六年級數學教案《積的近似值》2.doc

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六年級數學教案《積的近似值》2 1．理解求近似值的實際意義，掌握求積的近似值的方法． 2．培養(yǎng)學生應用數學知識解決實際問題的能力． 教學重點 會根據實際需要求小數乘法中積的近似值． 教學難點 會根據實際需要求小數乘法中積的近似值． 教學過程 一、復習舊知 （一）口算 0.210.430.62.540.17－0.08 0.20.31.20.050.43200.510 （二）按要求取下面各小數的近似值． 0.384（保留一位小數）2.859（保留兩位小數） 3.4（保留整數）7.996（保留兩位小數） 二、導入新課 教師談話：王紅的媽媽是單位的采購員，她為單位購買了如下商品，商店為她出具了一張發(fā)票．出示圖片：發(fā)票，里面數據沒填全，你能幫助營業(yè)員阿姨填寫完整嗎？ （學生試做） 教師：填的對不對呢？學完今天的知識，看誰能幫助營業(yè)員阿姨填一份標準的發(fā)票？ 三、指導探索 （一）出示例5 糧庫小麥收購價是每千克0.967元．小紅家今年賣了小麥492千克，應得小麥款多少元？ 1．請同學根據題意列式解答（指名板演） 2．討論：為什么結果保留兩位小數？保留兩位小數應看哪一位數字？ 3．教師介紹四舍五入法 4．計算下面各題 0.80.9（得數保留一位小數） 1.70.45（得數保留兩位小數） 四、課堂總結 今天我們學習了用四舍五入法求積的近似值，關于求近似值的方法還有很多，請同學們課后自己查看資料，看誰找的多，找的全． 五、鞏固練習 （一）一種面粉的價格是每千克1.92元，買14千克應付多少元？ （二）一種面粉的價格是每千克1.92元，買1.4千克應付多少元？ （三）出示圖片：發(fā)票，由學生完成． （四）思考題：一個兩位小數，用四舍五入法取它的近似值是2.4，這個小數可能是多少？最大可能是多少？最小可能是多少？ 六、課后作業(yè) （一）一個長方形操場，長59.5米，寬42.5米，計算出這個操場的面積是多少平方米？ （得數保留整數．） （二）一個三位小數四舍五入后成為5.70，這個數最大可能是多少？最小可能是多少？ 七、板書設計 積的近似值 ----四舍五入法 例5、糧庫小麥收購價是每千克0.967元．小紅家今年賣了小麥492千克，應得小麥款多少元？ 教學設計點評 這節(jié)課從學生的生活實際引入，通過幫助營業(yè)員阿姨開發(fā)票，使學生真正體會到生活中處處存在著數學，學好數學能解決大量實際問題，從而提高了學生的學習興趣。 3 / 3