6，（板書6）小猴的只數(shù)是3（板書3），6里面有幾個3呀？6里面有2個3，（我們就說6是3的2倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的2倍。 如果又來了3只小鴨，誰知道現(xiàn)在誰是誰的幾倍？為什么？ 學生嘗試練習，進行討論，再集體匯報，教師講解： 現(xiàn)在小鴨是9只，小猴是3只，9里面有幾個3呢？9里面有3個3，我們就 說9是3的3倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的3倍。 2、課件出示：P71學生觀察到了什么？想一想、說一說。學生在回答問題時盡量讓學生說完整。 老師根據(jù)學生回答的內(nèi)容板書在黑板上。教師根據(jù)同學們解決的情況板書： （1）小牛買了3只筆需要多少錢？ 　　　23＝6（元） （2）狐貍買了4只筆需要多少錢？ 　　　24＝8（元） 2、有誰能把小兔、小牛、狐貍用的錢換成倍數(shù)說一說。 　老師引導：這就是我們所學的乘除法知識與“倍數(shù)”的聯(lián)系，現(xiàn)在我們就來試試將乘除法問題換成倍數(shù)問題試試，好嗎？ 3、如果把剛才說的有關(guān)于倍數(shù)的句子換成條件，又應該怎樣提出這個問題呢？ 比如：小明用的錢是小兔的2倍，小明用了多少錢？說法變了，但實質(zhì)沒變。 同學們根據(jù)要求提出了兩道有關(guān)于倍數(shù)的應用題。 （1）小牛用的錢是小兔的3倍，小牛用了多少錢？ （2）狐貍用的錢是小兔的4倍，狐貍用了多少錢？ 4、如何解決這些問題呢？ 找同學舉例說說“幾倍”是什么意思。 有同學回答，4的3倍就是3個4。 小兔的3倍就是3個小兔用的錢那么多，小兔用了2元錢，也就是23＝6（元） 小兔的4倍就是4個小兔用的錢那么多，也就是24＝8（元） 5、解答完以后要注意什么？寫答語。 三、體驗感悟 1、請同學們用剛剛學到的倍數(shù)知識想一想，根據(jù)這四種小動物的只數(shù)，除了小鴨數(shù)是小猴的2倍，還能找到其它的倍數(shù)問題嗎？ 2、在小組內(nèi)交流，可以擺一擺，算一算，然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。 3、匯報、交流：根據(jù)學生填的情況，請小組派代表上臺來做小老師。講解小鴨數(shù)是松鼠的3倍，6是2的3倍，62=3 小雞數(shù)是松鼠的4倍。8是2的4倍，82=4 四、鞏固練習 完成課本71頁練一練第1、2題。學生獨立解答，完成后，老師點名學生口答。 完成練一練第3題，畫一畫，填一填。 完成練一練第6題，畫一畫，算一算。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課學習了什么內(nèi)容？你學習得怎樣？ 五、布置作業(yè) 完成練一練第4、5題。 教學反思： 充分利用教材中的“動物樂園”情境,由學生熟悉的、感興趣的生活情境引入,將學生自然地引入收集數(shù)學信息、解決問題,在不知不覺中輕松地學習數(shù)學知識。在學生動手畫圖、形象感知的基礎上,讓學生充分地觀察、交流,使學生在探索研究的過程中,理解“倍”的含義,學會解決求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的除法問題。 5 / 5