北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案《王冕學(xué)畫》.doc

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北師大版小學(xué)語(yǔ)文教案《王冕學(xué)畫》 1.理解課文內(nèi)容，知道王冕的畫畫得那樣好，是他勤學(xué)苦練的結(jié)果，懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫。 2.能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文第2段。 3.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。 教學(xué)時(shí)間 3課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 1.朗讀課文，理解課文內(nèi)容，背誦課文第2段。 2. 學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字和由這些字組成的新詞。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)本文悟出王冕的畫畫得那樣好的道理，即他勤學(xué)苦練的結(jié)果。同時(shí)懂得無(wú)論做什么事，都要下苦功夫。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字、新詞卡片。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、揭示課題，設(shè)疑，激發(fā)興趣。 （一）板書課題。 （二）簡(jiǎn)介王冕： 王冕是我國(guó)古代的一位著名的詩(shī)人和畫家。從小刻苦自學(xué)，晚年以賣畫為生。他善畫梅花，題畫的梅花詩(shī)也很有名。 （三）設(shè)疑、激趣： 今天我們學(xué)的這篇課文是講王冕小時(shí)候?qū)W畫的故事。他學(xué)畫什么？畫得怎樣？他是怎樣畫荷花的？ 二、初讀課文。 （一）借助拼音，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。 （二）借助拼音，同桌互讀課文，要求把句子讀通順。標(biāo)出自然段。 （三）自讀課文，并找出上面提出的三個(gè)問(wèn)題的答案，同桌可商量、討論。 三、講讀課文。 （一）請(qǐng)三位同學(xué)每人讀一個(gè)自然段，集體評(píng)論他們讀的如何。 （二）從講讀最后一段入手： 1.師：王冕學(xué)畫什么？畫得怎樣？為什么？書中哪一段是寫的這三個(gè)問(wèn)題？ 生：讀第3段，然后再回答。教師板書：就像一樣 2.師：誰(shuí)像誰(shuí)？ 生：王冕畫的荷花就像真的荷花。 3.師：他為什么畫得這樣好？ 生：他天天畫，不灰心。（老師馬上板書：天天畫，不灰心。） 4.師：什么叫不灰心？ 小結(jié)：這說(shuō)明王冕開始學(xué)畫，也畫不好，但他不怕失敗，畫不好繼續(xù)畫，刻苦努力，最后終于把荷花畫得像真的一樣美麗。 5.師：王冕學(xué)畫畫的條件好嗎？和你們自己比一比。（請(qǐng)班上參加課外小組的同學(xué)談?wù)?。? 生：先說(shuō)自己參加學(xué)習(xí)的情況，如到外邊學(xué)習(xí)父母接送，要什么學(xué)習(xí)用品，家里都給買，吃穿不愁，還能在明亮的教室里學(xué)習(xí)。而王冕家里很窮，他一邊放牛，一邊找些書來(lái)讀。他畫畫用的東西是用平時(shí)節(jié)省下來(lái)的錢買的，紙是找來(lái)的。 指導(dǎo)朗讀1和3自然段。 6.師：你從王冕學(xué)畫這件事你知道王冕小時(shí)候是一個(gè)什么樣的孩子？ 生：是一個(gè)有志氣，在艱苦的環(huán)境中自覺地學(xué)習(xí)，不怕艱苦，勤奮好學(xué)的孩子。 7.師：你從王冕學(xué)畫這件事知道了什么道理？生答：我們無(wú)論做什么事，都要下苦功夫，否則就學(xué)不好。 （三）師問(wèn)：王冕為什么要學(xué)畫荷花？請(qǐng)一位同學(xué)讀第2自然段。本段共有幾句話？ 1.請(qǐng)五位同學(xué)每人讀一句。并說(shuō)出每句話是什么意思。 2.引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地，實(shí)行類比的方法入境。 （1）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)某種花雨后與雨前有什么不同？生說(shuō)：花的葉子更綠了，花瓣更艷了，花瓣和花葉子上還有小水珠，比下雨前更美麗了。 （2）讓學(xué)生看插圖，說(shuō)說(shuō)雨后的荷花有什么特點(diǎn)？生說(shuō)：荷花更鮮艷了，花瓣荷葉 3.師問(wèn)：王冕為什么要學(xué)畫荷花？ 生答：雨后的荷花很美，美麗的荷花吸引著他。所以王冕想把它畫下來(lái)。 4.師問(wèn)：書中哪句話寫王冕想要把荷花畫下來(lái)？ 5.教師范讀第五句。讓學(xué)生仿讀。（要讀出王冕渴望把荷花畫下來(lái)的心情。） 6.指導(dǎo)學(xué)生背誦，看著黑板上的板書背誦。然后同桌互背互查。最后指名背誦。 7.師問(wèn)：王冕學(xué)畫荷花的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)他的愿望是怎樣實(shí)現(xiàn)的？ （說(shuō)明：因此問(wèn)題是本課的難點(diǎn)，所以再次重現(xiàn)，加深理解和鞏固。） 教師板書：勤學(xué)苦練 板書設(shè)計(jì)： 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)。 一、預(yù)習(xí)生字、新詞。 （一）把本課生字詞用畫下來(lái)。 （二）讀準(zhǔn)音，分析字形，聯(lián)系上下文理解字、詞的意思。 二、教學(xué)生字，新詞。 （一）集體讀生字詞卡片。 （二）指名讀，說(shuō)字形的記法。 1.獨(dú)體字：（講清部首和應(yīng)注意的地方。） 父讀f 是部首字。叫父字頭。 組詞：父親、父母。 烏讀wū 是丿部。把鳥字去掉點(diǎn)就是烏。烏是黑色，烏云是指黑顏色的云。組詞：烏云、烏鴉、烏黑。 平讀png 是一部。 組詞：平時(shí)、平常、平安。 更讀gn 是一部。寫時(shí)注意不要寫成。更是越發(fā)、更加的意思。 組詞：更好、更美麗、更快。 麗讀l 是一部。2、5筆為豎。 組詞：美麗、艷麗、華麗。 小結(jié)：屬于一部的字有幾個(gè)，都是誰(shuí)？父是什么部，烏呢？ 2.上下結(jié)構(gòu)的字：講清應(yīng)注意的地方。 親讀qīn 是立字部，下邊是變形的木，不要寫成木。 組詞：父親、母親、親人、親熱。 荷讀h 是艸字頭，荷花、荷葉的荷。左邊不要寫成氵。 想讀xǐang 上邊是相，下邊是心字底。 組詞：想一想、想念、心里想。 美讀měi 上邊是羊字頭，但寫美時(shí)，上邊不要寫成羊，而是，下邊是大。組詞：美麗、美好、很美、美國(guó)。 3.左右結(jié)構(gòu)的字：（重點(diǎn)分析。） 讀讀dǔ右邊易錯(cuò)，應(yīng)寫成十賣第三筆是，不要寫成或冖，最后一筆是點(diǎn)，不要寫成。組詞：讀書、讀一讀、讀報(bào)。看書、念書都叫讀書。像讀xing像不像的像。右半邊較難，筆順為，，第6筆是一撇，從扁口中穿出來(lái)。 組詞：好像、真像，像不像。在課文中是好像的意思。 三、鞏固生字和新詞。 （一）指名抽讀生字卡片，并組詞。 （二）開火車讀生字、新詞。 四、指導(dǎo)書寫。 重點(diǎn)指導(dǎo)：親、讀、烏、更、美、麗、像。 （一）親上下各占田字格的二分之一，第6筆橫要比第5筆橫要短。 （二）讀和像都為左窄右寬的字。 （三）烏第3筆豎折彎鉤的折一定比第2筆橫折鉤的折要寬，這樣寫出來(lái)才好看。 （四）麗第一筆橫寫的要長(zhǎng)些，下邊寬窄、高矮都相同，整齊的排在大橫的下邊。里邊的兩個(gè)點(diǎn)均點(diǎn)在橫中線上。 （五）美上半部寫在上半格，三橫一樣長(zhǎng)，第三橫寫在橫中線上。下半部的大的第一筆橫要長(zhǎng)于上邊的三橫。 （六）更寫在上半格，橫與下邊的曰寬窄相同，第5筆橫要寫在橫中線上。第6筆撇要頂著第一筆橫，最后一筆捺要比上半部寬出去下筆。 范字： 五、作業(yè)： 每個(gè)生字和新詞各寫兩遍。 第三課時(shí) 指導(dǎo)作業(yè)： 一、選合適的詞填空，再讀句子。 （一）荷花開得（很）鮮艷。（很、更） （二）王冕（只）念了三年書，就去給人家放牛。（就、只）（三）他用（平）（時(shí)）節(jié)省下來(lái)的錢買畫筆。（平時(shí)、有時(shí)）（二）（三）句比較容易，都是書上的原句，在講課文中已理解。但第（一）句就不同了。要給學(xué)生講清楚，前面沒(méi)有表示在什么情況下之類的詞語(yǔ)，不能填更，只能填很?？膳c課文對(duì)照一下。 二、讀一讀，再把句子抄下來(lái)。 （一）他一邊放牛，一邊讀書。 （二）大雨過(guò)后，荷花更美麗了。 （三）他天天畫荷花。 （四）他畫的荷花像真的一樣。 以上幾個(gè)句子是課文中的重點(diǎn)句，反映了課文的主要內(nèi)容，通過(guò)讀和抄寫使學(xué)生更加熟悉這幾個(gè)句子的句式和課文內(nèi)容，同時(shí)也復(fù)習(xí)了本課的生字新詞。 三、驗(yàn)收： 獨(dú)立完成練習(xí)冊(cè)的作業(yè)?！? 7 / 7