小學(xué)一年級語文《要下雨了》教案.doc

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小學(xué)一年級語文《要下雨了》教案 1．認(rèn)識坡、割等12個生字，會寫嗎、吧等6個字。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。 3．初步了解燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬東西與下雨的關(guān)系。 教學(xué)重點 識字和寫字。 課時安排 2課時 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、錄音機(jī)、掛圖 教學(xué)過程 教學(xué)案例(一) 區(qū)中部小學(xué) 陳然 第一課時 一、激發(fā)興趣，揭示課題 1．放錄音。(請學(xué)生回答聽到的聲音──雨聲) 2．聯(lián)系實際說一說。(引導(dǎo)學(xué)生由雨聲想一想雨前自然界的變化，揭示課題，板書課題。) 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1．借助拼音課文，把生字圈出來。 2．合作學(xué)習(xí)。(小組同學(xué)檢查字音，交流記字方法。) 3．檢查生字學(xué)習(xí)情況。(出示生字卡片，指名讀。) 三、朗讀課文，了解文意 1．指名分自然段讀課文。 2．看圖學(xué)文。(出示小白兔往家跑的掛圖，請學(xué)生回答圖上畫的是什么內(nèi)容，并找出描寫這個畫面的段落，讀一讀，注意讀出著急的語氣。) 3．抓住重點句，指導(dǎo)朗讀課文。 (引導(dǎo)學(xué)生想：小白兔是怎么知道要下雨了?分別找到燕子低飛、小魚游出水面、螞蟻搬東西的段落。①分角色朗讀每段的對話內(nèi)容，注意體會每個人物的心情。②找出燕子低飛，小魚游出水面，螞蟻搬東西的原因，并在文中畫出來。③體會小白兔的想法：由不相信半信半疑完全相信，并在文中找出描寫小白兔想法的句子，讀一讀。) (引導(dǎo)學(xué)生再想一想：小白兔回到家里，會對媽媽說些什么，兔媽媽會說什么?) 四、課后延伸，練習(xí)背誦 1．讓學(xué)生想想哪些現(xiàn)象也說明要下雨了。 2．練習(xí)背誦自己喜歡的部分。 五、課堂作業(yè)設(shè)計 1．口頭填空。 (1)要下雨了，燕子() (2)要下雨了，小魚() (3)要下雨了，螞蟻() (4)要下雨了，天氣() 2．讀讀說說。 例：我們正忙著搬東西呢! 李老師正忙著()! ()正忙著()! 板書設(shè)計 16 要下雨了 小白兔 悶 燕子 低飛 小魚 游出水面 螞蟻 搬東西 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1．背誦自己喜歡的段落。 2．出示生字卡檢查讀音并組詞。 二、分析字形并記憶 1．小組交流記字方法。 2．說說識記方法。 (1)讀生字。(開火車接讀生字) (2)擴(kuò)詞。(比一比，看誰組的詞多) 三、指導(dǎo)書寫(重點指導(dǎo)三個雙人旁的字) 四、展示評價 五、課堂作業(yè)設(shè)計 1．看偏旁寫字。 口：()、()、()彳：()、()、() 2．讀句子，加標(biāo)點。 (1)是要下雨了嗎() (2)我正忙著捉蟲子呢() (3)天氣很悶() 板書設(shè)計 16 要下雨了 嗎 坡 割 悶 伸 喊 潮 往 吧 很 蟲 濕 蟲 消 搬 陣 嘩 得 教學(xué)案例(二) 區(qū)站前小學(xué) 張艷芬 第一課時 一、激發(fā)興趣，揭示課題 1．出示課件，學(xué)生說出看到的畫面。 2．放錄音，學(xué)生說出聽到的聲音。 3．揭示課題，板書課題。 二、初讀課文，認(rèn)識生字 1．教師范讀，學(xué)生邊聽邊看圖。 2．學(xué)生自由讀，畫出本課要學(xué)會的生字。 3．出示卡片，檢查生字讀音。 A.指名讀B.開火車讀C.打亂順序分組讀D.齊讀 4．記憶生字。(學(xué)生交流記字的方法) 三、再讀課文，師生互議 1．學(xué)生自由讀課文，要求讀正確、流利。 2．師范讀課文，生體會，評議。 3．指名讀課文，同學(xué)互議，糾正錯誤。 4．派代表全班交流。 四、指導(dǎo)書寫嗎吧等6個生字 1．出示生字卡片，鞏固發(fā)音。 2．學(xué)生口頭組詞，理解字義。 3．全班交流，掌握結(jié)構(gòu)。 4．教師范寫，生描寫，說筆順。 5．展示學(xué)生寫的字，評議。 五、鞏固生字 出示帶生字的句子，學(xué)生讀。 1．我們一起玩吧! 2．你寫作業(yè)了嗎? 3．今天天氣很好。 第二課時 一、細(xì)讀課文，感知內(nèi)容 1．學(xué)生分段讀。 2．小組合作，討論：這篇課文讀懂了什么?有不同標(biāo)記畫出小白兔與小動物們的對話。 3．課件演示小白兔與小燕子對話情景。 A.指名讀，并評議。 B.師指導(dǎo)讀呢!句子。 C.分角色，有感情地朗讀。 D.表演讀。 4．課件演示小白兔與小魚、螞蟻對話的場景。 A.指名讀，并評議 B.男、女生分角色讀。 C.同桌互讀對話，互相評議。 D.學(xué)生自由合作讀。 5．小組合作討論：聽了小動物的話，小白兔是否相信天真的要下雨了。 6．師引導(dǎo)學(xué)生體會，說出小白兔心理變化過程。 7．全班分角色朗讀課文(頭飾) 二、指導(dǎo)背誦課文 1．學(xué)生挑選自己喜歡的部分背誦。 2．表演童話?。骸兑掠炅恕? 三、拓展延伸 學(xué)生談一談哪些動物在下雨前有異常的活動。 四、布置作業(yè) 把這篇課文講給爸爸、媽媽聽。 6 / 6