六年級數(shù)學教案《復式折線統(tǒng)計圖》(1).doc

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六年級數(shù)學教案《復式折線統(tǒng)計圖》(1) 使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，知道它的制作方法。 學情分析 學生在復式折線統(tǒng)計圖的基礎上，學習制作方法。 學習目標 1使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，知道它的制作方法，學會在有橫軸、縱軸的方格圖上用折線表示相應數(shù)量的多少和變化情況。 2使學生能看懂復式折線統(tǒng)計圖，能對復式折線統(tǒng)計圖作簡單分析；進一步滲透統(tǒng)計思想，認識統(tǒng)計的意義和作用，知道統(tǒng)計是解決問題的一種策略和方法。 3培養(yǎng)學生觀察、分析、操作和實踐的能力。 導學策略 討論法、嘗試法 教學準備 復式條形統(tǒng)計圖，單式折線統(tǒng)計圖，例題的復式折線統(tǒng)計圖，例題的方格紙。 導學流程設計： 教師預設 學 生活動 一、 復習舊知 1出示復式條形統(tǒng)計圖。 以例題的數(shù)據為素材，用復式條形統(tǒng)計圖出示。 說說統(tǒng)計圖的意思。 說明：在復式統(tǒng)計圖上，為了區(qū)分不同的數(shù)量，都要先用圖例來說明每種數(shù)量各是用哪種圖來表示的，才能使人看得清楚。 3出示單式折線統(tǒng)計圖 讓學生說說折線統(tǒng)計圖的意思，說說是怎樣看出來的。 你認為制作這樣一份折線統(tǒng)計圖要注意什么？ 提問：如果這個統(tǒng)計圖上要表示出第二門市部相同年份的利潤上繳情況，用什么方法來解決呢？我們就要用到復式折線統(tǒng)計圖。 二、教學新課 1出示例題 說說兩個門市部上繳利潤情況統(tǒng)計表的意思。 2制作復式折線統(tǒng)計圖。 統(tǒng)計圖的名稱是什么？先要畫什么？橫軸上要哪幾個年份？年份之間的間隔要怎樣處理？縱軸上的數(shù)量至少要表示出多少萬元？ 讓學生看看課本，想想自己畫的對不對。 提問：圖中兩條折線各表示哪個門市部的數(shù)量？你是從哪里看出來的？ 3加深認識 提問：誰來說說這個統(tǒng)計圖的意思？ 4簡單分析 請同學們看第60~61頁統(tǒng)計圖下面的幾個問題，相互討論一下，然后在全班交流一下。 5加深制圖的認識 提問：折線統(tǒng)計圖和條形統(tǒng)計圖在畫法上有什么相同電和不同點？ 三、鞏固練習 1做練習四第1題 學生說說統(tǒng)計圖的意思 口答問題 2做練一練的題 說說統(tǒng)計圖的意思 讓學生看清圖例，在方格圖里描點連線，畫折線統(tǒng)計圖。 提問：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？ 四、課堂小結 這節(jié)課學習了什么？你學到了什么？你認為統(tǒng)計的過程包括哪些工作〉？ 條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點？畫法上有什么不同？ 五、作業(yè) 學生討論： 提問：你是怎樣看出同一年份中兩個紙條各是哪一個門市部的呢？（根據圖例） 學生制作折線統(tǒng)計圖。 學生討論方法。 學生之間相互交流所畫的折線統(tǒng)計圖，并在全班說說是怎樣想的。 讓學生說說自己對問題的思考結果，全班交流。 學生看清圖例，在方格圖里描點連線，畫折線統(tǒng)計圖。 學生討論提問：你從圖中知道了哪些信息？有哪些想法？ 學生自己小結。 教學反思 達標情況分析：良好 教學心得體會：折線統(tǒng)計圖學生能繪制，也能讀懂 4 / 4