北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》教案.doc

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北師大版六年級數(shù)學(xué)上冊《復(fù)式折線統(tǒng)計圖》教案 教學(xué)內(nèi)容： 北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊P61復(fù)式折線統(tǒng)計圖 教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷復(fù)式折線統(tǒng)計圖的產(chǎn)生過程，了解其特點，并能在教師的指導(dǎo)下繪制復(fù)式折線統(tǒng)計圖。 2、能根據(jù)復(fù)式折線統(tǒng)計圖對數(shù)據(jù)進行簡單分析，并能做出合理的推測，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計意識，提高學(xué)生的統(tǒng)計能力。 重點難點： 體驗復(fù)式折線統(tǒng)計圖的優(yōu)點。 教學(xué)過程： 一、情境印入，復(fù)習(xí)舊知 1、問題情境 根據(jù)5天的訓(xùn)練成績，選拔一位同學(xué)去參加學(xué)校的跳繩比賽。 張明： 201 205 208 213 217 王星： 206 204 210 209 202 2、學(xué)生說理 為什么要選擇張明去參加。 3、引導(dǎo)轉(zhuǎn)換，復(fù)習(xí)舊知 你覺得用什么統(tǒng)計圖來表示比較合適？ 4、簡單讀圖，感悟趨勢 呈現(xiàn)張明和王星跳繩成績統(tǒng)計圖，學(xué)生讀圖，簡述趨勢，得出淘汰王星的結(jié)論。 二、學(xué)習(xí)新知，初步感悟 1、制造沖突，引發(fā)思考 （1）呈現(xiàn)劉輝的成績的折線統(tǒng)計圖，分析其進步趨勢。（數(shù)據(jù)：204 206 208 212 216） （2）設(shè)問：如果張明和劉輝要一決高下，誰獲勝的可能性更大一些？ 呈現(xiàn)兩張統(tǒng)計圖，讓學(xué)生交流。 （3）引發(fā)思考 我們能不能再想個辦法，對這兩張圖做個處理，使得我們能一下子就看出張明比劉輝進步得更快？ 2、喚醒舊知，初步感悟。 （1）直接過度。 把兩張折線統(tǒng)計圖合并在一起。（合并后，兩條折線都是白色） （2）細節(jié)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同一種顏色的折線無法區(qū)別兩人成績。 揭題：復(fù)式折線統(tǒng)計圖（板書） （3）感悟優(yōu)點。 相比剛才兩張統(tǒng)計圖，你覺得它有什么優(yōu)點？（便于比較兩組數(shù)據(jù)的變化趨勢） 三、加深體驗 呈現(xiàn)王芳7～15周歲體重變化情況統(tǒng)計圖。 觀察這張圖，你了解到了什么？ 在原圖上加一條標(biāo)準(zhǔn)體重折線 再讓學(xué)生評價一下王芳的體重發(fā)展情況？ 四、鞏固練習(xí) 出示題目：中國和美國在第25～29奧運會獲金牌情況統(tǒng)計圖（條形統(tǒng)計圖） 中國： 16 16 28 32 51 美國： 37 44 39 35 36 （1）讓學(xué)生繪制成復(fù)式折線統(tǒng)計圖。（只描點連線） （2）學(xué)生獨立繪圖。 （3）讀圖練習(xí)，再次體驗。 （4）根據(jù)中國是否可能在第30屆奧運會上金牌繼續(xù)保持第一。引導(dǎo)學(xué)生觀察復(fù)式折線統(tǒng)計圖中反映兩國奪金趨勢。 五、練習(xí)。 P63 試一試 4 / 4